高中物理 速度变化快慢的描述—加速度教案 新人教版必修1

1、备 课 日 期课堂类型备课累计课 题1.5速度变化快慢的描述加速度学目标知识与技能1理解加速度的物理意义。2了解加速度的矢量性，知道其方向与速度变化量的方向一致3能区别速度、速度变化量、速度变化率。过程与方法1 了解用比值定义物理量的方法。2 通过探索不同物体速度变化的过程，体会速度变化与速度变化快慢的区别。情感、态度价值观1.通过用比值定义法得出加速度的概念，从探索问题、解决问题中获得乐趣。2体验加速度定义的严谨性、科学性。重 点1加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系2加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向难 点1理解加速度的概念，树立变化率的思想2区分速度、速度的变化量

2、及速度的变化率3利用图象来分析加速度的相关问题教 具本教案使用情况授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月 日第 节备 注月 日第 节备 注月 日第 节备 注教 学 过 程具体教法教学内容教学内容教学内容教学内容新课引入讨论速度改变快慢的比较讨论与交流利用多媒体投影播放赛车、高速列车、自行车，运动员等录像，提出问题，让学生思考讨论谁的速度“增加”得快?如何来表示增加的快慢?课件展示：某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到108kmh；某高速列车启动时， 120s内速度达到108kmh；自行车4s内速度达到6 ms；而100 m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12ms推算出这些物体启动时，速度

3、的增加量和1 s内速度的增加量，并填入下列表格：师：试根据上述数据，推算出这些物体启动时，速度的增加量和1 s内速度的增加量，并填入下列表格：启动物体速度增加量(ms)经历的时间（s）1 s内速度的增加量(ms)速度增加的快慢程度(最快、较快、较慢、最慢)A竞赛用跑车3047.5较快B高速列车301200.25最慢C自行车641.5较慢D运动员120.260最快比较A和B：比较A和C：比较C和D：师：很明显，这几个运动物体速度的增加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增加大的不一定就增加得快为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念加速度是用来描述速度变化的快慢的物理量1.5速度

4、变化快慢的描述加速度（板）新课教学一、加速度师：请回忆一下我们是怎样描述物体运动位置的变化的?例如在直线运动中，物体从A点运动到B点，如下图15l所示建立数轴AB，设A点在数轴上的读数x1(一维位置坐标，下同)为2 m，B点在数轴上的读数x2为7m，则物体运动位置的变化大小为多少?生：xx2一xl7 m一2 m5 m，方向由A指向B师：如果物体从A到B是做匀速运动，如果所用时间为t10s，怎样求这段过程中物体的速度?生：物体运动的速度vx/t5m10s0.5m/s，方向从A指向B师：如果物体做加速直线运动，同样在10s内，速度从2ms增加到7ms，怎样描述物体运动的速度增加的快慢呢?生：用物体

5、速度的增加量除以所用的时间来描述这段过程中物体运动速度增加的快慢师：如果用a符号表示物体速度增加的快慢，v表示物体的速度变化量，t表示物体的速度变化所用的时间，那么用公式如何表达呢?生：av/t(7-2)m10s20.5m/s2 师：不同物体的运动，速度变化的快慢往往是不同的，再看下面的例子案例1：飞机的速度由。增加到约300kmh，飞机的速度的变化是多少?若发生这一变化用时约30 s，则物体的速度平均每秒增加多少?案例2：迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在0.005 s内就可以由0增加到250 ms，炮弹速度的变化与发生这个变化所用时间的比值是多少?学生讨论后回答生1(回答第一个案例)：30

6、0kmh约相当于83ms，av/t(830)/30m/s22.8m/s2生2(回答第二个案例)：av/t(2500)/0.005m/s25104m/s2 师：上述方法就是变速直线运动中，描述物体运动速度变化快慢的基本思路和基本方法其中av/t是变速直线运动的加速度的基本定义式(板书) 加速度(1)定义：加速度等于速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值 定义式：av/t =（vt-v0）/t v0开始时刻物体的速度 vt经过一段时间t时的速度 (2)物理意义：加速度是表示速度改变快慢的物理量 (3) 国际单位：ms2或ms-2读作米每二次方秒 (4)加速度也是矢量，不仅有大小，也有方向问用两辆

7、汽车以相同的速度变化率做匀加速运动和匀减速运动，虽然速度变化快慢相同，但速度的变化情况不同，前者速度越来越大，后者则反之启发学生思考，只凭速度变化快慢(速度变化率的大小)不能完全反映速度变化的规律，从而引出加速度不仅有大小，而且有方向，是矢量(4)方向 ： 加速度的方向和速度改变量的方向相同加速度定义公式中时间t是标量，是没有方向的，因此加速度a的方向跟速度改变量v的方向相同，对做直线运动的物体，加速度的方向与初速度v0的方向相同或相反，若取v0的方向为正方向，则a的方向可用正负号来表示因此： 加速度的方向和速度改变量的方向相同 加速直线运动：加速度的方向和初速度的方向相同，为正值减速直线运动

8、：加速度的方向和初速度的方向相反，为负值分析当物体加速时，则v =（vt-v0）0，时间t是标量，加速度a的计算值为正值，如果以初速度的方向为正方向(即初速度 v0取正值)，a为正值则可表示a的方向与初速度的方向相同，或反过来说，若加速度a与初速度同向时，则这个直线运动为加速运动当物体是减速时，则v =（vt-v0）0，时间t是标量，加速度a的计算值为负值，如果仍以初速度的方向为正方向(即初速度Iv0取正值)，a为负值则可表示a的方向与初速度的方向相反，或反过来说，若加速度a与初速度反向时，则这个直线运动为减速运动阅读师：请学生阅读教材第27页“一些运动物体的加速度”学生阅读“一些运动物体的加

9、速度”后应注意：1注意标题后括号内标明的“a(ms-2)”的含义，注意养成时时关心物理单位的习惯2阅读汽车、电车、旅客列车、炮弹加速时的典型值，形成大小印象3表中汽车急刹车时的加速度值为负值，这是什么含义?这是因为加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而负号只表示其方向，不表示其大小例题剖析(出示例题1)做匀加速运动的火车，在40 s内速度从10ms增加到20 ms，求火车加速度的大小汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10ms减小到零，求汽车的加速度大小(出示例题2)判断下列说法是否正确做匀变速直线运动的物体，它的加速度方向和速度方向总是相同错只有做匀加速直线运动的物体，它的加速度方向

10、和速度方向相同 做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越大，加速度越大错速度变化大，但不知所用时间的多少做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越快，加速度越大对二、从vt图象看加速度师：速度一时间图象描述了什么问题?怎样建立速度一时间图象?生：速度一时间图象是描述速度随时间变化关系的图象，它以时间轴为横轴，以纵轴为速度轴，在坐标系中将不同时刻的速度以坐标的形式描点，然后连线，就画出了速度一时间图象思考与讨论图152中两条直线a、b分别是两个物体运动的速度一时间图象，哪个物体运动的加速度比较大?教师引导，学生讨论后回答学生在没有学习斜率概念前，可以用陡度的“平缓”或“陡”来表述生：a直线的倾斜程度更厉害，也就是更陡些，而b相对较平缓。所以a的速度变化快，即a的加速度大，b的速度变化慢，加速度小师：我们可以从直线上任意选择间隔较大的两点来找到这两个点间的速度变化量v，时间间隔t生：这样就可以定量求加速度了，用加速度的定义式av/t(2)在vt图像中，图像的斜率在数