高考生物专题四植物的激素调节第Ⅰ课时基础自查__学生为主体抓牢主干以不变应万变课件.pptx_第1页
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,第 2 讲,植物的激素调节,第课时 基础自查 学生为主体抓牢主干，以不变应万变,串点成面自成体系,点点落实(一)生长素的发现及生理作用,一过基础,各段(点)解读,曲线,生长素作用具有_，即_促进生长，_抑制生长； 不同浓度的生长素可具有相同的生理效应,结论(应用),OA段：随着生长素浓度增大，促进作用增强； A点：促进生长的最适浓度； AB段：随着生长素浓度增大，促进作用减弱，但其生长仍快于对照组； BC段：随着生长素浓度增大，抑制作用增强,结论(应用),各段(点)解读,曲线,不同器官对生长素敏感性不同：_；生长素对三种器官均有两重性,A、B、C之前对应的浓度依次促进根、芽、茎生长，高于A、B、C的浓度，依次抑制根、芽、茎生长,可以用适宜浓度的生长素或生长素类似物清除单子叶农作物中的_杂草,不同植物对生长素敏感性不同，_比 _敏感,结论(应用),曲线解读,曲线,二过易错,三过小题,03,点点落实(二)其他植物激素,一过基础,二过易错,三过小题,03,谢,观,看,THANK YOU FOR WATCHING,谢,

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