山东省淄博市桓台县起凤中学八年级生物下册 第八单元 1.2 免疫与计划免疫学案（无答案） 新人教版

1、第八单元 1.2免疫与计划免疫学案一、学习目标：1、描述人体的免疫功能，理解计划免疫的意义。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，坚信人类是可以征服传染病的。 二、重点：1、人体的三道防线的组成和作用 2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫3、抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系 4.描述人体的免疫功能 三、难点：1、认同人类是可以征服传染病的，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力 2、了解免疫的概念和免疫对人体的主要作用 学法指导：通过资料分析并结合教材的卡通插图，了解人体有不同的防病防线。再通过阅读教科书，总结概括出人体三道防线的组成和作用。然后通过讨论理解第一和第二道防线的作用不同于第三道

2、防线的作用。进而明确先天性免疫和后天性免疫的区别。并树立结构与功能相适应的观点。四、教学过程1、 复习巩固：传染病流行的三个环节及预防的一般措施 2、 导入：“你知道器官移植吗?”“当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢?”“如果不能这样做，原因是什么呢?”“人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢?”3、明确本节课学习目标及重点难点4、问题探析（1） 人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有_功能。（2）根据课本55页资料分析，讨论56页1、2、3题（3）人体的三道防线：（课本56-57页）第一道防线由_和_组成，它们

3、具有_和_作用，此外还有_作用。第二道防线是由_和_组成，它们分别有_和_作用。第三道防线主要由_和_组成，其作用分别是_和_。第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对 都有防御作用，所以叫做 （ ）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对 或 有免疫作用，因此叫 （ ） （4）读课本57页 理解抗体、抗原的概念并回答：抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系： 刺激淋巴细胞产生 ，抗体与抗原结合，促进了 的吞噬作用，将抗原清除。 刺激 产生即： 抗原-淋巴细胞-抗体 结合，促进吞噬作用（5）免疫的功能：课本58页_；_；_。疫苗防病原理：减毒病原体或毒素（抗原）抗体（6）计划免疫的概念是

4、_ 意义是_。(7)完成连线疫苗 预防的疾病卡介苗 脊髓灰质炎百白破 肺结核糖丸 百日咳、白喉、破伤风自我测评1、下列属于人体的第三道防线的是（ ）A、溶菌酶和肝脏 B、血液和消化液 C、淋巴细胞和淋巴器官 D、皮肤、黏膜2、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（ ）A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹 B、接种过卡介苗的人不得肺结核 C、患过天花的人不会再患天花 D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌3、能产生淋巴细胞的器官是（ ） A、脾 B、肺 C、肾 D、心脏4、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（ ）A、杀菌作用 B、吞噬作用 C、清扫作用 D、保护作用5、下列哪一项不能称为人体的第一道防线（ ）A、皮肤

5、角质层防止细菌入侵 B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外C、消化道中部分病菌被杀死 D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭6、下列有关抗体的叙述中不正确的是（ ）A、抗体是由淋巴细胞产生的 B、抗体是一种蛋白质C、一种抗体能消灭多种抗原 D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的7、人体产生抗体的过程是（ ）A、抗原淋巴细胞抗体 B、抗原胸腺抗体C、抗原脾脏抗体 D、抗原淋巴结抗体8、皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（ ）A、非特异性免疫 B、特异性免疫 C、第二道防线 D、第三道防线9、人被生锈的铁钉扎破脚后，注射破伤风抗毒素即可避免患破伤风，此免疫属于（）A.特异性免疫 B.人体第二道防线

6、的作用 C.计划免疫 D.非特异性免疫10、下列关于抗体的叙述错误的是（）A.抗体是在病原体的刺激下产生的 B.抗体是由淋巴细胞产生的C.由于每个人都能产生抗体，所以抗体属于非特异性免疫 D.一定的抗体只能与一定的抗原结合11、皮肤大面积被烧伤的病人，容易被细菌感染，这是因为（）A.特异性免疫能力降低 B.非特异性免疫能力降低C.由于失血多，白细胞减少，特异性免疫能力降低D.由于真皮内的血管大部分被破坏，造成免疫力下降12.下图中四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线，请分析图片回答下列问题：（1）将下列一组图示说明的序号填在图下相应的横线上：抵抗抗原的侵入皮肤的保护作用溶菌酶的作用吞噬细胞的作用（下列两小题的答案用图中相应字母表示）（2）图中属于第一道防线的是；图中属于第二道防线的是；图中属于第三道防线的是。（3）图中属于非特异性免疫的有；属于特异性免疫的有。13、（探究创新）为了研究免疫的产生，同学们做了以下实验。步骤一：取六只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。步骤二：甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内；乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内，过两周后取活的肺炎球菌注入体内。步骤三：观察实验结果。甲组的小白鼠死亡，乙组的小白鼠存活。请回答以下问题：（1）在这个实验中， 是实验组， 是对照组。（2）在步骤一中，六只小白鼠的健康状况是否要一