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文档简介

1、云南省陇川县第一中学高二生物 第4节免疫调节教学设计一、教学目标 1概述免疫系统的组成。2概述免疫系统在维持稳态中的作用。3关注艾滋病的流行和预防。4关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。二、教学重点和难点1教学重点免疫系统的防卫功能。2教学难点体液免疫和细胞免疫的过程。三、课时安排2课时四、教学过程第一课时引入假如你的身体里有感冒病毒入侵，造成你发烧、流鼻涕、咳嗽等症状，这时你的内环境稳态是否遭到破坏？（提示：内环境遭到破坏，如体温升高）人体的哪一系统能够帮助你恢复内环境的稳态？（提示：免疫系统）免疫系统由什么组成的？是怎样进行免疫调节的？一、 免疫系统的组成 已经清楚

2、了免疫系统的结构基础，那么免疫系统是如何发挥免疫功能的呢？ 二、免疫系统的功能免疫系统的功能包括防卫功能、监控和清除功能。1免疫系统的防卫功能人体的防卫机制（第三道防线）特异性免疫特点：出生以后才产生的，它通常只能对某特定的病原体或异物起作用。、抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。如病原体、异种动物血清等。2、抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌液中。免疫系统是如何发挥作用的？ 体液免疫特异性免疫 细胞免疫 免疫系统的防卫功能帮助人体抵抗外来的病原体的侵入，那么是不是这种功能越强大越好呢？ 免疫系统是对外来入

3、侵者作战的，如果敌我不分就糟糕了，把自身的物质当作外来者进行攻击，那就会引起自身免疫病了。比如，类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。 请同学举例过敏现象。免疫系统过度敏感引起过敏，如花粉过敏、食物过敏。 过敏反应：是指已经产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。 反应特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。 以上是免疫系统的防卫功能，免疫系统还有监控和清除的功能。 提出问题 1.艾滋病患者为什么容易患癌症？ 2.红细胞的寿命约为120天，每天我们身体内要更新约1%的红细胞，衰老的红细胞到哪里去了呢？是怎样被清除的？ 让学生阅读教材、讨论 免疫系统的监控和清除功能：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。总结：免疫系统正是通过它的防卫功能、监控和清除功能，实现它在维持稳态中的作用。一旦免疫系统出现障碍，机体的内环境就会受到破坏，表现为各种各样的免疫系统疾病。三、免疫学的应用 1.展示儿童计划免疫接种本，请同学回忆并说出自己曾经打过的疫苗。 2.器官移植

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