语言学概论复习资料

1、 语言学概论第二、三章题解 一、名词解释（10分，每词2分）1 符号：就是指代某种事物的标记、记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。 2 符号的任意性：指符号的形式和符号的内容的结合是偶然的，没有必然的关系。例如语言符号，语音形式和意义内容的结合就是任意性的，没有本质的关系。3 二层性：语言是由一定的单位按照一定的层级组成的，可分为音位层和符号层，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。 4 组合关系：两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。5聚合关系：语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间

2、的关系。二、填空（20分，每空1分）1任何符号，都是由 和 两个方面构成的。答案：形式 意义（或内容）2一个符号，如果没有 ，就失去了存在的必要，如果没有 ，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。答案：意义 形式3语言符号是 和 的统一体，声音是语言符号的 。答案：语音 意义 形式4用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员 。答案：约定俗成5语言符号具有 和 特点。答案：任意性 线条性6语言的底层是一套 ，上层是符号和符号的 ，可以分为若干级，第一级是 ，第二级是 ，第三级是由词构成的句子。答案：音位 序列 语素 词7语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合

3、，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是 和 。答案：组合关系 聚合关系8 关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系， 关系是指在线性序列的同一位置上不同结构单位的替换规则。答案：组合关系 聚合关系9人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有 能力和 能力。 答案：抽象思维 发音二、 判断正误（20分，每小题1分）说明：正确的打钩，错误的打叉。1任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（ ）2从本质上看，语言其实是一种符号系统。（ ） 3人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（）4语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样

4、的意义是自由的，不受任何约束。（ ）5语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（ ）6语言符号可以拆卸拼装，重复使用。（ ）7语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（）8通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。（）9“失去生命”这一意义，汉语用“s”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。（）10语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。（）11符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质和特点。（）12人类之所以能说话，是因为人类具有说话的生理特征，这也是语言的本质特

5、征。（）13鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（）14语言是人类和动物相区别的标志之一。（）15动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。（）16“玫瑰”一词，如果我们的祖先在最初不把它读做玫瑰而读成别的什么音，我们今天也可以不把它读成meiguei了。（）17语言的音义关系是不可解释的。（）18语言具有任意性特点，因此我们如果原意，把“袜子”说成“鞋子”也可以。（）19同别的符号相比，语言符号具有灵活运转的特点。（）20动物的语言可以分析出大小不同的结构单位。（）四、问答题（50分，每小题5分）1 举例说明什么是符号，由哪些因素构成。 所谓符号

6、，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。符号由一定的形式和一定的意义构成，二者互相对待，密不可分。例如老师阅卷，用“”表示正确，就是符号，其形式是线条，意义是“正确”。2 为什么说语言是一种符号系统？语言就是一种符号系统。语言所以是一种符号，就是因为它能代表或指称现实现象。比如我们一听到“书”这个词，就知道它指的是“成本的著作”这个意义。符号的形成需要具备一定的条件，其中最重要的就是在使用中要受一定规则的支配，装拆自如，可以重复使用。而语言就具有这个自由拼装的特点。从构成看，语言也是一种符号系统，

7、具有所有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面。与一般符号形式和内容的结合由社会决定一样，语言的形式和意义的结合也是由一定社会成员共同决定的，是约定俗成的。3 人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什么优点？人类创造语言为什么选择语音作为符号的形式呢？这主要是因为，第一，语音这种形式使用起来比较方便，语音是人类发音器官发出来的声音，发音器官人人都有，随时可以使用，因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容，不需要任何附加设备，每个人随时都能发出来的走到哪里就可以带到哪里，使用非常方便。第二，语音的容量大，几十个语音单位通过排列组合可以表达任何意义内容。第三，语音形式的表达效

8、果也是最好的，它可以是大声疾呼，也可以是轻言细语，可以细致入微地表达人类的喜怒哀乐等各种各样的情感；而且，用嘴说话还不影响手脚的活动，在劳动的过程中，有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通。所以人类语言一开始就是有声语言，而不是无声的手势之类。4 就语言符号而言，什么是形式？什么是意义？它们的相互关系有什么特点？ 语言符号的形式就是语音，它是语言的物质外壳，意义就是通过一定的语音形式代表的内容。比如中国人说“灯”，这个语音形式代表的意义就是“照明用具”。形式和意义之间具有任意性特点。5 为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？ 语言符号的形式和意义之间的关系具有任意性，用什么样的形式

9、表示什么样的意义，什么样的意义用什么样的形式去表示，这之间是没有天然的联系，完全是任意的，不符合逻辑的，因为符号形式和符号内容的结合是由一定社会的全体成员共同规定的。6 同样表示“父亲”、“母亲”，汉语用“bba”、“mm”表示，英语用“father”、“mother”表示。为什么会有这样的差别呢？ 汉语和英语表示同样意义的词语，语音形式完全不同，这种差别是由语言符号的任意性特点决定的，正因为语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系，所以不同民族的人在确立语言符号的形式时作了不同的选择，从而造成了语言的差异。7 为什么人类会有如此多样的语言？ 人类之所以有多种多样的语言，是因为不同民族在创

10、造语言时，选择了不同形式的符号表示意义，形成了差异，形成了各种各样的语言。人类社会有这样多的语言，正好说明了语言符号的任意性特点。8 为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？第一，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，具有生成性和开放性。一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义，使用者不可能在使用过程中灵机一动，来个新的创造。而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容，可以由较少的单位组合成较多以致无穷的单位，以少驭多可以说是语言符号的核心。比如有限的语素组成有限的词，有限的词组成无限的句子。第二，同一般符号的构成相比较，语言符号是非常复杂的，可分不同的层级。

11、语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系，符号单位最多，可以分为音位层和符号层，符号层又可分为语素、词、句子三层，每一层次都有相当数量的符号单位，经过组合可以生成数量无限的句子。而其它的符号则非常简单，例如十字路口的红绿灯，只有红绿黄三种色彩的变化，军营的军号通过长短音的组合表示不同的意义，构成也很简单。第三，复杂的语言符号则可以表达丰富多彩的意义，人类任何复杂的思想，以及思想感情的微妙之处，都可以通过语言表达出来。比如汉语中可以用“死亡、逝世、殉职、就义、牺牲、驾崩、坐化、驾鹤西归、完蛋、蹬腿”表示不同身份的人的死亡，用“精细、精巧、精美、精致”表示美好的物品的一些细微差别。这样细腻地表

12、达人类的感情的功能，除了语言符号，别的符号不可能做到。 9语言符号的系统性表现在哪些方面？可以从以下几个方面来看，一是从语言的层级看，语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性，比如音素组合成音节，音节代表语素，语素组成词，词组成句子；二是语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性；三是各个单位之间的组合具有功能上的联系，同时一个单位具有某种功能不能孤零零的，往往有许多具有相同功能的单位形成一个聚合，可以互相替换，语言单位的组合与聚合，体现出了语言的系统性。10举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。 组合关系是指两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照

13、线性的顺序组合起来的关系。比如“吃”可以同“米饭、面条、馒头、东西”等组合出“吃米饭、吃馒头”等，它们之间的关系就是组合关系，组合关系反映了人类语言单位组合的规则。聚合关系是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系。例如“吃米饭”，其中的“吃”可以用“做”替换，“米饭”可以用“馒头”替换，“吃”和“做”之间的关系就是聚合关系，聚合关系体现了语言单位的功能类别，凡是具有聚合关系的词语，往往具有相同的功能。第三章自测题及分析一、填空（20分，每空0.5分） 1 是从自然属性角度划分出来的最小的语音单位。 答案：音素2国际音标是以 字母为基础构成的，通常把它放

14、在方括号中，与一般字母区别开来。答案：拉丁字母3从物理属性角度看，语音具有 、 、 和 四个要素，汉语的声调，就是由于 的变化形成的。答案：音高 音重 音长 音质 音高4人类发音器官分 、 和 三大部分， 部分主要作用是调节气流，许多不同的音素，就是这一部分的变化形成的。答案：动力 发音体 共鸣腔 共鸣腔5音素可分 和 两大类，其区别的根本点是发音时气流在口腔中是否 。答案：元音 辅音 受阻6元音的音质是由 、 和 三个方面决定的，例如“A”是 、 、 音。答案：舌位前后 舌位高低 圆唇与否 舌面央中低元音7辅音的发音特征是由 和 决定的。例如“p”是 、 、 、 音。答案：发音部位 发音方法

15、 双唇不送气清塞音8具体语言中具有区别词的语音形式的作用的最小语音单位就是 。答案：音位9音位变体可分 和 两类，例如汉语某些方言中，声母“l”可以无条件地换成“n”，这两个音位就是 。答案：条件变体 自由变体 自由变体10汉语音节可分 、 和 三部分，其中 又可分 、韵腹和 。答案：声母 韵母 声调 韵母 韵头 韵尾11“四呼”是指 、 、 和 。答案：开口呼 齐齿呼 合口呼 撮口呼12人们在说话时，常常把toufu（豆腐）说成touf,这种音变现象叫做 。答案：脱落二、单项选择题（20分，每小题2分）1音位是从 角度划分出来的最小语音单位。A 物理属性 B生理属性 C心理属性 D社会属性答

16、案：D分析：音位的功能是区别词的意义，而语音所代表的词的意义是与社会决定的。2音素i和y的差别是由 的差别形成的。A 音高 B音重 C音长 D音质答案：D3p、t、k都是 。A 塞音 B檫音 C塞檫音 D边音答案：A4p、t、k三个音素的区别是 不同。A 发音部位 B发音方法 C送气与否 D清浊答案：A5口腔中最为灵活的发音器官是 。A 上齿 B上腭 C舌 D下齿答案：C6元音和辅音最本质的区别是 。A 声带振动与否 B是否均衡紧张 C时间延续久暂 D气流是否受阻答案：D7元音o具有下列发音特征中的 。A 高元音 B圆唇元音 C低元音 D前元音答案：B8汉语普通话语音系统中没有发音部位 。A

17、双唇 B齿间 C唇齿 D舌面前答案：B9与国际音标x相对应的汉语音素是 。Ay Bk Cq Dh答案：D10按“四呼”来给汉语音节中的韵母归类，ong属于 。A 开口呼 B齐齿呼 C合口呼 D撮口呼C三、辨别正误（10分，每小题1分）1音素具有区别词的语音形式的作用。（）2国际音标中有些符号由两个字母组成。（）分析说明：国际音标有的使用合体字母，而不是双字母，例如、P等。3不同的元音音素是因为舌位的高低形成的。（）分析说明：元音的音质由三个方面决定，舌位高低只是其中一个方面。4声母和韵母是音素的两个类别。（）分析说明：声母和韵母是汉语语音学的分类，不是普通语音学的分类。5元音i和u的区别主要是

18、舌位前后不同。（）分析说明：还有圆唇与否的区别。6a、A、是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。（）分析说明：它们是同一音位的条件变体。7在汉语普通话中，音位/k x/不能同齐齿呼、撮口呼组合。（）8g和k在汉语普通话中是两个不同的音位。（）分析说明：g表示的表示汉语拼音中的g,是浊塞音，普通话语音系统中没有浊塞音。9非音质音位同样具有区别词的语音形式的作用。（）10音位/t t n l/具有某些相同的特征，可以形成一个聚合群。（）四、名词解释（10分，每小题2分）1. 音质：就是声音的个性特色，声音的品质。2. 元音:发音时口腔呼出气流不受任何阻碍而形成的音是元音。3. 送气：发辅音时，有较

19、强的气流通过喉部，就是送气。4. 音位变体：同一个音位在不同位置上的代表音素，就是音位变体。5.区别特征：就是一个音位与另一个音位相互区别的发音特征。 五、分析题（20分）1 指出下列音素的发音特点（8分，每个音素描写无一错误给1分）a：舌面前、低、不圆唇元音。A：舌面央、中、不圆唇元音。：舌面后、低、不圆唇元音。y：舌面前、高、圆唇元音。P：双唇、不送气、清、塞音。b：双唇、浊、塞音。d：舌尖前、浊、塞音。t：舌尖前、不送气、清、塞音。5. 根据描写指出音素（6分，每小题1分）舌面前、半高、不圆唇元音 （e）舌面后、半低、圆唇元音 （C）舌面前、高、圆唇元音 （y）双唇、不送气、清塞音 （p

20、）舌尖后、送气、清、塞檫音 （t）舌面前、清、檫音 （）3指出汉语普通话中下列音位的区别特征（6分，每小题1分） kk:送气与否不同，前者不送气，后者送气。iy：圆唇与否不同，前者不圆唇，后者圆唇。 uo：舌位高低不同，前者是高元音，后者是半高元音。yu：舌位前后不同，前者是舌位前，后者是舌位后。s ：发音部位不同，前者是舌尖前音，后者是舌面前音。：发音方法不同，前者是清辅音，后者是浊辅音。六、问答题（20分，每小题4分）1 人类发音器官分为那几部分？各部分的主要作用是什么？ 人类发音器官可分动力、发音体、共鸣腔三大部分。动力部分控制气流的进出，为发音提供动力；发音体部分主要是发出声音，这部分

21、起主要作用的是声带；共鸣腔部分包括口腔和鼻腔、咽腔，主要作用是调节气流，发出各种各样的音素。2 音高和音重在汉语中是否区别意义？举例说明。 音高指声音的高低，音重指声音的强弱，它们在汉语中都具有区别意义的作用。汉语的声调就是由音高的变化形成的，同样的元音和辅音构成的音节，声调不同，意义就不一样，例如“刀子”和“稻子”，就是通过声调区别的。音重也可以区别意义，比如轻重音就是由音重的变化形成的，比如“莲子”和“帘子”中的“子”，音重不同，意义就不一样。3 元音和辅音有哪些方面的区别？ 第一，气流是否受阻，这是元音和辅音最本质的区别，发元音时，气流通过口腔一定不受阻，发辅音时，气流通过口腔一定要在某

22、个部位受到阻碍。 第二，发音器官各个部分是否保持均衡紧张，发元音时，发音器官各个部分保持均衡紧张，而发辅音时，只有构成阻碍的那部分器官紧张。第三，气流强弱，发元音时，呼出气流不受阻碍，因而较弱，而发辅音时，因为呼出气流必须克服阻碍才能释放出来，因而气流比较强。此外，还可以通过声带振动与否和发音时时间持续久暂观察二者的区别。4 举例说明什么是对立，什么是互补。 在相同的语音环境中，几个音质上有差别的音素互相替换后，能够改变词的语音形式，能够区别词的意义，那么这几个音素就是一种对立的关系。5 举例说明汉语音节结构的特点。汉语（普通话）音节由声母、韵母、声调三个部分构成，声母由辅音充当，韵母由元音或

23、元音加上鼻辅音构成，其它辅音不能出现在音节末尾，有的音节没有辅音声母，但绝对不能没有韵母和声调。在韵母中，有的音节没有韵头或韵尾，但决不会没有韵腹。说明：本题对汉语音节有基本的认识即可。语音综合练习及解题提示 一、名词解释1 语音 2音节 3音素 4音标 5元音 6辅音 7发音部位 8发音方法 9音位 10音位变体 11音质音位 12非音质音位13语流音变二、填空1语音的 、 、 三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。2语音同其它声音一样，也具有 、 、 和 四个要素。3人类的发音器官可分为 、 、 三大部分。4在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做

24、发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做 发音器官。5根据发音特点，音素可以分为 和 两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由 充当的。6每个元音的音质是由 、 、 三个方面的因素决定的。7根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高圆唇元音是 ，舌面前低不圆唇元音是 ，舌面后半低不圆唇元音是 ，舌面前高圆唇元音是 。8辅音的发音特点是由 、 两个方面决定的。9描写下列辅音的发音特点：b是 ，p是 ，ts是 ，g是 ，m是 。10指出下列各组辅音的区别特征：pp是 ，pb是 ， tsts是 ，fv是 ，tk是 。11音位变体可分 和 两类。 12以音素为材料进行分析的音位是 ，具有区别意义作

25、用的音高、音重、音长这类音位叫做 。13汉语的音节可分为 、 、 三部分，其中 又分 、 、 三部分。14汉语的调位可分 、 、 和 四类，其音质分别是 、 、 、 。15常见的语流音变主要有 、 、 、 四种，例如汉语的“豆腐”，实际音质是toufu,但人们说话时常说成touf，这种现象是 。16汉语拼音方案中的音素p、zh、x、h、，国际音标分别用 、 、 、 、 表示。 17根据确立音位的原则，在同样的语音环境中，如果两个音素互相替换以后可以区别词的语音形式，区别意义，那么这两个音素构成_关系，如果两个音素互换以后不影响意义的表达，那么这两个音素构成_关系。 18音素p和t的主要区别是_

26、不同，而_相同。 19同一音位中的几个变体音素，可以互相替换，不需要任何条件，这样的变体就是_，如果需要一定的条件，那么这样的变体就是_。20由音高、音重、音长等变化形成的音位我们称之为_。三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）1 语音的最小单位是音节。（ ）2 男子声音和女子声音的差别主要是发音时音重不同。（ ）3 儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（ ）4 发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（ ）5 音素x的发音特点是舌面后清檫音。（ ）6 肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（ ）7 口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（ ）8 发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，

27、呼出的气流比较强。（ ）9 元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（ ）10元音y和u是舌位前后不同，其它方面的特点是一样的。（ ）11音素a和的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（ ）12所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（ ） 13p和p这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（ ）14音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（ ）15t、p、k三个音素的发音方法完全相同。（ ）16汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（ ）17一个具体的音位，总是以变体的形式出

28、现的。( )18由音高变化形成的音位就是非音质音位，其余的是音质音位。（ ）19元音音色是由三个方面的因素决定的，音位u和o就是舌位高低不同。（ ）20音素p和p在汉语和英语中的作用各不相同，所以就构成了对立。（ ）四、单项选择题（每题只有一个答案是正确的）1从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（ ）。A元音 B辅音 C音素D音位2汉语拼音方案是以（ ）字母为基础制订的。A英语B法语C拉丁D希腊3汉语拼音中的、c、h，国际音标分别写作（ ）。Au c h By ts xCu ch h Dx y k4.下列说法，（ ）是正确的。A 音高具有区别意义的作用。B 妇女的声带比男子要厚。C 汉语中音

29、长具有区别意义的作用。D 汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。5下列说法，只有（ ）正确。A 振幅越大，声音就越弱。B 振幅越大，声音就越长。C 频率越大，声音就越低。D 频率越大，声音就越高。6对发音器官功能的描述，（ ）是正确的。A 声带在发音中的作用是次要的。B 舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。C 口腔中最为灵活的部位是上腭。D 声带、舌头等是被动发音器官。7关于元音和辅音的区别的描述，（ ）是正确的。A 元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。B 辅音发音响亮，元音发音不响亮。C 发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。D 发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。8下列汉语拼音和国际音标

30、对应正确的一组是（ ）。AeBjy Chx Dbb9下列发音方法完全相同的一组辅音是（ ）。Agm Bbp Csz Dtk10下列各组元音区别的描述，（ ）是错误的。A i和y的区别是舌位前后不同。B u和o的区别是舌位高低不同。C a和 的区别是舌位前后不同。D i和a的区别是舌位高低不同。11下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（ ）。Ax-h Bt-d Cc-ch Dts-ts12.下列说法，（ ）是最准确的。A 音位具有区别意义的作用。B 音素具有区别意义的作用。C 声母具有区别意义的作用。D 韵母具有区别意义的作用。13我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫做（

31、）。A同化 B异化 C弱化 D脱落14.用严式国际音标给汉字注音，只有（ ）组要用到音标符号。 A是否宏观的 B产持吹差抽 C矿工毫无在 D等子体去年 15用严式国际音标给汉字注音，只有（ ）组要用到音标a。 A装腔王高笑 B烟元面全捐 C家牙打哈抓 D盖反外丹抬16在下面两幅元音舌位图中，代码代表两个不同的音素，国际音标分别用字母符号（ ）来记录。 Ae Ba C D o17一个元音的发音特点是“舌面前、次低、不圆唇”。根据描述，下面舌位图中，（ ）图的代码表示的位置正确。A BC D18对元音y和u在发音上的某些特点的描述，（ ）是正确的。A舌位前后相同 B舌位高低不同C圆唇与否相同 D三

32、个方面相同19下列几组国际音标代表的音素，只有（ ）组是清浊对立的。Ap-f Bk-t C- Dx-20用严式国际音标给句子“我们的明天比蜜甜”注音，完全正确的是（ ）。Awomen de mingtian bi mi tianBuo men te mi tian pi mi tianCuo mn t mi in pi mi in Duo men t mi ian bi mi in五、分析题1根据发音特点描述，在下图中用相应的数码标出元音的位置： 舌面后半低不圆唇元音； 舌面前半高不圆唇元音； 舌面前低不圆唇元音； 舌面后高圆唇元音； 舌面前高圆唇元音； 舌面后半高不圆唇元音。2分析下列辅音的

33、发音特点：k f x t t g3说明下面各组音素的区别特征pp gk mn pksz tsts yi4用国际音标给下面的句子注音 语言是人类最重要的交际工具。 努力学习新知识，勇敢迎接新世纪的挑战。 给下面的古诗注上汉语拼音和国际音标：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 六、问答题1 听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。2 音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。3 音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？4 不同音质的声音是怎样形成的？不同音质的语音

34、是怎样形成的呢？5 “舌头是最灵活的器官，在发音中起很大的作用。”请用具体的例子说明这句话的含义。6 元音和辅音有哪些区别？7 元音的音质是由哪些方面的因素决定的？举例说明。8 什么是音素？什么是音位？二者有怎样的关系？ 9北方人大多会发卷舌音声母zh、ch和sh，而大部分南方人不会发这三个声母，或者发音很费劲，是不是南方人和北方人的发音器官构造不一样？ 10什么是对立，什么是互补？举例说明。 11什么是音位？怎样认识音位的含义？七、下列说法有的正确，有的不正确。请改正不正确的说法。1 语音是语言的物质形式，同语言的意义相比，它并不重要。2 汉语拼音方案是以英语字母为基础制订的。3 汉语拼音中

35、的音素g，国际音标写作k。4 发音时用力大小不同，音高就不一样。5 物体振动频率越低，发出的声音就越高。6 男子和女子声音的差别是由发音方法的不同决定的。7 人类能发出如此复杂多样的音素，与上下牙齿的活动密切相关。8 发元音时，气流通过口腔要受阻。9 音素a和的区别是舌位高低不同。10音素是从语音的自然属性角度划分的，音位是从语音的社会属性角度划分的。11汉语拼音中ge和yue中的e，是两个不同的音素，但是同一个音位。12音素和音位是完全对应的关系，一种语音系统有多少音素，就有多少音位。13同一个音位，可以包含几个不同的音素。14音质音位具有区别意义的作用，非音质音位不具有区别意义的作用。15

36、不同的音位变体，可以区别不同的意义。16汉语拼音中t和k的区别是发音方法不同。17由于地域上的差异，音位组合时会发生不同的变化，这就是语流音变。18音素u和y的区别是圆唇与否不同。19一个音位包含多个变体，各个变体出现需要一定条件，这样的音位变体就是自由变体。20不同发音方法发出来的音素，就可以区别意义。参考答案一、名词解释1 语音：语音是语音的物质外壳，语音得以存在的形式，是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音。2 音节：音节是语音的基本结构单位，是人们听觉上最容易分辨的语音片断。3 音素：音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。4 音标：音标是记录音素或音位的书写符号。5 元音：元音是

37、发音时呼出气流不受阻碍而发出来的音素。6 辅音：辅音就是发音时呼出气流要受口部器官阻碍而发出来的音素。7 发音部位：发音部位指发辅音时口腔阻挡气流的部位。8 发音方法：发音方法就是发发音时形成阻碍和解除阻碍呼出气流的方式。9 音位：音位是具体语言或方言中具有区别词形作用的最小语音单位，它是从语音的社会属性角度划分出来的。10音位变体：音位变体就是同一个音位的不同变异形式，也就是一个音位的实际发音。11音质音位：音质音位就是由音质变化形成的音位。12非音质音位：非音质音位就是由音高、音重、音长等的变化形成的音位。13语流音变：语流音变就是就是音位组合时受相邻各个音素的影响或说话时的强弱、高低、快

38、慢的不同而发生的语音变化现象。二、填空题1 发音 感知 传递2 音高 音重 音长 音质3 动力 发音体 共鸣腔4 主动 被动5 元音 辅音 辅音6 舌位前后 舌位高低 圆唇与否7 o a y8 发音部位 发音方法9 双唇浊塞音 双唇不送气清塞音 舌尖前不送气清塞檫音 舌面后浊塞音 双唇浊鼻音10送气不送气 清音浊音 送气不送气 清音浊音 舌尖前舌面后 11条件变体 自由变体12音质音位 非音质音位13声母 韵母 声调 韵母 韵头 韵腹 韵尾14阴平 阳平 上声 去声 55 35 214 5115同化 异化 弱化 脱落 脱落16p x y17对立 互补18发音部位 发音方法19自由变体 条件变体

39、20非音质音位一、判断正误1 2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20四、选择题1C 2C 3B 4A 5D 6B 7C 8C 9D 10A 11B 12A 13B 14B 15C 16D 17B 18C 19C 20C 五、分析题1根据发音特点描述，在下图中用相应的数码标出元音的位置：2分析下列辅音的发音特点：k：舌面后、不送气、清、塞音。 f：唇齿、清、檫音。x：舌面后、清、檫音。 t：舌尖前、送气、清、塞音。 ：舌面前、不送气、清、塞檫音。 t：舌尖后、送气、清、塞檫音。：舌尖后、浊、檫音。g：舌面后、浊、塞音。3说明下面各组音素的区别

40、特征pp:送气和不送气的区别，前者不送气，后者送气。 gk：清浊的区别，前者是浊音，后者是清音。mn：发音部位不同，m是双唇音，n是舌尖前音。pk：发音部位不同，p是双唇音，k是舌面后音。sz：清浊的区别，s是清音，z是浊音。：清浊的区别，是清音，是浊音。tsts：送气和不送气的区别，前者不送气，后者送气。 yi：圆唇与否不同，y是圆唇元音，i是不圆唇元音。4用国际音标给下面的句子注音 y in n lei tsui u iu t iu i ku y. nu li y i in , y kan i i in i t iu an.给下面的古诗注上汉语拼音和国际音标.A. 汉语拼音注音：lba c

41、hng zhu jing y xng,h wn nshng tg sgng.tohu tn shu shng qin ch,b j wng ln song w qng。B.国际音标注音：Li pai ou i y i,xu un an A k .u xuA an ui n ian .Pu i u lun su uo i.六、问答题1.听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。这主要是由音高决定的。一个人声音的高低与发音体声带形状有着密切的关系，声带长而且厚，那么发音就低沉，声带短而且薄，那么发音就要高一些。男子

42、的声带比妇女和儿童的声带要长一些，厚一些，所以说话声音低，我们即使没有看见人，照样可以判断出来。2音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。音高在汉语中具有区别意义的作用。汉语是有声调语言，声调具有区别意义的作用。汉语中的声调就是由音高变化形成的，一个音节，声韵母不变，如果声调发生变化，表示的意义就不一样。例如shu，标上不同的声调，可以表示“书”、“薯”、“树”等不同的意义。3 音重有没有区别意义的作用？能举汉语或英语的例子来说明吗？ 音重不同在语言中具有区别意义的作用。第一，音重不同，意义不同，例如汉语普通话的“大意”，其中后面一个音节念轻声，意思是指疏忽的，是形容词，如果念原调，就是指

43、大概意思，是名词。第二，音重的位置不同，意义不同，例如同样是“你为什么打他”一句话，“打”念重音，隐含的意思是不应该打，“你”念重音，隐含的意思是你不应该打。4不同音质的声音是怎样形成的？不同音质的语音是怎样形成的呢？形成不同音质的声音，主要由三个方面原因决定，一是发音体不同，例如笛子的发音体是笛膜，胡琴的发音体是丝弦，音质不同；二是发音方法不同，例如都是丝弦，胡琴用弓拉，琵琶是用手弹拨，音质不同；三是共鸣腔形状不同，例如发音体和发音方法都一样，二胡和小提琴的共鸣腔就相差很多，音质就不一样。人类语音的不同音质也可以从这几个方面来认识。不过一个音素的音质和另一个音素的音质的区别主要是发音方法和共

44、鸣腔形状决定的，例如p和p，一个送气，一个不送气，发音方法不同，p和t，发音方法相同，但是前者是双唇阻挡气流，后者是舌尖前面阻挡气流，口腔共鸣腔形状不同，形成了音质差别。此外，发音体是否振动，也能形成不同的音质，例如s-z,p-b等。5“舌头是最灵活的器官，在发音中起很大的作用。”请用具体的例子说明这句话的含义。 舌头属于主动发音器官，是口腔中最为灵活的器官，它可以前伸后缩，也可以平放或上翘，舌尖可以分舌尖前、舌尖中、舌尖后，舌面可以分舌面前、舌面中、舌面后等部位，这些不同部位和口腔其他部位结合，可以形成不同的阻碍，改变共鸣腔形状，从而发出不同的音素来。语言中很多音素的形成，都与舌的活动有关。

45、例如普通话的辅音音素s和，就是舌尖前后的活动形成区别的。6 元音和辅音有哪些区别？ 第一，气流是否受阻，这是元音和辅音最本质的区别，发元音时，气流通过口腔一定不受阻，发辅音时，气流通过口腔一定要在某个部位受到阻碍。 第二，发音器官各个部分是否保持均衡紧张，发元音时，发音器官各个部分保持均衡紧张，而发辅音时，只有构成阻碍的那部分器官紧张。第三，气流强弱，发元音时，呼出气流不受阻碍，因而较弱，而发辅音时，因为呼出气流必须克服阻碍才能释放出来，因而气流比较强。此外，还可以通过声带振动与否和发音时时间持续久暂观察二者的区别。 7元音的音质是由哪些方面的因素决定的？举例说明。 元音的音质是由舌位前后、舌

46、位高低、圆唇与否三个方面的音素决定的。例如元音i和y，舌位前后相同，舌位高低相同，但是双唇形状不同，前者发音时双唇自然展开，是不圆唇元音，后者发音时双唇拢圆，是圆唇元音。又如i和a，舌位前后相同，双唇形状也相同，但是舌位高低不同，前者是高元音，后者是低元音。 8什么是音素？什么是音位？二者有怎样的关系？ 音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。 音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，是具体语言中具有区别词形作用的最小语音单位。 音位和音素都是最小的语音单位，但二者不是一回事，它们既不相同，但又有联系。音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，也就是说，是从语音的物理属性和生理属性角度

47、划分出来的，只要是音色上有差别，就是不同的音素，而不管它是否区别意义。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，只有具有社会性特点，具有区别词形和区别词义作用的语音单位才是音位。音素和音位的联系是，音位的划分必须以音素为基础，离开了具体的音素，就谈不上音位的归纳了。任何一个音位，都要通过具体的音素形式体现出来。音位是对音素的概括，音素是音位的具体体现，是音位存在的具体形式。9北方人大多会发卷舌音声母zh、ch和sh，而大部分南方人不会发这三个声母，或者发音很费劲，是不是南方人和北方人的发音器官构造不一样？ 北方人会发zh ch sh这样的辅音，而南方人不会发这样的音，不是他们的发音器官

48、有什么不同，而是一种长期形成的语音习惯影响的结果。语言属于社会现象，在不同的社会受不同的影响，一种语言中的不同地区就形成了不同差别，产生了方言，南方人缩使用的方言中没有zh ch sh这样的音素，只有z c s这样的音素，这已经形成了习惯，学习普通话，要掌握其中的zh ch sh音素，需要把舌尖上抬，这与南方人长期形成的语言习惯不合，所以发音就感到别扭，但是经过适当的实践练习，南方人同样可以发出这些音素来，因为毕竟人类具有相同的发音器官。 10什么是对立，什么是互补？举例说明。思也变成了“糠”，可见，在这个音节中，k和k是不能互换的，k和k就是对立的关系。11什么是音位？怎样认识音位的含义？音

49、位是具体语言（包括方言）中具有区别词的语言形式的作用的最小语音单位，它是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位。音位的定义可以从以下几个方面来认识：第一，音位具有区别词的语音形式的作用，并且进而区别词的意义。第二，音位是属于具体的语言或方言的。考察音位的作用，是否具有区别词的语音形式的功能，是否区别意义，不能离开具体的语言来分析，否则，音位的分析就没有意义。第三，音位是最小的语音单位。所谓最小的，就是不能再切分。比如汉语音节zhuang，可以切分出声母zh和韵母uang，而韵母还可以切分成u、a、ng三个音素来。所以zh、u、a、ng才是最小的单位。七、下列说法有的正确，有的不正确。请改正不正确的说