2021年《生命》教学设计方案_第1页
2021年《生命》教学设计方案_第2页
2021年《生命》教学设计方案_第3页
2021年《生命》教学设计方案_第4页
2021年《生命》教学设计方案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、生命教学设计方案 生命教学设计方案 1、熏染积极的人生态度，对生命的全新理解。 2、细致入微探究课文的方法。 3、准确、流畅的口语表达能力。 对生命的诠释。 (生命不单是宇宙间的匆匆过客，不单是流星转瞬即逝的那一刹那。地球上自从有了生命，便有了生机与活力，所有的生命都有它存在的价值，那么人的生命更有着不同寻常的意义，那么意义究竟何在呢?) 原来，生命的全部意义在于奉献，在于留下点什么，而不是带走什么?关于这个问题，有一位女作家杏林子，她对生命也作了一番深入地思考，颇有见地，并且发出了强烈的呼喊：生命，生命 提示：作者从小身患重病，困卧病床，但却写下了40多个剧本和10多本散文集，这是常人所不能

2、做到的，为什么她能做到呢? 说到底，就是作者对生命的.珍惜，对信念的执着，这样的生命是鲜亮的，这样的人生也是精彩的。下面我们就一起来感受一下她对生命的感悟。 1、文中讲了三个事例，请用一句话概述。 2、这三个事例，分别从哪几个角度在观察、体会生命。 动物、植物、人类。 3、这是三个怎样的事例，引发了作者对生命的哪些思考? 复述并作答(在文中找出关于生命的关键词、中性词理解全段)。 脉 动物生之欲望敬重生命 层 络 植物生 命 力珍爱生命 层 清 人类生 命展示生命 递 4、再读文，画出你最为欣赏的句子，并说明理由，记牢! 1、你还知道哪些关于生命的格言? 学生说后放投影： 使生如夏花之绚烂，死

3、如秋叶之静美。 泰戈尔 人的一生可以腐朽，也可以燃烧，我要让他燃烧起来。 列夫托尔斯泰 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。 贝多芬 生命犹如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。 伽利略 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。 爱因斯坦 2、名人的话，使我们对生命及生命的意义有了全新的认识，能否讲一讲我们身边、你看到、听到或亲身经历过的有关生命的感人故事呢? 如：贝多芬、保尔柯察金、海伦凯勒、史蒂芬霍金、张海迪、马利、向生命奔跑等。 伟人的事迹让我们倍受感染，也赋予我们生命无穷的力量，愿同学们都做生命的强者。 3、生命在杏林子眼中，是险境中挣扎的飞鹅，是砖缝中生长的小瓜苗，是听诊器中强健而有力的跳，那在你眼中，生命是什么?请用生命是说一句话 。 生命是悬崖上傲然挺立的松柏。 生命是搏击风雨、冲刺苍穹的雄鹰。 生命是傲霜斗雪、凌寒怒放的雪梅。 生命是青翠碧绿，遍步天涯的小草。 生命是一次次更快的冲刺、更高的跨跃。 生命是一条永不停息向前飞奔的河流。 还可以说，生命是一辆飞速前驶的列车，它容不得有丝毫的懈怠与片刻的松驰，而我们每个人都是这部车的车手，只有时刻紧握方向盘，集中全部精力向我们的目标飞奔，生命才会凸现它特有的风彩与魅力!愿我们每个人都做最

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论