求一个数比另一个数多(少)百分之几.ppt

1、用百分数解决问题,复习,1、5是8的百分之几？列式为 8是5的百分之几？列式为,2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？,58= 62.5%,85=160%,(20-15) 15,(20-15) 20,小组讨论：,通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题呢？,解题思路： 1、找准单位“1”，作除数； 2、求出比较量与单位“1”量间的差， 作被除数。,植树造林 造福后代,设疑自探（质疑是启迪智慧的钥匙）,根据条件，提出求百分数的问题。,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，？,

2、例3、根据条件，提出求百分数的问题。,1,2,3,4,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，？,实际造林是原计划的百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，？,原计划造林是实际的百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，？,实际造林比原计划多百分之几？,本节课我们的学习目标是要研究求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，结合目标和以上这道题你有哪些想探究的问题？,例3、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划多百分之几？ 自探提示： 1、实际造林比原计划多百分之

3、几是什么意思？ 2、根据题意画出线段图。 3、 列式计算解答例3 4、解决一个数比另一个数多（或少）百分之几的解题思路是什么？ 下面请同学们根据自探提示自主学习课本89页内容，时间：6分钟。找出以上问题的答案，找不到的做上记号，留待小组讨论解决。,解疑合探:独学而无友，则孤陋而寡闻。,将你自己探究的结果在小组内讨论交流一下； 将你在自学过程中不能独立解决的问题放在小组内讨论交流一下； 组长做好分工和记录。,例3、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划多百分之几？ 自探提示： 1、实际造林比原计划多百分之几是什么意思？ 2、根据题意画出线段图。 3、 列式计算解答例3

4、4、解决一个数比另一个数多（或少）百分之几面的解题思路是什么？,展示评价分工表：,展示要求： 1.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。 2.书面展示要书写规范、快速。 3.非展示同学认真看展示同学的展示，同时讨论应如何评价。,例3、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划多百分之几？ 自探提示： 1、实际造林比原计划多百分之几是什么意思？ 2、根据题意画出线段图。 3、 列式计算解答例3 4、解决一个数比另一个数多（或少）百分之几的解题思路是什么？,展示评价分工表：,评价要求： 1. 声音洪亮，条理清晰，语言简练。 2. 点评展示成果的优缺点，补充或阐述不同观点。 3.对展示

5、小组的成果进行打分，满分10分。 4.征求大家意见。,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，？,实际造林比原计划多百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，？,实际造林比原计划多百分之几？,实际造林是原计划的（ ）%,116.7%-100%=16.7%,14121.167=116.7%,求一个数比另一个数多（或少）百分之几的解题思路,1、找准单位“1”，作除数；,（可以借助线段图帮助理解）,方法一：,2、求出比较量与单位“1”量间的差，作被除数。,求一个数比另一个数多（或少）百分之几的解题思路,1、求出一个数是另一个数的百分之几；,（可以借助线段图帮助理解）,方

6、法二：,2、求出这个百分数与单位“1”之差。,质疑再探： 通过本节课的学习你还有那些疑问？请大胆提出来，我们共同探究.,实际造林比原计划造林多16.7%，是不是就是指原计划造林比实际造林少16.7%？为什么？,？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，？,原计划造林比实际少百分之几？,一个乡去年原计划造林12公顷， 实际造林14公顷，？,原计划造林比实际少百分之几？,原计划造林是实际造林的（ ）%,12140.857=85.7%,100%-85.7%=14.3%,运用拓展,请同学们运用本节所学知识自编一至二道习题，并在小组内交流.,口头列式,（54）,（54）,（2017.5）20,课堂收获：,同学们，通过这节课的学习，你们都有哪