下洋中学校园精细化管理方案

1、下洋中学校园精细化管理方案为了全面梳理学校管理问题，细化管理工作，变革管理体制，优化过程管理，解决学校教学常规和德育工作、文化建设、师生安全、队伍塑造等方面存在的问题，全面提升学校管理水平，创造宜学宜教的人文环境，促进和谐校园建设，全面实施精细化管理，特制订如下实施方案：一、实施精细化管理的意义精细化管理，就是通过建章立制、细化标准、优化流程，实现管理无缝隙、全覆盖、无死角。实施精细化管理是适应教育教学的需要，改善育人环境，提升学校形象的重要途径，是落实科学发展观、促进学校又好又快发展的必然要求。实施精细化管理，能够有效整合我校现有管理力量，提高管理效率，提升承载能力。全校上下要充分认识实施精

2、细化管理的重要意义，提升标杆，强化措施，全校师生齐动员，积极参与，努力开创精细化管理工作的新局面。二、主要内容（一）学校管理对学校发展进行三年规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群

3、众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友。协调好行政办公会、教职工代表大会的工作职责，使其在学校管理中实施有效参与，加强校园文化建设，强化校园环境建设与管理，突出我校办学特色，达到文化育人的管理境界。（二）教学管理 1、构建以“校长副校长教研组长任课教师”为主线的教师管理网络和以“校长副校长德育处主任班主任学生”为主线的学生管理网络，在执行师生两套管理网络的同时，实行级部循环管理制度，从管理机制上保证教育教学工作有序开展。2、健全各项教学管理制度，在原有的基础上，进一步修订并完善下洋中学教学管理常规、下洋中学管理考核细则等教学管理制度，使教

4、育教学有章可循，有制可依。 3、狠抓教学常规管理，使常规管理走上科学化、制度化、多样化、经常化、综合化的轨道。抓好备课、上课、作业等相关环节，认真落实有关规定，开足开全课程，严格控制学生作息时间和作业量，加大检查和督导力度，中层领导实行分科包干制度、推门听课制度、集体研讨制度等。4、完善学生评价方案，重视过程评价和综合素质评价，一改过去只重结果而轻过程的单一评价体系，建立科学全面的学生评价体系。（三）德育管理1、充分利用主题班会活动、升旗仪式与重大纪念日活动，以认知为前提，重视情感因素，通过升旗仪式唱国歌、国旗下讲话等形式，让学生在积极的情感活动中，引导自我体验，激发爱国热情，增强民族自尊心、

5、自信心和自豪感。2、加大班主任队伍素质的提升力度。倡导在实践中学习，提升班主任工作艺术，尤其是坚定班主任理想信念，丰富人文底蕴，培育人文精神，提高育人能力。其次继续加强班主任培训，在每年举办一期班主任培训基础上，开展班主任论坛，班队课评比、班主任工作征文等活动，推进班主任专业水平的提高。通过对班主任手册规范记载，“班级文化”特色，优秀教育案例、论文征集等活动，提高班主任自身修养、管理艺术和创新实践能力，提升德育工作品位。3、加强学生骨干队伍建设，通过对班级学生干部的培训，让更多学生参与学生的自主管理，为学校班级创文化、创特色打好基础，健全各学生自主管理组织。完善对学生会，学生自主管理为重点的指

6、导与考核，指导学生干部以行为规范教育、文明礼仪、优美环境等作为突破口，加大自查、检查和反馈力度，提高学生管理能力。4、稳步推进学生心理健康教育，以心理辅导、心理健康问卷调查等形式加强学生心健康教育，并针对不同年级进行指导。继续抓好青春期教育，使学生健康渡过青春期。 5、加强家教沟通，形成教育合力。家庭教育是学校教育的延伸和补充。通过家访制度完善建立进一步促进家校沟通和互动，探索新的家庭教育指导模式，及时向家长传递学校教改信息和子女在校表现，指导家长树立正确的育子观和成才观，改善家教指导方法，优化育子艺术，提高家教实效。建立教师家访制度，每位教师每学期至少要进行两人次家访，进行五人次电话沟通等，

7、建立教师帮扶学生制度，多种形式促进家校合作，融洽师生关系，激励学生健康成长。6、整合社会教育资源，进一步加强学生综合实践活动，充分发挥社会及校园内综合实践基地的作用，开展多种形式的综合实践活动。（四）师资管理1、进一步加强师德师风建设，加强理论学习，采取多种形式提高全体教师的师德水准和业务能力，落实好教师职业道德规范。2、进一步开展校本教研、校本培训工作，建立教学、科研、培训“三位一体”的工作模式。继续发挥名师、骨干教师的引领作用，举行班主任、青年教师、专业化成长等多方面的经验交流。 （五）校园安全1、学校形成学校、家庭、社会三位一体的普法及安全教育体系，定期向家长及社会发放普法材料及安全注意

8、事项，学校校长与班主任、任课教师、家长、学生层层签订责任书，力求明确职责、明确分工。2、制定学校突发事件应急预案、防震减灾应急预案、食品卫生安全管理制度、食物中毒报告制度及应急处理等制度，定期组织食堂、商店等食品工作人员学习食品卫生法，定期体检，发现问题及时整改。3、成立了校内外三套值班网络，由值班领导值班行政-值日教师组成值班队伍进行校内值班，对放学后班级、办公室、走廊等的门窗、水电等进行认真细致的检查；值班安排周密，职责明确，对学生一天的到校、午休、离校等各个环节进行监督检查，确保校园内无安全死角，预防突发事件的发生，保证校园安全。四、加强考核监督，建立精细化管理的长效机制（一）建立健全精细化管理组织机构，强化精细化管理的组织运行，学校成立以校长为组长的精细化管理领导小组，负责全校的精细化管理领导工作，完善规章制度。精细化管理领导小组组长: 姚日勇；副组长: 颜伟毅；成员：涂荣真 陈逢辉 苏振华 康新士（二）严格考核奖罚制度，建立完善精细化管理评价考核体系。建立评价考核体系就是层层传递压力、层层落实责任，促进精细化管理长效机制的形成。（三）加大宣传力