作文指导课教案

1、.写景的方法与技巧指导课教案学习目标：1.在听说读写中培养学生的写作能力2.教学难点：培养学生的写景能力教学重点：归纳写景的技巧与方法教学过程：一、导入：创设情境引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。 ”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。 那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。 今天我们就回忆一下写景作文的技巧与方法。板书 ：写景的技巧与方法二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。 春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，

2、浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？1、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了. 2、抓住特征写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生

3、动起来。3、要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。 一般来说， 写景文章有如下几种顺序。（1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。(2) 时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化( 春夏秋冬、早午晚 ) 。(3 )地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。(4)要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。4、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，

4、这就是借景抒情。5、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象， 恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。抓特点，.抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（ 、听 、味 、 与静 的角度等） 自由 交流： 按一定 序指哪些 序，又要抓住哪些特点？分析：同学 你一言我一 就把 一定的 序搞清楚了，那么按一定 序描写有什么好 呢？ 板 ：清楚 渡回 ：除了按一定的 序来写外，我 要抓住景物的特点 行描 ，哪些属于景物的特点呢？ 板 ： 色 形 气味 声音大小 ：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 板 ：形象具体生 渡

5、：看来同学都有同 的感慨， 了解开同学 的写作疑 ，今天，老 同学 来了一篇文章，听听作者是怎 描写校园生活的。三、品味 （ 范文、受启示、解疑 ）1、 范文校园生活，一生中最美好的 中写景的精彩片段，要求： 听 摘 一两句你 描写得生 形象的 句。校园生活，一生中最美好的 当微 柔地托起一 柳絮的 候 ;当太阳把它金色的光 悄然披在一棵 俊俏的 花 上的 候 ;当美 的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿，再 落地的 候，我 正幸福地享受着 漫的校园生活。清晨，快 的 儿唱着歌，伴随着我 一路走 洒 花香的小路，目送着我 走 校园，眼里全是笑意。阳光 在写有校名的 牌上，又把柔和的光反射到我 身上，我

6、 笑吟吟地接受了 份光芒 .朝气蓬勃地 校园。 在去教室的路上， 我 每天都能看 亮的 泉与水池， 挺拔的槐 与婀娜的垂柳 ;我 常碰 自己的同学或是外班的好伙伴。友好地招一招手， 地拍一拍背， 切地 候两句， 也 再聊一聊最近做了些什么 . 走 洒 晨光的教室 .安置好 包与作 ， 地吁一口气 .开始一天的学 生活。 堂上，我 尽情地展开我 的才能，大胆地 出自己独到的 解， 真地 好我 要 悟的知 与要点。 了 儿也 我 喝彩， 了 大 也 地点 ， 了 花儿也 之 心， 那片片在空中 舞的花瓣上 着 与希望的寄 ，我 努力着 !我 喜 ，喜 那可以 我 自由 的10 分 。我 一起 心来

7、增 彼此之 的友 ，增添那宝 的心灵 富;我 一起 来提高彼此的成 ， 自己更加的充 与智慧。 有的依傍在 杆上， 凭 眺 ;有的聚集在 廊上， 笑 生 ;有的坐在操 上沐浴着阳光，享受 最美好的金色年 。我 融人在集体之中 .每个班 都是一个家，我 在一起朝夕相 ，无不希望自己的“家 ”能 出 拔萃。因此，我 在运 会上看 了每个运 那如离弦之箭一般的冲 ，整装待 的气 ， 无不 的决心。我 看 了一个个拉拉 加油助威的 大的 有 舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活 。我 在学 中成 着。我 在成 中学 着。2、 范文：你 哪 写得好？ 什么好？3、 ：从以上分析，你受到什么启示，要想

8、把文章写生 、具体，可采用什么方法？（板 比 、 人、夸 ）4、理清作者景物描写的 序和 察 角的 .5、小 ：从作者的 篇写景美文中，你 悟出怎 写才能把景物的美完美的表 出来？（生交流 ， 明确）：板 ：多 察多 累四、牛刀小 （欣 孔雀河 光，感受美） 渡：我 的 勒的孔雀河也很美 ，如果有游人来参 ，你会怎 介 呢？同学 思考一下。1、欣 孔雀河美景（播放孔雀河 景画面）， 学生 一 。2、自由描 孔雀河美景，注意景物描写的 序。要求： 合画面，运用恰当的比 、 人等修辞手法加以描 。3、范 、点 。五、 ：1、 收 。2、最后教 作 ： 我 一起擦亮慧眼，去 美、 造美，用我 自己的笔来描 我 美好的家园。 板 ：写景的技巧与方法1、立足于 察（