高中生物 第四章第二节 基因对性状的控制导学案 新人教版必修2

1、基因对性状的控制教学目的：基因对性状的控制 重要知识点基因对性状的控制的方式知识建构（一）、本节知识体系一、中心法则的提出及其发展1、阅读小字部分2、计算：DNA上的一个遗传效应片段含240个碱基，则此片段控制合成的蛋白质所含氨基酸数目最多是_个。1、(1)中心法则的内容_、_、_。（2）逆转录指在_的作用下由_合成_。（3）写出中心法则图解:2、基因（DNA）碱基 ：信使RNA碱基：蛋白质氨基酸数=_：_：_二、基因、蛋白质与性状的关系思考：1、为何同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现了两种不同的形态？2、基因的改变仅仅引起生物单一性状的改变吗？ 1 、基因对性状的控制有两种情况

2、，一是通过控制_来控制代谢过程，从而控制生物性状。例如：_。另一情况是通过控制_来直接影响性状。如：_。基因与性状的关系： 2、性状的形成是 和 的结果。（二）问题的归纳与总结1、中心法则的理解图解表示出遗传信息传递的5个途径：（1）表示DNADNA（或基因到基因）：主要发生在细胞核中DNA自我复制过程，表示遗传信息的传递（2）表示DNARNA：主要发生在细胞核中的转录过程（3）表示RNA蛋白质：发生在细胞质（4）表示RNADNA：少数RNA病毒、SARS病毒、HIV在宿主细胞内的逆转录过程（5）表示RNARNA：以RNA作为遗传物质的生物（如RNA病毒）的RNA自我复制过程 基因酶代谢性状2

3、、基因对性状的控制基因蛋白质的结构性状（三）课堂典型题例题1、白化病病人出现白化症状的根本原因（ ）A、病人细胞内缺乏黑色素 B、病人体内无酪氨酸C、控制合成酪氨酸的基因不正常 D、长期见不到阳光解析 白化病病人出现白化症状是因为缺乏酪氨酸酶。不能使酪氨酸转化成黑色素，而缺乏这种酶的根本原因是控制此酶合成的基因不正常草成的，即生物的一切性状都是受基因控制的。例题2、对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录现象，它是指遗传信息的传递方向为 ( )A、蛋白质RNA B、RNADNA C、DNARNA D、DNADNA解析 科学家通过对某些致癌病毒的研究发现了逆转录现象，其原因是这

4、些病毒中含有逆转录酶，在这种酶的作用下，能够以RNA作为模板，合成DNA，这是对中心法则的重要补充。 四、课堂训练题1、中心法则是指 （ ）A、遗传信息的转录和翻译过程B、遗传信息的转录、翻译及表达过程C、DNA复制过程中碱基互补配对过程D、遗传信息通过DNA复制并转录和翻译的传递过程2、逆转录是指 （ ）A、以DNA为模板合成RNA的过程B、以RNA为模板合成DNA的过程C、以DNA为模板合成DNA的过程D、以RNA为模板合成RNA的过程3、基因控制性状的主要途径是 （ ）A、DNA蛋白质 B、RNA蛋白质性状C、RNADNA蛋白质 D 、DNARNA蛋白质性状4、具有复制和转录功能的细胞器

5、是 （ ）A、中心体和线粒体 B 、叶绿体和线粒体 C、高尔基体和内质网 D、线粒体和核糖体5. 如图所示过程中，正常情况下在动植物细胞中只能发生的是 （ ）A. B. C. D.6. 下列关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中，不正确的是 ( )A.每一个性状都只受一个基因控制B.蛋白质的结构改变能导致生物体的性状改变C.蛋白质的合成是受基因控制的D.基因可通过控制酶的合成来控制生物体的性状7.在中心法则里DNA决定RNA的性质及RNA决定蛋白质的性质分别是通过 ( )A.碱基互补配对原则和信使RNA上三个碱基的排列顺序B.DNA的双螺旋结构和转运RNA上的反密码子的排列顺序C.碱基互补配对

6、原则和信使RNA上密码子的排列顺序D.碱基互补配对原则和转运RNA上的反密码子的排列顺序8.下列说法正确的是 ( )A.原核生物和病毒的遗传物质是DNA或RNAB.动物的性状是由基因和环境共同决定的C.基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状D.囊性纤维病的病因可以证明基因通过控制酶的合成来控制生物体的性状9.人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病，下图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是 ( )A.基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物性状B.基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状C.一个基因可以控制多种性状D.一个性状可以由多个基因控制10.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。（ ）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是 、 、 和 。需要tRNA和核糖体同时参与的过程是 （用图中的字母回答）。a过程发生在真核细胞分裂的 期。在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是 。能特异性识别信使RNA上密码子的分子是 ，它能转运的分子是 。RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）： ； 。作业布置教学反思【课堂小结】1、画概念图构建基因、蛋白质、性状三者关系的概念图细胞代谢生物体的性状控制控制控制 2、生物的形态、结构和生理等方面的性状主要是由 体现的， 的合成