集体备课教案数的组成

1、集体备课教案第（ 四） 单元 总第 9 课时课题数的组成 主备人王小琴执教者王小琴课型新授课时2授课时间4.30.学习目标1.使学生初步了解 100 以内数的顺序，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成。 2.培养学生估数的意识及同学间的交流与合作的能力。重 难 点重点： 弄清数的组成 难点：理解计数单位 教学法指导教法：情境导入法、谈话法 | 学法：观察法、合作探究法课堂模式小组合作学习，教师指导教学准备小棒、橡皮筋。 教 学 过 程一、复习导入： 1 个十和 2 个一组成（ ） 20 是（ ）个十组成的 5 个一和 1 个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成 17 二、教学例 2

2、 1、师：上节课我们认识了 100 以内的数，老师想考考你们,一百里面有几个十？ 这是一百，减少 1 个十是多少？再少 1 个十呢？再少 1 个十呢？20. 2、现在这是 20，老师再添 1 根是多少？再添 1 根呢？29，再添 1 根是多 少？（30） 对，当数到 9 根小棒，再添 1 根就又凑成 1 个十，20 加 1 个十就是 30. 3、 你还能接着往下数吗？ 31、32、33、34、39.再添 1 根是多少？（40） 你是怎么想的？ 对，当我们 1 根 1 根地数数到几十九时，接下来就是下一个整十数了。4、你们能从 40 数到 56 吗？ 你还能从 56 数到 67 吗？ 真棒！你能

3、数出 67 后面的 3 个数吗？ 谁能数出 78 后面的 5 个数呢？还想数吗？（84、85、100） 5、师：请数出 35 根小棒。 师：大家都数出了 35 根小棒。那是不是 35 根呢？我看不出来，想想怎样摆才 能让大家很容易看出是 35 呢？ 请一位同学来演示。 师：请同桌相互检查看看能不能看出是 35，摆错的学生改正过来。 师：看着你摆的 35 根小棒，同桌相互说说有几捆、几个单根？ 生：有 3 捆，5 个单根。 师：3 捆中有几个十？5 个单根中有几个一呢？ 生：3 个十 5 个一 师：非常棒，35 里有 3 个十和 5 个一。并板书！ 师：请从 35 开始继续数小棒，一直数到 42

4、 根。当数到 39 根时，再添上一根就 有 10 个单根，将 10 根捆成一捆，就是 4 捆，也就是 40 根，所以 39 后面的一个数 是 40。 请学生看着数出的 42 根小棒，同桌说说 42 里面有几个十和几个一。 6、进行口头数数： 教师说数学生数：从 45 数到 63。 同学们会数小棒，也知道一个数里面有几个十和几个一。老师这也摆了小棒， 你能帮我解决问题吗？ 四十二里面有（ ）个十和（ ）个一。五十七里面有（ ）个十和（ ）个一。 8 个十和 2 个一组成（ ）。 6 个一和 3 个十组成（ ）。 一百里面有（ ）个十。 三、巩固练习 1、看图说组成。 （1）教师出示汤圆图。 师：

5、图上画的是汤圆，你能看出这表示的是几个十和几个一吗？ 那么一共有多少个汤圆？ （2）教师出示铅笔图。 师：这表示的是几个十和几个一啊？（请学生回答。）一共有多少枝钢笔？ （3）同桌为一小组，一个摆数，另一个说数的组成。 四、课堂练习 1练习： 老师这也摆了小棒，你能帮我解决问题吗？ 四十三里面有（ ）个十和（ ）个一。 五十六里面有（ ）个十和（ ）个一。 8 个十和 2 个一组成（ ）。 6 个一和 3 个十组成（ ）。 一百里面有（ ）个十。 3估一估，数一数 4、数出下面各数后面的五个数。 五全堂小结。希望同学们在以后的学习和生活中注意观察、思考，时时发现生活中的数学， 做一个有心的孩子。 二次备课及备课人板书设计数的组成 35 里面有 3 个十和 5 个一课后反思在教学100以内数的组成时。让学生动手数出35个、40个、52个东西，并思考 怎样摆能让别人很容易看出是几个十和几个一？再脱离实物和图像，抽象出数的组 成。这样由具体形象到到抽象，由浅入深，每一步都是以学生的认知经验为基础进 行的，这样有利于学生透彻地理解数的组成。在整个