语文教师学期个人工作计划.doc

1、语文教师学期个人工作计划1、学生基本情况分析：我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。但从语文素养方面来看，部份学生还没有完全构成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。1些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深入的句子，理解能力差能人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效力低下，另外，某些学生虽然有课外浏览的兴趣，但还不够丰富。本学期还需继续在浏览书目上作进1步的指点，提高学生课外浏览的兴

2、趣。2、本册教材分析本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读3类，共有课文28篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的按部就班，将课文分为8组，每组1般有3篇课文，每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了思考练习。每组课文以后放积累应用。每一个积累应用大致包括以下4项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交换平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在教学当中讲授。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部份，对训练学生的视察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱

3、漂亮的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。3、提高教学质量的具体措施：（1）精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭仗。在教学中要注意以下几方面。1、继续加强词句训练。词句训练始终是小学阶段语文教学的1个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地应用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深入的句子。要鼓励学生在浏览的进程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和应用的训练结合起来，使它们成为1个有机的整体。2、思考练习的教学。修订后的思考练习，题目扼

4、要实用。注意激起学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。1些题目具有整合性、开放性和扩大性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来1些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗诵、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的部份。教学时，要注意掌控好修订后的思考练习这些特点，充分利用思考练习中的问题，启发学生浏览、思考和讨论，切实地提高学生的理解能力，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，教学时不要作统1要求

5、。3、要加强朗诵的指点和训练。朗诵是重要的浏览基本功，课上1定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有的时间和机会练习朗诵；指点朗诵，不要单纯从朗诵技能上指点，使朗诵和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗诵准确表达课文的思想感情。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读和必要的归纳、小结和讲授。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交换，鼓励学生发表不同的见解，让学生在浏览的实践中，逐渐学会独立思考，学会读书。（2）积累应用的教学。积累应用的内容与课文有1定的联系，又有相对的

6、独立性。如浏览在每一个积累应用中都安排了浏览短文训练。主要目的是培养学生的独立浏览能力。教学时可借助短文后面的思考题，让学生明确浏览要求，1边浏览1边思考，并回答这些问题，最后再交换、讨论，读懂课文。还有口语交际指点学生进行口语交际时，要从创设情形、启发兴趣、激起说话的愿望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、联贯的训练，使学生把话说得清楚明白。另外习作要引导学生写熟习的人、事、景、物，做到说真话不说空话、谎话，表达真情实感。不管是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，乃至是空想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。综上所述，只光教师的认真是完全不够的，教师引进门，

7、学习靠本人。在教学中教师是1位带路人，其主导作用的是学生。但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的家庭教育，足构成协力共同到达教育的目的。1、指点思想：义务教育课程标准实验教科书语文2年级下册以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为根据，遵守语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，增进每一个学生的全面发展，为他们的毕生学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。2、学情份析：2（2）班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素

8、都不同，因此学习成绩也良莠不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了1年的学习生活，学生基本上构成了良好的学习习惯。大部份学生喜欢学习语文。而且在上1学年里通过浏览课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是仍然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部份同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。3、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神

9、和实践能力，增进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了8个专题，围绕专题以整合的方式安排了8组教学内容。它们顺次是：春季里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱故乡；用心思考、勇于创造；美丽奇异的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每一个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时期特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和1个“语文园地”。这几部份相互联系，构成1个有机的整体。本册课文同上册1致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼

10、音并配有赏心悦目的背景图，以引发学生的注意；特别需要指出的是，生字1律注本音，在文中的具体语句当中，有的要读轻声或变调。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括45个栏目，在上册教材4个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”-鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系和表达方法和标点利用等知识。“日积月累”-引导学生在温习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说

11、明的是，本册教材的“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题密切相干的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在温习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”-话题与本组专题有联系，在双向交换中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写1写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展现台”-给学生提供展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”-与本组专题密切相干，引导学生学习由课内向课外延伸，以获得的相干信息。8组课文以后，安排了6篇选读课文，供学生课外浏览。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表

12、（1）是全册要求认识的字，有400个。生字表（2）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每课的课后练习中标明。除随课文识字之外，在“语文园地”里也安排了少许要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也能够借助生活经验，在同类事物的罗列中认字。4、教学目标：1、继续温习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习应用于口头和书面语言表达当中。有主动识字的欲望，在

13、生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢浏览，对浏览有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。在教师的指点下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词句。6、能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐渐养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交换的意识，认真听

14、他人讲话，能听懂主要内容。能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习应用浏览和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于视察大自然，热情参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。语文教师学期个人工作计划3经过2年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已产生了“质”的转变，学生们经过大量的浏览积累，大量的浏览训练说话，他们的口语表达能力已得到了很大的提高，他们勇于在公共场合当众表达自己的看法、想法，勇于

15、质疑，勇于发表自己的不同见解。在使用生本教材的教学进程中，我将以体现素质教育的思想，重视思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们毕生学习打下基础，增进学生全面发展为准则设计教学。本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出浏览，避免附加的关于文体、写法之类的说教，以便增进儿童的大量浏览。课文中反复出现诗歌和童谣，这不但是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐渐让他们感受美，创造美。学生的写作不单单成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。

16、在语文训练上，既注意围绕重点设计1个大体的序，又注意训练的整合和训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，重视语言的感悟、积累和应用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划：1、根据不同类型课文的特点采取不用的教学方式：（1）1般课文的教学。在教学中要我们斟酌了以下几方面继续重视字的教学。识字依然是3年级浏览教学的重要任务之1、坚持在语言环境中识字，在浏览教学进程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时

17、，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交换、展现课外识字的机会。加强写字的指点，重视培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。2。继续加强词句训练。词句训练是全部小学阶段的1个教学重点。进1步加强词句训练，更是本册浏览教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行：1是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐渐做到能自行理解；2是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；3是重视词句的应用，加强与说、写之间的联系。3课后问题的教学。对1些思考题、讨论题具有

18、开放性，重视方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体掌控和综合应用的能力。采取多种情势引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗诵、背诵，而且增加自由度，1些课文让学生自己选择背诵的部份。充分利用“课后练习”中的问题启发学生浏览、思考和讨论。4。加强朗诵、默读训练。朗诵是最常常、最重要的浏览基本功，多读少讲，把的时间用于朗诵使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗诵层次；指点朗诵，不单纯从朗诵技能上指点，重在引导学生入境入情，而后用朗诵表达出思想感情。默读也是重要的浏览基本功，指点学生学会1边读，1边想，在独立浏览和思考中培养浏

19、览能力。（2）诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引发学生的浏览兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗诵入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采取合适学生年龄特点且多种生动活泼的情势组织活动，尽量做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。只有认真研究教材，准确掌控教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读-思-查”，反复朗读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。2、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学。首先教学设计建立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上斟酌好教学要求，安排好教学

20、时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每一个课时的教学。其次教学设计遵守学生的认知规律，依照“感知-理解-分析-综合-应用”的浏览进程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。3、提高课堂教学效益的根本，重视学生的学。在教学中把学生的学时刻挂在心上，斟酌怎样学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；重视引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，进程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结

21、，效果让学生评价；应用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽可能通过合作解决问题。加强学法指点，努力使学生学会学习，坚持学教合1。4、提高课堂教学效益的前途，课内外相结合。充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章不过是例子，让学生根据此掌握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。万事开头难，1年级是学生步入学校接受的第1次正规的教育，1切都是新的，1切也都是辣手的。但这个时期也是最关键的，做为1年级的语文老师兼班主任，工作千头万绪。万丈高楼平地起，基础牢不牢固，习惯好不好直接影响孩子往后的发展。好的开始是成功的1半，为了更有条理的展开工作，现计划

22、：班级情况分析：今年我带1年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女生24人。学前班直接升入的占百分之610，由大班直接上的占百分之410，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学生程度良莠不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以光阴，或许就能够大见成效。应对计划：1、班级纪律：更细致的展开班级工作，肯定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指点。做到：心中有数，心中有大局。具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班上进行演习，争取找到1个比较合适学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中

23、愉快成长。2、组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。做到，工作更仔细。设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力，营建良好的班风。3、催促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。及时处理班级中出现的各种突提问题和矛盾。调和好自己和各科老师之间的关系，营建比较和谐的班级氛围。4、召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作1直处于较高效状态。具体做法：坚持勤开家长会，灵活多样的展开家长会，对工作忙的家上进行分批召开。并及时进行

24、家访。1学期做到家访学生半数以上，见每一个家长4次以上。5、坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每一个小节。关注学困生。基本做到：培养优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每个孩子。6、班级卫生，1个好的环境，令人赏心悦目，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必须长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的干净清新。1、指点思想：以语文新课程标准为根据，以语文教材为基本，以切实减轻学生太重的课业负担、培养学生自主学习能力、全面提高教学质量为主旨，

25、以提高学生的思想道德和科学文化素质、培养学生具有活泼健康的身心为指点思想。通过语文学习，让学生遭到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强健身心和辩证唯物主义等教育，为培养具有民族意识、好学品性和创新精神的1代新人打下基础。2、学生分析：本班共有学生73人，男生40人，女生33人。大部份勤奋好学、严守校纪校规、热情班级工作；有少部份学生思惟敏捷，实践操作能力强，有较为乐观的语文功底和学习潜力；但也有1部份学生知识掌握、浏览、写作能力差，思惟不是太活跃。本学期要继续加强听说读写方面的训练。在培养优等生的同时，进1步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，注意拓展学生思惟，强化创新意识，培养创新能力，使学

26、生能学有所获、学以致用。3、教材分析：1、内容共分为8个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼视察、奇妙斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴素深入的美德与爱、启发智慧的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每一个单元安排有“积累与应用”，包括温故知新、语海拾贝、开心1刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主浏览园地。2、特点（1）选文首先重视贴近儿童的经验世界，重视儿童的审美体验。（2）“积累与应用”重视知识的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合能力。（3）教材辐射面扩大，涵盖古今，浏览全新的知识领域。（4）课后练习的设置上1方面重视引导学生理解关键词句与好词

27、佳句；另外一方面重视联系实际，激起学生思惟，培养学生视察、思惟和表达能力。（5）重视学生的情感、心理、品格教育，能较好地激起学生的学习兴趣。4、教学目标：1、基础知识掌握好教材中出现的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地温习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、利用与积累，掌控几种基本句型和句型之间的转换。2、浏览理解能有感情地朗诵课文，背诵1定限量的优秀诗文，浏览文章要有1定的速度，养成有目的带任务浏览文章的好习惯；在浏览中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，晓得修辞手法的辨认和利用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法；通过浏览，训练学生的形象思惟和逻辑思惟，

28、教会学生浏览的方法，重视浏览能力的迁移和创新意识的构成。3、口语交际及实践能力打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的愿望，提高学生说话的逻辑性、知识性；通过实践活动，培养学生实践操作能力。4、作文方面学习能在视察与想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、经常使用利用文，养成认真修改自己作文的习惯，并较好地掌握修改符号和标点符号的应用。5、教学措施：1、结合教材及学生特点，继续加强词句训练，打实基础，以小组为学习单位，展开常常性的学习活动或比赛。关注中下生的学习状态，力求每一个学生的进步。2、加强朗诵的指点训练，展开朗诵比赛，提高学生的朗诵水平，引导

29、学生在朗诵中体会文章的思想感情。3、重视课外浏览，全面提高学生的语言感悟能力，不定期举行背书、讲故事比赛。4、教学进程中，尽量体现教师主导、学生主体和师生互动的教学理念，鼓励学生大胆思考、细致视察、勤于动手动脑，实现知识的吸收与消化、能力的迁移与养成、品行的熏陶与培养。5、尽量带学生走向生活，创设合适学生学习的情境，拓展其思惟空间和创新能力。1、班级情况分析2、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”6个部份。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个经常使用字。而后是识字(1)，10篇课文，识字(2)，

30、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每一个单元的课文在内容上有1定的联系。每一个单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的情势，巩固语文知识，发展语文能力。另外，全册设6个口语交际话题，安排在每一个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时期性、趣味性、广泛适用性等特点。3、教学目的、要求(1)、政治思想方面培养学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼

31、的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。(2)、基础知识方面1、汉语拼音(1)、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个音调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字(1)、喜欢学习汉字，有主动识字的欲望。(2)、认识经常使用汉字400个，会写其中的100个。(3)、掌握汉字的基本笔划，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。(4)、初步养成正确的写字姿式和良好的写字习惯。3、浏览(1)、喜欢浏览，感受浏览的乐趣。(2)、学习用普通话正确、流利地朗诵课文。(3)、学习借助读物中的图画浏览。(4)、

32、对读物中感性趣的内容，乐于与他人交换。4、口语交际(1)、学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。(2)、能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)、能与他人交谈，态度自然大方、有礼貌。(4)、有表达的自信心。积极参加口语交际，积极发表自己的意见。4、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激起学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地展开学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业

33、，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。5、教学进度安排(略)PQK全方位课堂本学期我担负7年102班和7年105班的语文教学工作。本学期我的工作谎话以下：研究中学语文教材，争取精通各册内容，在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力，扎扎实实参加课题研究，通过科研提高本身的教育教学水平，勤于动笔，善于思考，多写案例随笔及教育故事。我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行动变革语文课堂教学，令人文素质教育真正落到实处。并能熟练应用现代教育技术。德育工作争取逐步构成自己的特点。争取在学校课程开发和实行工作中

34、发挥较重要的作用。在语文教学进程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交换渠道，为他们搭设平台，引导学生展开全面对话。教学中求熟、透、新，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实行上有自己的特点。我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成绩。1、永葆真情。我将永久怀着1颗爱生之心，真真正正公平对待每一个学生，给每一个人1个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。2、饱读书本。针对本身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化毕生学习的理念，用教育理论武装自己。3、同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走

35、进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，不耻下问，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，掌控组内展开的研究课，交换课，约请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量。4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。5、反思增进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持1种积极探究的心态。我会常常视察研究自己的教学，对自己和他人的行动与观念进行深层的

36、认识，使自己业务水平再上新台阶。我不能肯定努力了1定成功，但有1点我能肯定，那就是不努力1定不能成功！今后我会时刻对比目标，取长补短，使自己不断成长，不断进步。新学期来临，依然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能弄出新花样，出更上1层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得踏实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出以下的教学计划1、学生情况分析：6年级(3)班共有学生39人。大部份学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、1丝不苟。课堂上大部份同学听讲认真，但是或许受年龄影响，肯积极发言的学生微不足道，大部份情愿当听众。作文方面，能做到

37、文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。2、教材扼要分析：本册共有课文28篇，每组教材的编排1般有4部份组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的进程;体现了循环往复、逐渐提高的训练进程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“”导读“预习”“积累应用”和选读课文中出现的生字1律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。3、教学落实措施(1)、激起学生学习兴趣，提高学生语文

38、素养语文是1门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。“兴趣是的老师”。在教学中，我10分重视培养和激起学生的学习兴趣。比方，在导入新课，让学生1上课就可以置身于1种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情形;也可用讲述故事的方式导入，采取激起兴趣、

39、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养积极探究习惯，发展求异思惟能力。在语文教学中，浏览者对语言意义、语言情感、语言技能的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以增进学生在剧烈的辩论中，在思惟的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应顺手推舟，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进1步认识了自然，晓得了知识无穷的，再博学的

40、人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，教师也绝不吝惜地让学生去思考，辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这1环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。(2)、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我

41、们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，弥补空白。(3)、重视课内外结合。美国的1位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行动训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。另外，注意学科间

42、的整合。让学生从不同角度，采取不同的途径取得知识，培养能力。5、学困生情况及采取措施学困生的类型，我觉得主要有以下几种(1)不想学他们缺少学习的动机和兴趣，常常视学习为1种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心构成消极对抗心理，学习态度不端正。(2)不会学有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却常常事倍功半，这是遭到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。6、工作措施1、课外辅导。1有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎样样?”2、发挥优生的优势，利用“1帮1”帮助他们在学校里，介绍方法让差生晓得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊坐位，以优带差。3、采取鼓励机制，对学困生的每点进步都给予肯定，

43、并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改良他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽1些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也能够分层，尽可能简单好做。5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状态，努力构成学校、家庭教育的协力，切中时机，“传情报”、“送喜报”增进学困生的转化。在上学期的优秀成果和美中不足中我们迎来了新的1个学期，整体来讲我的教学工作还是良好的，但成功和不足都已成为过去，这些也将是我这学期工作的动力。为将教学质量进1步提高并

44、完善学生的品德为重，特制定出xx年上学期教师个人教学工作计划教学工作计划：1、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，建立现代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的计划：为了弄好教学工作，以课程改革的思想为指点，根据学校工作计划的安排和小6数学教学任务和内容，做好学期教学工作的整体计划和安排。3、备好每堂课认真研究大纲和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。4、做好课堂教学创设教学情

45、境，激起学习兴趣，爱因斯曾说过：“兴趣是最好的老师。”激起学生的学习兴趣，是数学教学进程中提高质量的重要手段之1。结合教学内容，选1些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织公道，教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改每位学生的每份作业，学生的作业缺点，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生取得了1个较好的巩固机会。6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水

46、平，提高分析问题与解决问题的能力。总之尽最大的努力做好教学工作的每环节，想出各种有效的办法，以提高教学质量。班主任工作计划：今年我接任6年6班的班主任工作，这是我进校以来首次接任班主任，面对这些对将来满怀向往、满怀希望、渴望知识、寻求新奇的小6新生，我的想法是：为了使学生能够在我校学习的4年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理工作上没甚么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的利用在实践上。平时多向有经验的教师学习，鉴戒他们的班级管理方法。教师的使命就是教育好每位学生，而班主任的使

47、命便是以学生的健康成长为重要任务。虽然说我班级的学生有些玩皮、爱动，但这是孩子们的本性，我相信这些孩子在我的带领下在各科教师的辛苦指点下1定会发展的更好。所以身为班主任，我1定要本着对学生负责，对家长负责，对学校负责，对教育负责的原则。学校的每位班主任都是为了对得起学生和对得起自己而工作的。今后我会做到！坚持认真学习，全面推动素质教育，进1步提高学生的政治素养和科学素养。坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、积极进取的精神，进1步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，提高德育的实效型。同时作为1名班主任，

48、1定要处理好学生各个方面产生的各种情绪，尽力让我们的每位学生都朝着正确的方向前进。因此，作为1名普通班级的班主任，我更应当努力去调动学生的学习积极性，时刻注意1些落后生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。总之，我会尽自己的最大努力，把我的班级带到1个最好的状态。不论是教学方面还是班主任工作方面，我都是1名新手，但我相信自己，只要有付出就会有回报的，只要去做就能够了。同时也希望各位老师能给我提出宝贵的教育教学及班主任工作经验，先表示感谢！语文是1门基础学科，语文学习的成效如何，常常影响乃至决定着学生其他学科的学习，对我们每位语文老师来讲，

49、肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何弄好初3语文教学，如何使学生在初中阶段的最后9个多月学有所获，在中考考场上交1份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每位初3语文教师眼前的重要任务和研究课题。为此我们必须对比新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较苏醒的认识和准确的估价，进而对全部初3语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。1、基本情况分析：两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部份学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时

50、成绩拉不出甚么差距，因此不重视语文的学习。有1半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了1定的自学能力。但是高分比例不是很高。初3，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。2、教材分析我们采取人教版教材，本册教材共分为6个单元。第1单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第2单元、第3单元关于人与自然。第4单元关于民俗文化，第5单元、第6单元古文浏览。6个单元有浏览，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下4点：1是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求。2是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元

51、合成，整体训练”的新的语文教材编排体系。3是设计了比较完备的助学系统，利教便学。4是坚持了教学内容的质和量的统1，有益于减轻学生的负担，增进学生德、智、体全面发展。初3语文的学习，是初中学习进程的第3个阶段（第5、6学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中应用语文的能力，使学生晓得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文依照文体分类编排。语文基本训练更进1步，进行记叙、说明、议论3种表达方式综合的训练，并落实到实际应用上。3、教学策略：1、领会课标内涵，研究考试说明。语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应到达的能力与目标，领会

52、了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足。它是展开语文教学要重根据和指点性纲领，教学的理念、情形的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指点，同时它又是语文课程标准理念的外在体现。它是中考命题的指点思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。考试说明是课标的具体化和进1步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例乃至试卷的长度，难度，各部份大致的分值等都作了10分具体的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说明，让温习能做到低时高效。2、根据学生实际，探访语

53、文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺甚么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，辨别出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。3、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂410分钟要质量。每节课，老师必须明确本节课的教学目的，到达1个甚么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能四平八稳。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。4、重视浏览训练。浏览是考试的“半壁江山”也是社会生活中常应用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好浏览训练，1方面在讲课时认真分析，多教给学生1些浏览技能，使学生掌握1定的浏览方法，另外一方面

54、要求学生多浏览1些课外书籍，根据教学大纲领求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年很多于80万字（其中文学名著23部），因此，要求学生多看1些有益的课外书，我决定把自己的1部份课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室，要求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买1些来相互传阅。总之，尽可能调动学生的积极性，多看1些课外书。看了课外文章要求学生做到3个方面：1是摘抄1些好的词语和名言警句，注意归类搜集，如写人的和写物的分开，与4季的分开等等。2是体会文章的时期意义、作者思想感情，好的文章常常反应时期的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反应，从文章内容也能够

55、分析出人物的精神世界。浏览文章，1定要求学生能体会出这些内容。3是注意学习各篇的写作技能，好文章不但有好的思想内容，而且应用了较好的表达技能，浏览文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。根据新颁布初中语文教学大纲的内容，通过深入学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定以下1系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地展开。1、教材简析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会20xx年初审订通过的义务教育课程标准实验教科书语文8年级上册。本教材分为浏览和综合性学习两大部份，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中浏览分为以下6个专题，即战争、爱、建筑、科

56、学、古诗文、自然山水;综合性学习也有6个专题，分别是：世界什么时候铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)宏扬人文精神(4)突出开放性(5)重视策略引导。2、班级学生现状分析通过7年级1学期的教学,从整体来看,这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言发问)正在逐渐养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。有10分之1的同学语文基础较好，语文成绩优良。另有10分之3的同学语文基础较差，成绩依然不理想，主要表现在不能正确地理解所浏览的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是10分浓厚。3、教学目标1、德育渗透：在语文教学进程中，进1步培养学生的爱国主义精神，激起学生酷爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开辟学生的视野，重视培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康精深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐渐构成健全人格。这是初中3年的终究目标，本学期要创造1个良好的氛围，打下基础。2、学