秦传芳《掌声》课件磨课.ppt

1、29、掌声,青年小学 教师：秦传芳,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册,学习要求一 1、自己在小组内自读课文。 遇到不会读的生字词借助拼音读准字音，读通句子。不会读的可以问学习伙伴、组长或者老师。 2、在小组内自学生字。,zhng kung sh 症 状 情 况 讲 述 zhn x j 镇 定 情 绪 疾 病 l zsh m b zhng 鼓励 姿 势 小儿麻 痹 症,症 状 情 况 讲 述 镇 定 情 绪 疾 病 鼓励 姿 势 小儿麻 痹 症,落 lo lu l 似 sh s,落 lo lu l 冬天到了树上的叶子都飘落（ ）完了。 由于他坚持跑步把老师落（ ）下一大截距离。

2、 英子得了小儿麻痹症，腿脚落（ ）下了残疾。 似 sh s 从那以后，英子就像变了一个人似 （ ）的. 笔陡的石级，似（ ）乎从天上挂下来.,落 lo lu l 冬天到了树上的叶子都飘落（ lu ）完了。 由于他坚持跑步把老师落（ l）下一大截距离。 英子得了小儿麻痹症，腿脚落（ lo ）下下了残疾。 似 sh s 从那以后，英子就像变了一个人似（ sh ）的。 笔陡的石级，似（ s ）乎从天上挂下来.,愿 姿 势 投 况 吞 烈 绪 述 普 通 鼓 励,评价标准： 整 洁 结构紧凑 穿插谦让 ,学习要求二 1、与你的小组成员合作，按自然段轮流读课文。 2、没读的认真听，互相指出读错的地方，给

3、伙伴提小建议。 3、他（她）哪里读得好，向他（她）学一学。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调（dio）来的，还不知道英子的情况（kun）。,英子犹豫（y）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhu）然间响起了掌声，那掌声热

4、烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（zhn）定了情绪（x），开始讲述（sh）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧（yu）郁（y）。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧（q）视我。大家的掌声给了我极大的鼓励（l），使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 因为她得过/小儿麻痹(b)症，腿脚落lo下了/残疾，不愿意让/别人看见她/走路的姿势。 温馨提示！理解掌声前英子是什么样的孩子？,从那以后，英子就像/变了一个人/似的，不再像以前/那么忧yu郁y 。 她开始和同学们一起游戏、说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 温馨提示：掌声后英子是什么样的孩子？,这篇课文主要讲