《童年趣事》作文指导教案

1、 人教版五年级语文下册童年趣事教学设计教学目标：1、清楚地叙述自己曾经历过的“趣”事，要写真话、实话、心里话，内容具体，感情真实，中心明确。 2、通过对文章题目的理解，学会选好材料。3、通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣。教学重难点：所说所写的事须趣味十足。课前准备：、相关课件 、学生准备：搜集童年趣事，可通过照片或询问家长。教学过程：1、 情景激趣，走回童年 （一）播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲童年同学们，这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年趣事。(板书:童年趣事)齐读课题。 (二)读了课题，

2、谁能告诉大家这篇作文我们要写的是什么？圈出“趣”，曲线画出“童年”。小结：同学们审题审得特别好，一下子就抓住了这篇作文的重点。也就是说这篇作文最主要的是写出童年发生的有趣的事情。二、明确习作要求：1、出示“习作提示”，下面请大家快速朗读“习作提示”，看看这次作文向我们提出了那些写作要求？（学生回答）2、师：要想写好本次作文，还应该注意以下两点：（一是选好材。要求所写的事情既有趣又真实；）（二是写具体。把有趣的地方写具体，表达真情实感。）3、 同学们正处于美好的童年时代，老师相信在你们的生活中，有无穷无尽的乐趣。这儿有一组材料，请你辨析一下，哪一件比较有趣。材料辨析，明确中心：（1） 一节班队课

3、上，老师表扬我乐于助人，我非常高兴。（2） 小时候，我把洗衣粉当成牛奶喝了。（3）我家那只可爱的小猫丢了，一家人四下寻找。（4）一天，我在厨房里偷吃了牛肉，爸爸说我会变成牛，害得我不时去照镜子。（5）爸爸给我买了自行车，我第一次学骑车。(6)为了消灭这群“害人精”，我咬咬牙，闭闭眼，又将竹竿悄悄地伸向蜂窝，朝中间“啪”的一声捅去，接着便传来一阵“嗡嗡”声。出示6个材料，引导学生辨析材料是否有趣，说说原因。(板书:选好材)3、 打开思路众说纷纭1、有了好的材料，我们才能写出好的文章。现在请你们和同桌交流一下自己经历过的事情中哪一件事非常有趣，非常有意思，你从中获得了快乐。它可以是发生在伙伴之间、

4、和家人之间，也可以是自己一个人时做的。2、生叙述，师辅导。（引导学生评论是否有趣，学生叙述可以简单一点。）四、片段比较，总结写法。同学们的趣事还真不少！你们想知道我的童年趣事吗？上课之前我已经把它写了下来，还想请你们帮我指点一下哪一段写得好，写得更有趣？你是从哪些句子比出来的？出示两段话：（1）那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。（2）这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开

5、水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了3、指名交流：哪段话写得好，写得有趣？好在哪儿？（根据学生回答，随机板书：写具体 语言、动作、神态、心理活动、修辞手法等）4、小结：看来，一篇好文章仅仅选材好是远远不够的，还要把有趣的地方写具体。我们要想把这件事情写得有趣的话，就要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等进行描写，还可使用一些修辞手法，把过程写具体。这样，你的作文一定会非常生动的。六、总结童年趣事，有的让人忍俊不禁，有的让人哭笑不得，还有的令人回味