八上古诗专项赏析.doc

1、八年语文期末复习专项训练古诗赏析（八）学习目标：1、能够准确理解诗歌所表现的内容。 2、能够找出题干中的错误之处并改正。一茅屋为秋风所破歌1、对“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼”分析正确的一项是（ A ）A、这是诗人幽默风趣的写法，既活灵活现地描绘出南村群童的顽皮，又巧妙含蓄地刻画了自己因年迈而无力改变现状的那种无可奈何的微妙心理。B、南村群童竟然不知道“我”是著名的“诗圣”，表达了“我”对他们年少无知的不满。C、南村群童连不值钱的茅草都抢，可见当时人们的生活贫困到了何种程度。D、 称之为“盗贼”，表达了诗人对南村群童不良行为的强烈愤恨。2、对茅屋为秋风所破歌中的诗句理解不正确的一项是（

2、A ） A、南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼 理解这句话说明南村的儿童思想素质不高。 B、布衾多年准似铁妖儿恶卧踏里裂。 理解布衾多年未换以致被子冰冷似铁说明家境贫寒娇儿睡相不好多少也与“布衾冷似铁”有关 C、自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻 理解前一句写作者自“安史之乱”以来因为心系家国早已不能熟睡。后一句一语双关。“长夜”既是实指当天的情景又暗指处在风雨飘摇中的国家。“何由彻”意味深长写出了诗人深深地叹息深重的空难啊什么时候才是尽头 D、 何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 理解这两句表达了诗人甘愿为了天下穷苦人牺牲自己的愿望。 3、对茅屋为秋风所破歌赏析有误的一项是（ B ） A、这首诗从

3、表达方式上看是记叙、描写、抒情相结合。 B、“南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼。”写出我对群童的厌恶之情。 C、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”的意思是“战乱”指安史之乱。 D、“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜。”是一个抒情句抒发作者虽身处漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的思想感情4、下列语句中对茅屋为秋风所破歌赏析不正确的一项（ B ）A、这是一首叙事诗，写于“安史之乱”期间。B、全诗分四段。依次是：茅屋为秋风所破的情景；大雨中长夜沾湿的苦痛；茅草被群童抱去和诗人的叹息，表达诗人推己及人的博大胸襟和他的美好理想。C、本诗用词准确，生动。号、卷、飞、渡、洒、挂、飘转，一个接一个的动词不仅组成一幅 鲜

4、明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视野，拨动诗人的心弦，也隐隐地让我们看到了诗人愁苦、无奈的神情。D、“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”，写诗人在成都的生活境遇，也是他多年来贫困生活的写照。5、下列语句中对茅屋为秋风所破歌赏析不正确的一项（C ）A、这首诗描写了诗人的茅屋被秋风吹破而漏雨难眠的情景，诗人由自身的痛苦联想到广大人民，表现了对人民的关心与热爱。B、这首诗中的人道主义胸怀，一向为人所称道。C、这是一首叙事诗，通篇以叙事为主，诗的主旨在篇末点出。D、这首诗叙事按风来、屋破、雨至、屋漏的顺序，依下午、傍晚、入夜、夜深的次第来写，随着时间的推移，风与雨的变化，写足了茅屋为秋风所迫的苦况。6、下

5、列对茅屋为秋风所破歌赏析错误的一项是（C）A、第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。B、第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。C、第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。D、“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。7、对茅屋为秋风所破歌一文理解正确的一项。（A）A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D、全诗将叙述、描写、

6、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。二过故人庄1、下面对孟浩然的过故人庄的理解，选出不恰当的一项（D）A、诗人去的地方是田园，诗中又写田园风光，用鸡待客是农村的习俗，谈话内容是农事，可以算是田园诗。B、开头两句诗叙事，交代“过故人庄”的原因，主人待客仅用鸡黍（泛指饭菜，杀鸡待客），客人一请就到，说明主宾之间感情融洽，不拘常理，友谊极深。C、第三、四、五、六句描绘了优美的田园风光，由写景转而写人事。写出了树木的繁茂，青山的遥远记忆把酒话桑麻的心旷神怡。D、这首诗从头到尾都是平铺直叙，从接收邀请、赴宴、喝酒一直写到辞别，用的都是口语，写得淡而无味。三游山西村1、对这

7、首诗赏析有误的一项是(C)A、这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好 的动人情景。B、颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。C、颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。D、全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。2、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ D ）A、这首诗描绘山西村美丽富饶，村民淳朴好客，表现出诗人对田园之乐的向往。B、三、四两句，隐含诗人受挫不馁的精神，有不断进取的意趣。C、“箫鼓追随

8、春社近”的意思是：农民击着鼓，奏着乐一队一队地走过，原来是在准备迎接即将到来的社日盛会。D、这首诗写于诗人因坚持抗金复国的主张而被罢官回乡时，所以诗中含有悲观失意的情调。3、下列语句中对陆游的游山西村赏析有误的一项是（ C ）A、诗的第一、二句用“莫笑”和“足鸡豚”这些亲切的词语，表现了村民待客忠厚真挚的情 态。B、诗的第三、四句描绘出绿树荫荫，鲜花灼灼，令人惊喜的景象。C、诗的第五、六句写这里的民风民俗，箫鼓齐鸣，衣冠简朴，表现诗人认为这里的民风民俗 落后守旧。D、诗的最后两句，是作者抒发感情。但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻扣柴扉，与老农亲 切絮语；一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃

9、然纸上。4、下列语句中对陆游的游山西村赏析有误的一项是（ D ）A、这首诗描写生动逼真，语言明白晓畅，为我们呈现了一幅意趣浓郁的山村风情画。B、首联渲染出丰收三年农村一片喜庆，欢悦的气象，一个“足”字，表达了农家招待客人尽其所有的盛情。C、颔联既写出山间水畔的景色，又包含寓意深远的哲理，成为表现困难消除，情况好转的形象说法。D、这首诗描绘了农村淳朴的习俗和 的自然风光，表现了诗人对自己的前途和国家的命运充满了信心。5、下列语句中对陆游的游山西村赏析有误的一项是（ C ）A、“丰年留客足鸡豚”中的“足”字，表达了农家款待客人尽其所有的盛情。B、颔联一直被后人称为佳句，用来比喻人们在无路可走的情况

10、下，经过一番努力，开辟出了新的天地。C、这首诗不仅表达了作者对田园生活的热爱和向往，也表达了作者打算归隐田园的决心。D、这首七律结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处体现“游”字，诗人游兴十足，游意不尽。6、对陆游游山西村一诗赏析有误的一项是（D）A、这首诗结构严谨，主线突出，全诗无一“游”字，而处处表现作者游兴十足，游意无尽。B、首联渲染了丰收之年农村欢悦的气象，表达了农家热情待客的深情厚意。C、颔联生动地写出了路疑无而实有、景似绝而复出的境界，蕴含了深刻的生活哲理。D、颈联和尾联逼真地描写出乡村社日前夕的热闹情景和作者乘月出游，拄杖叩门的山野风光及农村的人情美。7、对游山西村这首

11、诗赏析有误的一项是( C )A、这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。B、颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。C、颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。D、全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。四浣溪沙1、下面对词的赏析有误的一项是（B）A、小序交代了作词背景。全词情、景、理交融。B、词的上阕写景，描绘了三幅画，前两幅画面清新优美、淡雅宁静，写啼叫声突出了画面的热闹。C、下阕

12、抒情，恬静优美的自然景色和作者积极乐观的生活态度互相映衬。D、上阕写景为下阕议论抒情作铺垫。2、下列对这首词的分析不正确的一项是（C）A、上阕写景，描绘了三幅画面，表现了环境的清幽。B、“萧萧暮雨子规啼”一句，写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，以声衬静，更显静谧。C、下阕抒情，为了表现时光易逝、青春难留的思想，作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。D、全词语言浅显，音韵和谐，情、景、理交融。五渔家傲1、 下面对这首词的理解，不恰当的一项是：( D )A、“塞下秋来风景异”中的“异宇，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。B、“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的

13、山峰。C、“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D、“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。2、对这首词赏析不恰当的一项是(D) A、从“塞下”“霜”等词语可以看出，这首词写出了我国北方秋季的景物特点。 B、这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念家乡和亲人的感情。 C、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而非“大雁从衡阳飞走了。” D、这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。 3、对这首词分析不恰当的一项是：(C )A、词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。B、词的下阙表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。C、“人不寐”三字突出地反映

14、当时孤城危急的战况。D、这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。4、对这首词赏析有误的一项是（D）A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”、“霜”等词语可以看出。B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞走了”。C、这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。D、这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。5、对渔家傲 秋思这首词理解不正确的一项是（D） A、词的上片描写边塞秋色，以一“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的不同。 B、“千嶂里长烟落日孤城闭”一方面描写迥异域内地的独特景色，表现边塞的悲凉，同时也反映了战事吃紧

15、、戒备森严的特殊背景。 C、“浊酒一杯家万里燕然未勒归无计”是全词的核心下面提示了戍边将士思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理。 D、“羌管悠悠霜满地”写出了将士们苦中作乐夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面。 6、下列语句中对渔家傲赏析有误的一项是（ D ）A、这首词用“雁去”、“边声”、“千嶂”等边地特有的物象突出边塞“孤城”四周的苍凉秋景。B、“燕然未勒归无计”，引用典故抒发了将士们的报国之志。C、上片写塞外秋景，着重绘景；下片写塞外思乡，着重抒情。D、这首词的意境开阔而明快，表达了戍边将士的英雄气概和思乡之情，也反映了边塞生活的艰苦。7、渔家傲的赏析有误的一项是(D )A、“四面边声连角

16、起”写出边塞战马嘶呜、朔风狂吹树木的尖啸和军营号角的凄厉B、“长烟落日”本有塞外苍茫的意境，但与“孤城闭”连接之后又含有了肃杀之气C、“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下悲凉而哀伤的气氛D、“将军白发征夫泪”是由于功业未建、故乡难返，与“风景异”的内容毫无关联8、对这首词的赏析不正确的一项是（ C ） A、 词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之异；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。B、 词的上片中长烟落日孤城闭，与大漠孤烟直，长河落日圆的意境相似。C、 词的下片中羌管悠悠霜满地，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。D、 这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生

17、动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。9、下面对这首词内容的理解，正确的一项是：（D ） A、这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。B、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。C、人不寐，将军白发征夫泪指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。D、全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。10、下面对这首词的赏析不正确的一项是。（C）A、这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。B、这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等

18、词语写出了边塞秋季的景色特点。C、“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。D、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。11、下列语句中对渔家傲赏析有误的一项是（ C ）A、本词表现了将士守边御敌的英雄气概，同时也反映了他们的思乡之情。B、词上阕以“异”统领，能表现“异”的景致的有；雁去而将士留、秋风边声起、落日孤城 闭。C、下阕以叙事为主，“燕然未勒归无计”一句使用典故把爱国思乡之情统一表现出来。D、本词的风格特点是意境开阔、苍凉悲壮。12、下列语句中对渔家傲赏析有误的一项是（ C ）A、

19、词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。B、这首词既表达了将士爱国之情，又流露出思念亲人和家乡的感情。C、“衡阳雁去”是说“大雁从衡阳飞走了”，表现了边塞的荒凉、寒冷。D、这首词基调悲壮，意境开阔，风格与“苏轼”、“辛弃疾”词相似。13、下列语句中对渔家傲赏析有误的一项是（ C ）A、本词表现了将士守边御敌的英雄气概，同时也反映了他们的思乡之情。B、词上阕以“异”统领，能表现“异”的景致的有；雁去而将士留、秋风边声起、落日孤城闭。C、下阕以叙事为主，“燕然未勒归无计”一句使用典故把爱国思乡之情统一表现出来。D、本词的风格特点是意境开阔、苍凉悲壮。六观刈麦1、下列语句中对观刈麦赏析有误的一项是（

20、C ）A、这首诗在交代了时间和背景之后，紧接着就给我们描绘了一幅农家辛勤劳碌的生活图画，真实细致地表现了农民吃苦耐劳的品质，让人们感到隐藏在这背后的难以诉说的辛酸。B、诗人在全景式的场面衬托下，重点突出了一个贫苦农妇的特写镜头，通过这个贫妇人的形象，揭示了当时赋税的繁重，以及人民生活的困苦不堪。C、结尾几句，在诗人的有感而发中，我们看出了诗人对农民的深切同情和作为浪漫主义诗人的深刻自我反省精神。D、这首诗主题专一明确，笔法简练，对比强烈，语言通俗晓畅。2、下列语句中对观刈麦赏析有误的一项是（A ）A、“力尽不知热，但惜夏日长”意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹息夏天实在太长了。形象地

21、写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。B、“贫妇人”、“右手秉遗穗，左臂悬敝筐”是因为“家田输税尽，拾此充饥肠”，形象揭露出官府对贫苦农民的残酷剥削。C、“念此私自愧，尽日不能忘”看到农民劳作的情景，想到自己舒适的生活，作者感到万分惭愧，内心不能平静，这是作者对农民生活的同情和关心的反映。D、这是一首叙事诗，着墨不多，却把割麦者夏收时那种辛勤劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受描绘得真切生动。历历如画，带有强烈的讽喻色彩。3、对观刈麦理解有误的一项（D）A、这首诗反映了人民的痛苦，并为劳动人民表现了极大的同情。B、作者在本诗中不仅写出农民的辛劳和贫困，而且揭露了贫困的深层原因，那就是深重的赋税剥削。

22、C、“足蒸暑气热，背灼炎天光。”，这是描绘农民在烈日下在田间劳动的句子。D、“妇姑荷箪食，童稚携壶桨。”这两句诗运用外貌和心理等细节刻画来塑造人物形象。4、对观刈麦理解不正确的一项是（ D ）A、诗歌描写了一家农民辛苦劳碌的场景和一位贫妇人的悲惨遭遇，揭示了农民的辛苦和赋税的繁重，也表现了诗人对劳动人民的深切同情。B、这首诗虽然着墨不多，却把割麦者和拾麦者夏收时那种辛勤劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受，描绘得真切生动，历历在目。C、这首诗叙事明白，结构自然，层次清楚，顺理成章。 D、这是一首抒情诗，带有强烈的讽喻色彩。七赤壁1、杜牧赤壁分析不当的一项（ B ）A、作者并不从正面写赤壁之战的

23、过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。B、“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。C、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，故说此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。2、选出对这首诗理解有误的一项。（D）A、该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文

24、对历史的咏叹。B、“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。C、诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。D、在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。3、下列语句中对赤壁赏析有误的一项是（ C ）A、本诗是一首咏史诗，开头两句交代兴感之由。B、诗的后两句写“幽情”要是没有东风，孙、刘联军必败无疑，那么大乔、小乔就会被曹操掳去，关押在铜雀台。C、诗歌通过叙写政治军事情势的变迁，来直接表达自己对历史的认识。D、本诗以小见大，极富情致。4、下列语句中对赤壁赏析有误的一项是（ B ）A、这

25、首诗题目是“赤壁”，所写内容也与三国时期著名的“赤壁之战”有关。B、首句借“折戟”这一古物引出对前朝人物和事迹的感叹，可见这是一首典型的咏物抒情诗。C、“东风”即诸葛亮所借的东风，第三句的意思是“如果不是东风给了周瑜方便”。D、末句妙在通过形象性的诗句写东吴两个美女的命运，间接叙写了可能发生的历史变迁。5、对赤壁这首诗的理解，不正确的一项是（C）A、第一、二句以古战场的遗物想到周瑜在赤壁一战的胜利。B、后两句是假设的一种情况，第三句前省略了一个“如果”。C、后两句写周瑜是在特定的自然条件下偶然取胜的，其中末句暗示周瑜取胜后的得意。D、全诗隐含了诗人怀才不遇的抑郁心情。6、选出对杜牧赤壁赏析有误

26、的一项：(B)A、这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。B、“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在地下的残破武器还没有来得及销毁。C、第二句借物以怀古，意思是说我把它捡起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。D、最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。7、对赤壁分析不当的一项（D）A、这首诗以赤壁之战为题材，是一首咏史诗。B、本诗前两句从叙事开始，借一件古物引起对前朝人事的感叹。C、后两句是议论，赞美了周瑜用火攻巧计破敌，使周瑜的英雄形象跃然纸上，表达了赞美仰慕之情。D、诗人借咏怀古事，寄托了自己的抑郁之情。8、选出对杜牧赤壁赏析有误

27、的一项：（ B ）A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。B、“折戟沉沙铁未销”，是说折断的兵器埋没在沙土中还没与锈蚀。因为该兵器埋入沙土的年代不久，时间不长。C、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，是用假设的口气说的。假如当时的天气、风向不给周郎以方便，赤壁之战就有可能被曹操取胜，那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，蒲圻西北长江南岸，但诗人所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，故说此诗为咏史诗，其实也是借题发挥。9、选出对杜牧赤壁赏析有误的一项：( B )A、这首

28、借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。B、“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在地下的残破武器还没有来得及销毁。C、第二句借物以怀古，意思是说我把它捡起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。D、最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。八过零丁洋1、 对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是(D)A、这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。B、这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。C、宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。D、这是

29、文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。2、文天祥过零丁洋分析不当的一项（ C ）A、首联写了个人和国家的两件事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。B、颔联把个人命运与山河命运紧密相连，个人浮沉紧系着祖国的安危。C、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发陷入绝境的沉痛心情。D、尾联直抒胸臆，表明自已以死明志的决心，是千古传诵的名句。3、读下面诗歌，选出赏析不恰当的一项（ B ）A、首联追述往事，说自己参加科举考试而入仕做官，在频繁的抗

30、元战争中已度过四年。B、颔联形象地抒发其关于世事人生的深沉慨叹，国势危亡如风中柳絮，自己也如雨中浮萍漂泊不定，对世事人生失去信心。C、颈联叙写往日抗元遭遇的挫折和被囚押的孤苦处境。这两句抒情与叙事融为一体，感染力极强。D、尾联笔锋陡转，表达作者身陷绝境时的民族气节和舍生取义的生死观。4、文天祥过零丁洋分析不当的一项( C )A、首联写了个人和国家的两件事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途;二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。B、颔联把个人命运与山河命运紧密相连，个人浮沉紧系着祖国的安危。C、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶

31、恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发陷入绝境的沉痛心情。D、尾联直抒胸臆，表明自已以死明志的决心，是千古传诵的名句。5、下面分析不当的一项是（ A ）A、 首联写诗人通过科举考试后，宋朝大地到处燃起了抗元的星火。(首联概述自己的身世)B、 颔联比喻大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊无根。C、 颈联巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发了陷入绝境的沉痛心情。D、 尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。6、下列语句中对过零丁洋赏析有误的一项是（ D ）A、这首诗从头到尾洋溢着深沉的爱国热情。B、这首诗在慨叹人生遭遇的

32、同时更表达了作者愿以誓死报国，流芳千古的气节。C、颈联的地名一语双关，将国家与个人的艰难渲染得淋漓尽致，寓意深邃而自然流畅，表达了内心深处的种种悲怆之情。D、诗中写出了对国家的忧叹，对自己的悲哀和困惑。7、下列语句中对过零丁洋赏析有误的一项是（ B ）A、第一、二句诗人回顾平生，详细说明了一生的经历。B、中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识：国家处于风雨飘摇中，亡国的悲剧已经不可避免，个人的命运就更难以说起。C、末两句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。D、整首诗歌表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。8、下列语句中对过零丁洋赏析有误的一项是（ C

33、 ）A、首联写了个人和国家的两件事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。B、颔联以比喻的方式写国势和身世，生动形象，而蕴藏其中的感情尤为深挚沉痛。C、颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发陷入绝境的绝望心情。D、全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。9、过零丁洋赏析有误的是（ C ）A、本诗首联“辛苦遭逢起一经”写自己靠明经入仕，“干戈寥落四周星”写自己率兵勤王。其中一为关系个人政治前途的大事，一为关系南

34、宋王朝存亡的大事。诗人由此起笔，很好地写出了当时的国家局势和个人心境。B、颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”以凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸。作者把自己的命运同国家的命运紧紧地联系在一起，比喻贴切，对仗工整。C、颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”巧妙地借“惶恐滩”“零丁洋”两个地名，自然对仗，将诗人眼下的惶恐、昨日的零丁之感渲染得淋漓尽致。D、尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是千古名句，也是本诗的主旨句。由于结尾高妙，致使全篇由悲而壮，有郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。10、选出对文天祥过零丁洋赏读有误的一项：（ C ）A.首联回顾作者的出身经历，表达诗人矢志

35、报国、至死不变的忠心。B.颔联运用两个贴切的比喻，把亡国之恨与身世之辈刻画得入木三分。C.颈联慨叹兵败被俘，害怕元军，孤身无依而惶恐不安。哀怨之情汇聚为高潮。D.尾联以磅礴的气势、高亢的情调收束，表现出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。11、对过零丁洋赏析不正确的一项（D）A、首联叙写诗人的出身和四年的抗元斗争生活。“干戈寥落”是就国家整个局势而言的。B、颔联是个比喻句。诗人用凄凉的自然景色比喻国事的衰败，以“浮萍”自喻，再在“萍”上加“雨打”，正象征着诗人政治上的坎坷不平。C、颈联叙写往日抗敌遭遇的挫折和当时被囚押的孤苦处境。这两句抒情与叙事融为一体，感染力极强。D、尾联表达了诗人身处绝境时

36、宁为玉碎不为瓦全的高尚气节和舍生取义的浩然正气，同时，把国家之恨，自己的哀怨之情也汇聚到了高峰。12、对过零丁洋赏析不正确的一项（D）A、首联叙写诗人的出身和四年的抗元斗争生活。“干戈寥落”是就国家整个局势而言的。B、颔联是个比喻句。诗人用凄凉的自然景色比喻国事的衰败，以“浮萍”自喻，再在“萍”上加“雨打”，正象征着诗人政治上的坎坷不平。C、颈联叙写往日抗敌遭遇的挫折和当时被囚押的孤苦处境。这两句抒情与叙事融为一体，感染力极强。D、尾联表达了诗人身处绝境时宁为玉碎不为瓦全的高尚气节和舍生取义的浩然正气，同时，把国家之恨，自己的哀怨之情也汇聚到了高峰。九己亥杂诗1、对这首诗歌的理解不正确的一项是

37、（ B ）A、 诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B、 用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C、 诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D、 “化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。2、选出对己亥杂诗赏析有误的一项是（ D ）A、这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。B、首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。C、“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。D、诗人含蓄地表达了社会、对生活的厌倦之情。3、选出对己亥杂诗赏析有误的一项是（ D ）A、“浩荡离愁”，指离别京都

38、的愁思如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C、“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。D、“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代作出牺牲。4、己亥杂诗赏析有误的一项是（ A ）A、“浩荡”形容离愁别绪的浓重，“白日斜”以景渲染，“吟鞭东指即天涯”极言家乡之远，归乡速度之快。B、“落红”即“落花”，喻指诗人自己，辞官归乡的诗人正如落花一样，正所谓“落叶归根”。本句巧妙地运用了比喻的修辞手法。C、“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句为因果关系，“不无情”是因为“更护花”。D、全诗以含蓄隽永的笔调表达了自己对社会、对生活的眷恋之情。“落红”两句更成为人们所称道的千古名句。5、对这首诗赏析不恰当的一项是：（ D ）A、诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C、诗中用冷色