北冥有鱼 优质课教学设计

1、北冥有鱼【教学目标】1积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2品析语言，感受庄子散文中想象雄奇瑰丽的特色。3体会庄子善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。【教学重难点】1积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2品析语言，感受庄子散文中想象雄奇瑰丽的特色。3体会庄子善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。【教学过程】一、设置情境，导入新课同学们看过大鱼海棠这部电影吗？大鱼海棠故事灵感来源于庄子逍遥游，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进逍遥游，看看鲲到底是何物！二、检查预习，夯实基础1给加点的

2、字注音。 北冥（mng） 鲲鹏（kn） 抟（tun） 迁徙（x）齐谐（xi） 正色邪（y）2走近庄子庄子，名周，战国时期宋国人，著名的文学家、思想家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。人们评价庄子这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”3逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。三、初读课文，整体感知1教师范读课文，提醒学生注意字音、节奏等。

3、2.学生范读，师生点评。重点强调“北冥”“鲲”“扶摇”等字的正确读音。3.指导节奏及韵律。（1）其远/而无所至极邪？ （2）风之积/也不厚，则其负大翼/也无力。四、结合注释疏通文意，理解文章内容1.自由诵读课文，边读边结合小注疏通文意，勾画疑难点。2.小组交流释疑解惑。3.全班交流疑难点。4.明确重点文言字词和句子。（1）重点字词怒而飞 振奋，指用力鼓动翅膀抟扶摇而上者九万里 盘旋飞翔去以六月息者 离开；大风天之苍苍，其正色邪 深蓝色其远而无所至极邪 尽头 其视下也，亦若是则已矣 这样；罢了（2）通假字北冥有鱼 “冥”通“溟” 海 其正色邪 “邪”通“耶” 语气词 呢、吗（3）词类活用志怪者也

4、 形作名，怪异的事情水击三千里 名作形，在水面上 南冥者，天池也 名作形，天然的（4）翻译重点句子。怒而飞，其翼若垂天之云。译文：振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。是鸟也，海运则将徙于南冥。译文：这只鸟，海动风起时就将迁往南方。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。译文：大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风，盘旋飞至九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？译文：天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？（重点字词、句子展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地翻译

5、出来。）5理清文章结构，概述课文内容。文章结构：第1层：描述鲲鹏形象：形体硕大无比、变化神奇莫测、奋飞气势壮美。第2层：鹏鸟南飞有所待，以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待。主要内容：作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限。五、品味语言，总结写法通过小组质疑、合作，我们疏通了文意，初步了解了课文内容，接下来请同学们再读课文，勾画出你最喜欢的句子，试着简要赏析。1.教师点拨。北冥有鱼,其名为鲲。赏析：指出了鲲鹏所居之地为“北冥”，即北海，旷远而神秘的地方让鹏鸟也带上了神秘的色彩。鲲之大,不知其几千里也将徙于南冥。赏析：从体大、

6、背大、翼大，以及活动范围大四个方面极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，展示了鲲鹏磅礴壮观的形象特点，想象奇特。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。赏析：此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。（二）探究写法我们通过赏析句子，领略了庄子的语言魅力，请同学们继续以小组为单位，探究本文的写法。讨论后明确：1.借用寓言说理：文章借用大量的寓言把“无所恃”的思想寄托于生动的形象中，如文中的鲲、鹏等。2.想象丰富，意境开阔：如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象，让文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。3.运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。五、课堂小结，情感升华任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。结束语：鲲鹏凭借海运和强大的风力