锡林郭勒大草原

1、锡林郭勒大草原教学设计 【教材】语文（S）三年级上册【课时】第二课时【设计思路】 锡林郭勒大草原是一篇写景的精读课文。写的是我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽而欢腾的景象，表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。 课文所在单元的训练重点是抓住重点句子和段落，了解作者是怎样描绘、赞美我们伟大祖国的壮丽山河的。在本课的教学设计中，重视语言文字带来的美感享受。在讲授过程中，首先利用美妙的音乐和草原美丽风光的图片来引入，调动了学生视觉、听觉等多种感官感受草原的美，激起学生的兴趣。在整个教学过程中，注重发挥学生的主体性，充分发挥学生的自学、互学能力，通过学生的感悟、交流来理解课文。本设计的亮点在于能够

2、创设情境，让学生身临其境，亲身体验。【教学目标】 （一）知识与能力1、巩固认识本课生字，学会新词。2、能抓住重点句读懂段的内容，初步了解一点构段方法。3、能联系上下文与生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽与无限生机。（二）过程与方法1、能有感情地想象朗读课文。2、通过对第2段的理解，优等生能流利背诵本段，中等生能背诵课文，后进生能流利朗读课文。3、能抓住文中“野草”“湖水”“野花”展开丰富的想象，从而理解课文。（三）情感 态度 价值观产生对草原的向往，对祖国山河的热爱。【教学重点】抓住重点句理解课文内容，学习有关词句，能流利地朗读课文。【教学难点】联系上下文与生活

3、实际展开合理想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。【课前准备】多媒体课件 学习卡 【教学流程】一、情景导入1、我们今天要到一个美丽的地方去游览一番，在游览前我们要先认识一下我们的生字和词语宝宝，谁当小老师来带大家读？ 2、大家看图，这就是我们今天游览的地方美丽的大草原（配歌曲欣赏-美丽的草原我的家）3、你们知道这草原的名称吗？（板书课题、读课题：锡林郭勒大草原）让我们一起走进这广阔美丽的大草原吧。二、整体感知1、小声地跟读课文朗读录音，思考：（1）锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象？（2）圈出还不认识的生字词和不理解的词语，标好自然段序号，准备课中或课后交流。2、师生评议、梳理：（1）

4、课文一共有几个自然段？（2）锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象？课文是从哪两个方面来介绍的？（广阔而又美丽 欢腾的世界）三、精读课文，理解感悟（一）感悟草原的“广阔又美丽”1、齐读第1、2自然段，提问：这两个自然段有什么关系呢？（第一、二自然段都是讲锡林郭勒大草原是广阔而又美丽的，但是第一自然段是概括叙述，第二自然段是具体描写。第一段是第二段的中心句。）2、默读第2自然段，并思考：从哪些地方可以看出锡林郭勒大草原是广阔美丽的？是从哪几方面介绍的，用笔画出来。3、小组合作，重点词句理解。A、出示重点句子：蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩

5、光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花。散发着阵阵清香。B、小组长领取任务，在组内交流：该句话中哪个词语用得好？好在哪里？ 你觉得这句话写得美的理由是什么？C、集中汇报：（1） 野草：蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。这一句写草原的什么？（板书：野草）理解：“满”、“铺”满眼：不论向哪个方向看，眼前都是一片青翠的绿色，多漂亮。铺向：把东西展开或摊平。突出了草原的广阔与平坦。你觉得这句美的理由是？一个“满”，一个“铺”把我们带进了广阔的绿色大草原，写出了草原的广阔和美丽。闭眼想象一下，此时我们就站在大草原上，草就在我们的脚下，我们

6、不停地向前走，不断向前、向前，再向前，全是一片绿。课文还有那句话再次说明了草原的广阔美丽？ 山岭上 深谷里 还是平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们捉迷藏。现在我们请男生有感情的把大草原的广阔与美丽读出来，（有感情的朗读）老师和女生闭眼感受美丽与有趣。（2）湖水： 高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。出示句子，齐读。这句话写草原的什么？（板书:湖水）出示图片，理解“嵌”什么嵌在什么上？较小的卡进较大的东西里，就叫“嵌”。你觉得这句美的理由是？作者用了比喻句，把湖水比做宝镜。这么清的湖水，还映出了太阳的光芒，写得

7、更美了。这么清的湖水，映出了太阳的光芒，还可以应映出什么？那谁会美美的读这个句子？（指名朗读，齐读。）（3）野花：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花。散发着阵阵清香。这句话描写的是草原的什么？（板书:野花）。美的理由是？（野花种类多，颜色美，清香迷人）你能用朗读把我们带进花丛中吗？（练读，男女生赛读）4、指导背诵：多美的草原啊！你们想不想把这样美的景色记在心里？怎么背呢？你有什么绝招吗？ 小结：课文的第二自然段描绘了美丽的大草原，先是青青的野草，再展现了（清凉的湖水），最后是美丽的（野花）。作者仿佛变成了一位画家，在我们的眼前展现了一幅大草原广阔美丽的静态

8、画面。（板书：静态）按这样的顺序记忆也可以。（二）感悟草原的“欢腾”1、师：欣赏了美丽的大草原，还有欢腾的大草原，想去看看吗？ 大家自己读读课文第四自然段就知道了。2、出示学习卡，自学填空。3、交流汇报：因为有了，所以锡林郭勒大草原成了欢腾的世界。4、小结：草原上这些充满生机的人和动物构成了一幅大草原欢腾的动态画面。（板书：动态）我们一起用欢快的声音朗读这一段。 （三）认识过渡段 1、师：课文一部分写草原的广阔美丽，一部分写草原的欢腾热闹，作者是怎样把这两部分连接在一篇文章当中的呢？（引出过渡段。）2、出示课文第3段：草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 3、请同学们看课文，这句话是文中的哪个自然段，齐读。4、教师总结说明：在这句话中，前半句介绍了上一段的内容，后半句又介绍下一段的内容，把前后两部分自然地连接在一起，起到了过渡作用。四、拓展练笔，学习写法。师：全文就是围绕这句话写的，课文里还有这样的写法吗？出示句子：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。出示小练笔要求：仿说句子 ：1.水果超市的水果真多啊！ 2.市场里的蔬菜真新鲜啊！ 选择自己喜欢的句子说一说！五、课堂总结，升华情感。 师：这节课我