安徽省铜陵市2020七年级生物下册 4.3.2发生在肺内的气体交换学案（无答案）（新版）新人教版

1、发生在肺内的气体交换 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】 一、学习主题：1.了解肺与外界的气体交换过程；2.了解肺泡与血液的气体交换过程。二【定向导学互动展示】自研自探环节合 作 探 究 环 节展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价 环 节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互 动 展 示 内 容、形 式、时 间展 示 方 案 内 容、方式、时间随 堂 笔 记（成果记录知识生成同步演练 ）婴儿脱离母体后第一声啼哭标志着人体开始了和外界进行气体交换，即开始进行呼吸。那么人体是怎样完成呼吸的呢?让我们一起进入今天的学习。 模块一：肺与外界的气体交换学法指导：认真研读课本第45-46页的文字

2、及相关图片，边读边思考，勾画出课本中的知识要点，然后完成随堂笔记。1.对照课本P46演示实验，结合书本内容理解肺中的气体交换是怎样发生的，并讨论气球在什么情况下胀大，在什么情况下回缩？2.想一想玻璃罩中的各部分分别相当于胸腔中的什么部位？（指出气管、支气管、肺、胸廓、膈肌）模块二：吸入气体和呼出气体学法指导：仔细阅读P45、P47的相关内容，思考下列问题，然后完成随堂笔记。1.仔细阅读P45“想一想，议一议”中的表格数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。2.规律方法：肺活量是指人在尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。肺活量的大小，可以反映肺的呼吸能力。人的肺活量随年龄、性别和健康状况不同而

3、不同。模块三：肺泡与血液的气体交换学法指导：快速认真阅读P47的文字，勾画知识重点，独立思考，注意理解。1.了解什么是肺泡，理解肺泡和毛细血管在肺部气体交换中的作用。2.想一想，氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？3.知识链接：人体内的气体交换遵循气体扩散原理，即一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。因此，气体在肺泡和血液间的气体交换是通过扩散作用实现的。模块四：知能转化学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。对子间评定等级： （30分钟） 交流与分享两人小对子：（对学展示）就自研和随堂笔记中的相关内容交换意见；讨论交

4、流气体交换是怎样进行的。（3min ）冲刺与挑战五人互助组：（互助展示）就两人小对子中的攻关话题进行拓展，重点讨论肺泡与血液的气体交换。（7min ）准备与预演十人共同体：A、获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划；B、另一小组长在组长带领下熟悉本组所演示的主题并交流意见；C、十人共同体进行主题展示小预展。（5min）展示主题一：和全班同学一起分享交流本组的自研成果；除了随堂笔记的内容，可以进行适当的拓展；可以尝试多种形式的展示。展示主题二：在陈述本组观点的基础上，和其他同学展开讨论，以对本板块内容进行补充完善；注意三色笔的使用，标注关键词。展示主题三：展示本组的交流成果，和全班一起讨论肺泡

5、与血液的气体交换原理，将本板块的内容补充完善，适当拓展提升；注意与其他同学的互动。展示主题四：结合前面三个板块的学习，尝试给出你的方案，并引发全班同学一起分享他们的思考成果。（40min）自研成果呈现一1呼吸系统的主要器官是 ，呼吸运动就是指胸廓有节律的扩大和缩小。它包括 和 两个过程。2平静吸气时，膈肌收缩，胸廓容积 ，肺便 ，气压 ，外界气体 肺；呼气时，膈肌舒张，胸廓容积 ，肺 ，气压 ，于是气体就被 。3.会游泳的同学都有过这样的经验，刚下水的时，水超过胸部会感觉到呼吸有些吃力，对此合理的解释是（ ）A.不熟悉水性，心里紧张 B.水的压力使胸廓扩大受阻 C.水中含氧少 D.水中温度低自

6、研成果呈现二1. 吸入和呼出的气体中含量最多的都是 。呼出的气体中 和 的体积百分比增多， 的体积百分比减少。总体来说，这个过程中最明显的变化是：氧气含量 ，二氧化碳含量 。2.向澄清的石灰水中吹气，能使澄清的石灰水变 ，这一现象说明了人体呼出的气体中含有较多的 气体。自研成果呈现三1.支气管在肺叶里又分出许多分支，支气管最细的的分支末端形成了 。2.肺适于气体交换的特点：肺泡数目 ； 肺泡周围包绕着丰富的 ； 肺泡壁和毛细血管壁都是一层 ，便于充分进行气体交换。3.生物体的结构与功能是相适应的。肺泡外包绕着丰富的毛细血管,这有利于( ) A.气体在血液中运输 B.肺泡与血液进行气体交换C.肺泡与外界进行气体交换 D.A与C两项都正确【当堂反馈】1.人在溺水时，受阻碍的生理活动是（ ）A.肺与外界的气体交换 B.肺泡与血液之间的气体交换C.气体在血液中的运输 D.血液与组织细胞之间的气体交换2.人体吸收的氧最终去向是( )A.用来构成组织细胞 B.用来与血红蛋白结合C.用来交换二氧化碳 D.用来氧化分解有机物3.完成P48练习第1题（1）题。 【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）