事物的正确答案不止一个教案.doc

1、大英县实验学校初中教案学科组：语文 第 周 星期 审核员： 分管领导签字： 。课 题事物的正确答案不止一个设计者王历秀学 习目 标1理解创造性思维的要素；理解观点和支撑观点的材料之间，中心论点和分论点之间的关系2精读时体会本文围绕中心，逐层展开论述的论证思路，并学习运用事实论证的办法3在分析感受作者的求异思维，懂得确立创造性思维的重要性，努力培养自己的创新精神教材分析重点2精读时体会本文围绕中心，逐层展开论述的论证思路，并学习运用事实论证的办法难点1理解创造性思维的要素；理解观点和支撑观点的材料之间，中心论点和分论点之间的关系教具多媒体课件 教案 学案课时2教学补充教学过程简记一导入：来看小品

2、卖车中的一段话1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。”2、赵本山问：“你家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。”高秀敏答：“因为狗只能生狗。”3、赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。”高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。”畅所欲言看一看：【见多媒体】图中是什么？从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来.【见多媒体】每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结

3、论也不相同。少年读诗如隙中窥月，中年读诗如台上观月，老年读诗如庭中赏月 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。出示课题二检查预习1.给重点字注音。汲取( ) 根深蒂固()孜孜不倦() 锲而不舍()2.持之以恒：有恒心地坚持下去。 锲(qi)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 三整体感知1.文章的中心论点是什么?生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。 2、文章结构 提出问题 （ 13段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要

4、。 分析问题 （4-12段） 第一层（4 8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（ 912段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。四研读课文出示问题1.为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？2.产生创造性思维必须具备哪些条件？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。3.区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？4.如何才能成为一个富有创造力的人？5、采用了哪些论证方法来证明论点?研讨创造性思维有那些必要的要素？A有渊博的知识；B有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；C

5、有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。2发挥创造力的关键是什么？如何运用知识3.作者是如何来论证他的观点的？*约翰古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 *罗兰布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。【举例论证】 有力的证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识4.区分一个人拥有创造力的主要依据拥有创造力的人认为自己具有创造力；没有拥有创造力的人；认为自己没有创造力区分二者的根据之一是:拥有创造力的人留意自己细小的想法【结论：人人都具有创造力】5只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系

6、自己的生活经验谈谈你的看法。富有创造力的人认为自己具有创造力 （自信） 缺乏创造力的人不认为自己具有创造力 （不自信） 关注极其普通、甚至一闪念的想法，进行自我压制 ，并对它反复推敲，逐渐充实。 6做一个富于创造性的人，关键在哪里？关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。五总结请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果.它的作用有：提醒注意，引发思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。【处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造

7、之人。陶行知】 知识是基础，活用最关键;，毅力来攻关，成功在眼前。 教师寄语六拓展训练你是个有创造性的人吗？【知识是基础，活用最关键; 毅力来攻关，成功在眼前。 教师寄语】【学生活动】【1】4-1=？【2】问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？【3】下列算式成立吗？1、1124（1年1年24个月）2、332（3个月3个月2个季度）3、931（9个月3个月1年）4、30301（30分钟30分钟1小时）5、8161（8小时16小时1天）这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了以上这些答案都是正确的。【4】1+1=?一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠一支笔

8、+ 一张纸 = 一幅画、一首诗、一首歌、一个世界一个李白+ 一壶酒 = 诗百篇 中考链接例: 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是_， _。请仿照例句，再写两个。【参考】生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一支梭，

9、穿透了人生的层层壁垒。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。【积累】思想，自由的精灵。 莎士比亚最难得的勇气，是思想的勇气。 法朗士分析显而易见的事情需要非凡的思想。 怀特黑德【我的创造力也不错】1看一看：图中是什么？2、小鸡为什么过马路？欧阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来唐僧说：等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡一起去过马路的 。拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。 体育

10、老师：这只鸡在减肥。 达尔文：鸡不再栖居在树上之后，这是合理的进化方向。数学老师：鸡是想证明直线的距离比曲线短。 【结论】 小鸡，为什么过马路”不过借重的是它的“话题意识”而已，在这样的语境中，所有的人都可以上场你爱说什么是什么？你爱糟蹋谁是谁？你爱褒贬谁是谁分层练习设计事物的正确答案不止一个达标训练1给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。（1）根深d（ ）固（2）z z（ ）（ ）不倦（3）汲（ ）取（4）锲（ ）而不舍2解释下列加粗词的意思。（1）汲取（ ）（2）不言而喻（ ）（3）持之以恒（ ）（4）锲而不舍（ ）3选词填空。（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地_（汲取、吸收、学习）知识，使自

11、己_（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一无所成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的_（创造、创意、创造性）。（2）知识就是形成创意的_（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有_（创造性、创造力、创新）。能力提高阅读下面的语段，回答问题。认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通

12、、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。1解释下面两个词语。（1）不言而喻_ （2）推敲_2用自己的语言简要概括这两段文字的主要内容。_3这两段文字主要运用了_论证方法。4分析上述文字，下列观点不属于作者的观点是（ ）A要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。B要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思路，去运用所得的知识。C一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。D并

13、非任何人都拥有创造力。开放探究阅读最后一课，回答问题。最后一课一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们答：“旷野里长着杂草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这

14、么简单的一个问题。一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够了。”哲学家摇摇头。另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一

15、章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面_；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是_去占领它。1根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。（每处4个字以内）2对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问，为什么弟子们的回答都不正确？_3根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学家“如何正确地除掉杂草”的问题？_4文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样“变成一片长满谷子的庄稼地”的？_5一年后，哲学家为什么始终没有来赴约？_6用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。_参考答案【达标训练】1（1）蒂 （2）孜孜 （3）j （4）qi2（1）从下往上打水（2）明白（3）恒心（4）雕刻3（1）汲取 学识 创意（2）素材 创造性【能力提高】1（1）不用说就可