六年级传统文化

1、课题1论语八则-前四则序号1授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生了解论语四则的原文及译文教学重点难点理解课文内容板书设计论语四则知之者不如好之者，好之者不如乐之者我非生而知之者，好古，敏以求之者也。教学策略让学生结合注释，理解全文教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、经典回放：1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受，教师点拨。二、出示译文：学生与原文对照，进行自学，教师加强对重点语句的指导。三、温馨点击：读原文，增长知识并从中受到教育。四、活动广角：1、在小组里谈一谈，你对其内容看法。2、说一说，你又记住了论语中的几个警句。3、学习了论语前四则，你的收获是什么？五、成长

2、阶梯：1、背诵论语前四则中的警句2、谈学习后的收获。小组讨论第 页课题2论语八则-后四则序号2授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生了解论语后四则的原文及译文教学重点难点理解课文内容板书设计论语八则学如不及，犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也教学策略让学生结合注释，理解全文教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、经典回放：1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受，教师点拨。二、出示译文：学生与原文对照，进行自学，教师加强对重点语句的指导。三、温馨点击：读原文，增长知识并从中受到教育。四、活动广角：1、在小组里谈一谈，你对其内容看法。2、说一说，你又记住了论

3、语中的几个警句。3、学习了论语八则，你的收获是什么？五、成长阶梯：1、背诵论语八则中的警句2、谈学习后的收获。小组讨论第 页课题3大学二则序号3授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生了解大学二则的原文及译文。教学重点难点理解课文内容板书设计大学二则1、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。2、君子必慎其独也教学策略让学生结合译文，理解全文。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、经典回放：1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文：学生 对照译文，进行自学，教师加强对重点语句的指导。三、温馨点击：结合名句，增长知识并从中受到教育。四、活动广角：1、大学二则，意味

4、深长，你能背下来吗？2、“慎独”是什么意思？五、成长阶梯：1、你同意选文关于求知和“慎独”的观点吗？学生背原文小组讨论第 页课题4中庸二则序号4授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生了解中庸二则的原文及译文。教学重点难点理解课文内容板书设计中庸二则博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之教学策略让学生结合译文，理解全文。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、经典回放：1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文：学生与原文对照，进行自学，教师点拨重点语句。三、温馨点击：再读原文，增长知识，并从中受到教育。四、活动广角：1、小组进行接龙背诵。2、大家都知道许多求知方面

5、的名言警句，能不能讲出来与大家分享。五、成长阶梯：1、学生认真填写评价表，教师指导2、小组内，谈一谈自己学习后的感受。背诵小组讨论第 页课题5列子汤问二则序号5授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生了解列子汤问二则的原文及译文教学重点难点理解课文内容板书设计列子汤问二则声振林木 响遏行云教学策略让学生结合译文，理解全文教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、经典回放：1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受，教师点拨。二、出示译文：学生对照译文，理解全文，教师作重点指导。三、温馨点击：学生读列子，并从中受到教育。四、活动广角：1、“薛谭终身不敢言归”说明了什么？谈谈你的想法。

6、2、你们知道诸子都有哪些？3、你知道“高山流水”的历史故事吗？五、成长阶梯：1、制定一个业务学习计划向同学们汇报自己的课外学习收获。2、欣赏琴曲高山流水，然后谈一谈自己的感受。背诵原文小组讨论第 页课题6史记淮阴侯列传序号6授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生了解史记淮阴侯列传节选的原文及译文教学重点难点理解课文内容板书设计史记淮阴侯列传淮阴侯 楚王教学策略结合译文理解，老师点拨重点句子。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、经典回放：1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受，教师点拨。二、出示译文：学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击：读原文，增长文言知识并从中受到教

7、育。理解史记韩信等内容。四、活动广角：1、学习了这一段文章，你认为韩信是个什么样的人？2、对“笑到最后的人，笑得最开心”你有什么感想？五、成长阶梯：将自己在这一阶段的学习收获汇报给家长，谈一下近期的学习收获。背诵讨论第 页课题7马援序号7授课时间年 月 日课型新授教与学目标使学生了解马援的生平及主要的事迹。教学重点难点了解马援事迹板书设计马援诫兄子严，敦书后汉书 马援列传教学策略学生结合注释，理解全文。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读人物剪影：1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击：仔细阅读，细细品味，对马援这个人物有进一步的认识。三、活动广角：1、马

8、援劝诫侄子们要做“敦厚周慎”的人，对我们富有教益，试着背一背。2、你的长辈平时是怎样教导你的？和小组同学互相交流一下。四、成长阶梯：1、在活动中和交流中，你表现得怎样？2、你还知道马援哪些事迹？背诵课文小组讨论第 页课题8诸葛亮序号8授课时间年 月 日课型新授教与学目标使学生了解诸葛亮的生平及主要的事迹。教学重点难点了解诸葛亮事迹板书设计诸葛亮诫子书 武乡侯教学策略学生结合注释，理解全文。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读人物剪影：1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击：仔细阅读，细细品味，对诸葛亮这个人物有进一步的认识。三、活动广角：1、“非淡泊无以明

9、志，非宁静无以致远”给你的启示？2、举办一个“评说诸葛亮”讨论会。四、成长阶梯：1、认真读小说三国演义2、读了三国演义后，如何评价诸葛亮？背诵课文小组讨论第 页课题9岳飞序号9授课时间年 月 日课型新授教与学目标使学生了解岳飞的生平及主要的事迹。教学重点难点了解岳飞事迹板书设计岳飞满江红 精忠报国教学策略学生结合注释，理解课文内容。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读人物剪影：1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击：仔细阅读，细细品味，对岳飞这个人物有更进一步的了解。三、活动广角：1、搜集岳飞生平资料，在小组内开个交流会。2、满江红是岳飞的生命之歌，你最喜

10、欢哪些名句？3、读岳飞传，对岳飞这个人物有更进一步的认识。四、成长阶梯：你还知道哪些民族英雄？请写出他们的名字。背诵诗句小组讨论第 页课题10辛弃疾序号10授课时间年 月 日课型新授教与学目标使学生了解辛弃疾的生平及主要的事迹。教学重点难点了解辛弃疾事迹板书设计辛弃疾永遇乐 清平乐 浪淘沙教学策略学生结合注释，简要理解课文内容。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读人物剪影：1、借助注释，读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击：1、辛弃疾与苏轼并称为“苏辛”，是豪放派的代表词人。2、搜集辛弃疾生平资料，在小组内开个交流会。三、活动广角：1、试着背一背永遇乐京口北固亭怀古。

11、2、搜集辛弃疾的词，看谁搜的多。四、成长阶梯：1、你背过永遇乐京口北固亭怀古了吗？2、你还能背过三首以上的宋词吗？小组交流背诵第 页课题11李清照序号11授课时间年 月 日课型新授教与学目标使学生了解李清照的生平及主要的事迹。教学重点难点了解李清照事迹板书设计李清照永遇乐 夏日绝句 武陵春教学策略学生结合注释，理清词的意思。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读人物剪影：1、借助注释，读懂永遇乐，整体感知词的内容。二、温馨点击：仔细阅读，细细品味，以李清照这个人物有进一步的认识。三、活动广角：1、谈一谈夏日绝句给你的感觉。2、读一读李清照的如梦令武陵春，试着说说你的理解。四

12、、成长阶梯：1、你背过夏日绝句了吗？2、你还能背过几首李清照的词？谈感受讨论第 页课题12蓬莱仙境序号12授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生了解蓬莱仙境的具体内容。教学重点难点明确蓬莱仙境内容板书设计蓬莱仙境登州海市 八仙过海 各显神通教学策略学生结合注释，理解诗句。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读诗画揽胜：1、读登州海市，结合注释初步感知。2、学生谈体会。二、温馨点击：1、你知道“海市蜃楼”的奇观吗？2、“八仙过海”指的是哪八仙？三、活动广角：1、依照苏轼的登州海市写一篇描写蓬莱景色的小文章。2、搜集有关资料，开一个故事会，讲一讲“八仙过海”的故事。四、成长

13、阶梯：1、到蓬莱一游吧，欣赏一下海市蜃楼的奇观吧！2、开一个故事会，说出“八仙过海”中的哪八仙？背诵讨论发言第 页课题13蒲松龄故居序号13授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生对蒲松龄及其故居有一个正确的认识。教学重点难点了解蒲松龄故居板书设计蒲松龄故居山市 聊斋志异教学策略学生结合注释，理解山市的大意。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读诗画揽胜：1、读原文，学生初步感知。2、结合图画，谈个人感受。二、温馨点击：1、读聊斋志异了解蒲松龄故事。2、读读，增长知识，从中受到教育。三、活动广角：1、开一个聊斋故事会，把自己知道的聊斋故事，讲给别人听。2、了解蒲松龄故居的

14、位置及景点布局，制定旅游路线图。四、成长阶梯：1、认真填写旅游计划。2、教学后记背诵讨论发言第 页课题14趣味诗歌藏头诗序号14授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生了解藏头诗诗歌形式。教学重点难点了解诗歌的特点板书设计趣味诗歌藏头诗教学策略学生结合注释，理清诗的主要内容。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读艺海拾贝：1、读藏头诗一首，学生初步感知。2、结合注释，谈感受。二、温馨点击：1、读读，背背，体会诗的格式，增长知识并从中受到教育。三、活动广角：1、古人喜欢用四个字为背景命名，你能搜集一些有用四个字表示特定景色的词语吗？2、你还知道哪些藏头诗呢？小组讨论第 页课

15、题15趣味诗歌回文诗序号15授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生了解回文诗诗歌形式。教学重点难点了解回文诗的特点板书设计趣味回文诗回文诗教学策略学生结合注释，理清诗的主要内容。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读艺海拾贝：1、读回文诗一首，学生初步感知。2、结合注释，谈感受。二、温馨点击：1、读读，背背，体会诗的格式，增长知识并从中受到教育。三、活动广角：1、请同学们参照有关金山寺的图文，加上自己的想象，改编成散文。2、你还知道哪些回文诗呢？小组讨论第 页课题16趣味诗歌回文诗序号16授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生了解宝塔诗诗歌形式。教学重点难点了解宝塔

16、诗的特点板书设计趣味诗诗宝塔诗教学策略学生结合注释，理清诗的主要内容。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读艺海拾贝：1、读宝塔诗一首，学生初步感知。2、结合注释，谈感受。二、温馨点击：1、读读，背背，体会诗的格式，增长知识并从中受到教育。三、活动广角：1、请同学们试着以“月”，“山”开头写一首宝塔诗。2、你还知道哪些宝塔诗呢？小组讨论第 页课题17趣味诗歌-拆字诗序号17授课时间年 月 日课型新授教与学目标让学生了解拆字诗等诗歌形式。教学重点难点了解诗歌的特点板书设计趣味诗歌拆字诗教学策略学生结合注释，理清诗的主要内容和形式。教后反思第 页教与学过程设计授课内容与过程设计备注一、阅读艺海拾贝：1、读拆字诗一首，学生初步感知诗的内容。2、结合注释，学生谈对诗的感受。二、温馨点击：1、读读，背背，体会诗的格式，从中增长知识，并受到教育。三、活动广角：1、以校园为题，作一首拆字诗。2、你能默写此诗吗？并试着解释一下集体感知小组讨论第 页课题18趣味诗歌-