话题作文结构创新模式.ppt

1、,一、小标题,或话题下的典型材料，分别安排在几 个小标题下进行有机的组合。,恰当地营造小标题，不仅能使文 章层次清晰，文章增添色彩，而且 呈现出匀称醒目的结构之美。,提倡,优势： 1、片断独立，可从不同侧面来表现主题，从而丰富内容。 2、可迅速构思，而不受篇幅长短限制 3、表达自由、灵活，角度多。,恰当地运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。陕西一位考生以读(唐宋诗词选)我真痴迷为文题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处”(岳飞)、“寻寻觅觅”(李清照)、“爆竹声中一岁除(王安石)等四首诗词后的情

2、感起伏，揭示自己痴迷”唐宋诗词的内在动因。小标题的运用，使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。,寝室佚事则用校园流行语“内务整理”、“失败大逃亡”、“关禁闭”一展军训期间寝室里演绎的佚事趣闻。鲜活幽默的语言，生动有趣的画面，让人顿觉一股浓郁的校园生活气息扑面而来，回味无穷。,例：以“感受生活”为话题,1.我怕爸爸 2.爸爸怕妈妈 3.妈妈怕我,注意事项：几个片段要围绕着个主题，要有一条线索串联起来。小标题要精练、简洁和概括。般而言，一篇600字左右的作文，3 4个小标题就够了。,二、求证体,已知 求解 解答 证明,例1：话题：假日,已知：数学试卷3张，语文试卷2张，化学试卷4张；政治 试卷1张

3、要求背诵。 求：能否在“眼皮打架”之前做完。 解：不能。 批阅：你这样叫苦怎行？没几天就要中考了，再熬一熬吧！ 批阅者：妈妈。 答：妈妈说得对。 然后又举了一题： 已知：同学们邀我参加同学聚会。 求：我该不该去。 解：去。 爸爸的批阅：不准去。 最后是答。,不提倡,三、剧本体,随着文体的淡化，一些考生机智灵 活地运用编写剧本这一形式来体现创 新。编写剧本就是根据戏剧的内容来 揭示矛盾、塑造人物，具备戏剧中背 景、时间、对白、舞台说明等表现形 式，重点在于演绎人物的语言，表现 其形象。,不提倡,人物：我，全班同学，数学老师 背景：离下课还有5分钟 数学老师：明天 全班：（异口同声）不要上课！ 数

4、学老师：哈哈，（笑成一团） 哪有这好事，明天照常上课！ 全班：啊（晕倒） 数学老师：你们这么怕上课吗？ 我：（大叫）是！（有些傻样）,我眼中的初三,数学老师：现在的学生真是身在福中不知福呀，从前呀， 我们女孩都上不了学，还是老师我的父亲比较开明， 才让我上了这个学，你们啊，哈，哈 我：可读书太累了。 同学 甲：老师，如今时代不同了！ 同学 乙：回到您那时代真好 同学丙：老师，我们同情你啊。 -（议论直到下课）,我眼中的初三,时间：寒冷的一个早晨。 地点：一片茫茫的草原上。 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。 背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫草原上，那儿 荒无人烟，只有善良一人在无

5、边无际的荒原中走着。,例：话题“善良”,寝室风波 时间：某年某月 地点：某市一所寄宿制完全中学 人物：王海晨(性格开朗、耿直豪爽、讲义气)、谢小龙(聪明机灵、生性要强、比较顽皮)、程杰(舍长、数学课代表，性格开朗、乐于助人)、朱祥(随和无主见，胆小怕事) 场景：这是一个严冬的夜晚，很快就要进行期终考试了，大家都忙着复习迎考教室里鸦雀无声，大家面脯早晨的数学测验试卷，仔细地思考、分析，纠正着，偶尔低声地交流着，时间一分一秒地过去了。 “叮铃”下课的铃声终于响了起来，大家纷纷站起身飞快地向寝室或食堂跑去，这是一天中属于自己的时间。,一向成绩出众的程杰这次考试成绩不理想，一反过去开朗的性格低着头，谁

6、也不愿搭理，第一个冲进寝室，早早地爬上自己的床铺。 第二个回寝室的是王海晨和朱祥，虽然，他们没有取得满分，但还是有说有笑地议论着，争吵着，商议如何给自己父母打电话汇报自己这次考试的结果。一进寝室大门，看到舍长已经早早睡上床，便相互使了个眼色，吐了吐舌头，停止了说话。各自忙着去打热水，刷牙，洗脸，准备休息。 第一幕 “哐”一声重重的踢门声引起了大家的注意，只见谢小龙手里拿了个面包，一头冲了进来站在朱祥的床铺前，吹嘘着说：“朱祥，你知道我今天的数学考了几分?89分，太棒了!” “你不要烦我，好不好?”刚要准备上床睡觉的朱祥说道。 “对呀，你考得再好也别影响别人休息呀!”王海晨插嘴说道。,“哦，我考

7、了高分你不服气怎么的?”谢小龙转过身来，冲着王海晨叫了起来。 “你影响别人休息，知道不知道?王海晨也不相让。 “我得高分你嫉妒，是不是?” “呸，就你那点分数还值得嫉妒?我哪次考得没有你好?!” “别吵了，别吵了，快熄灯了!”躺在床铺上的程杰再也忍不住了，提醒大家说。 “叮铃”电话铃声打破了即将爆发的战争局面，朱祥立即跑过去接电话。“喂，是找你的。”朱祥对王海晨说。 王海晨知道一定是妈妈打来的电话，便随手将洗脸毛巾、漱口杯放在了凳子上，快步跑来接过电话，为了怕别人听到他与妈妈的对话，便低声简单地与妈妈说了几句，对着电话说：“快熄灯了，我一会再打给你。”说完便匆匆地离开了宿舍。,第二幕 不一会儿

8、，王海晨回到宿舍，所有的人都已经上床休息了，屋内出奇地安静。只见床对面的谢小龙连毛衣和长裤都没脱，上床闭上了眼睛。 王海晨见自己床上放着一个报纸团包着的东西，便随手拎起，不料手一倾斜，从中倒出许多水来，把床单中间弄湿了一大块。他猛地剥开那张纸，原来里面藏着一只装了水的漱口杯，王海晨被激怒了，他大声骂道：“谁这么缺德?”，“是谁干的，有本事站出来。” 憋了半天的谢小龙终于忍不住了：“是我怎么样?是你自己弄翻的，不是我弄翻的。活该!”说着，谢小龙从床上慢慢地坐了起来，一脸无所谓的表情。忍无可忍的王海晨再也控制不住自己，立即冲了上去，不管三七二十一，抓住谢小龙的肩膀就往墙上撞，嘴里不停地说：“我叫你

9、弄，我叫你弄”，两人扭成一团。,眼看就要打了起来，朱祥、程杰飞快地爬了起来，连衣服都来不及穿。朱祥拉住谢小龙，程杰抱住王海晨坐到凳子上，嘴里不停地劝道：“王海晨，你冷静些，千万别动手”，“让老师知道可就惨了”，“别打架，千万别打架”，“谢小龙，你也太缺德了!”“你就会干这偷鸡摸狗的事” “叮铃”，熄灯铃响了，生活老师检查宿舍的脚步在楼梯上响起，为了不再惹是生非，谢小龙停止了嘟囔，心虚地睡到自己的床上。大家赶紧停止说话飞快地爬上自己的床铺，舍长程杰关上了房间的灯，宿舍里又恢复了安静。 受委屈的王海晨无所适从地坐在床边，面对着潮湿的床单默默地流下了眼泪：今晚我将睡在哪儿呢?如果爸爸、妈妈在这里该多

10、好啊，没人敢欺负我。哎，都怪我没用，我真没出息。,就在这时，程杰悄悄地爬下了床，来到王海晨身边悄悄地说：“来，到我床上一起挤挤睡吧。” “不，你别管我。”王海晨倔强地说道。“看看你的床单都弄湿了，你还怎么睡呀?还是到我床上睡吧。”“别烦我。” “你要一直坐到天亮呀?还是跟我去睡吧。”说完，程杰便拉着王海晨上了自己的床。程杰一边帮王海晨脱去衣服，一边耳语般地劝说到：“你干吗要跟谢小龙顶嘴，他可不是好惹的。”，都是一个宿舍的何必要大动干戈呢?你也太冲动了，夕口果让老师知道了，非让你们写检查不可。”，“不过谢小龙也太不象话。听我的，明天跟他和好算了”“快考试了，忘了这件事，早点睡觉吧。”，“不早了，

11、快睡吧。” 就这样，他俩很快进入了梦乡。,第三幕 起床的铃声打破了宿舍的寂静。 王海晨一骨碌爬了起来：咦，程杰哪去了?他一下床便看见程杰和谢小龙一起已经把自己的床单、垫被拿了下来，晒到了凉台的衣架上。 “王海晨!”谢小龙站在洗漱间的走道上对着王海晨说道，“昨晚全是我的错，对不起。我做得太过火了，害得你一夜没睡好觉。” “王海晨，原谅他吧，他也是太兴奋了，想和你开个玩笑，没想到会把你的床搞得那么湿。原谅他吧!”程杰插嘴说道。 “真的对不起，原谅我。好吗?”谢小龙主动地伸出了自己的手。 望着不知所措的王海晨，程杰拉起他的手，迎了上去说：“咱们都是一个寝室的同学，有什么大不了的事情?”三双手握到了一

12、起。 清晨的太阳升了起来，一场寝室的风波过去了。他们忘记了所有的恩怨，相互嬉笑着，加入了晨练长跑的行列。,四、日记体 采用日记体的布局形式便于追踪记叙人物的情感变化和事情的发展情况，使文章层次分明、过渡简便，还能跳跃式地组织写作内容。,例：题目：感激,“5月2日 大雨” “5月8日 大雨” “5月9日 晴天” “6月18日 晴天”,提倡,5月3日 天气：绵绵细雨 今天，又是一个雨天。原来每一个雨天都是让人讨厌的，但今天不同，因为雨的使者给我送来了一个朋友，一个很阳光的男孩，叫阳。 5月4日 天气：雨 今天又下雨了，灰白色的云层遮住了耀眼的太阳，空气与行人似乎都变得沉闷了。 ,青春日记,五、神话

13、寓言体,例1：题目：当我面对 的时候,用比拟手法，写“我”即是一只小蚂蚁，面对小男孩的弹珠弹、小坦克车推、痱子粉呛、打火机喷，仍不屈不挠，奋力挣扎。,提倡,抒写书信，以情动人。 书信的布局形式便于叙述事件，以第一人称抒情的方式容易感染人，打动人，显得真实而亲切。写信可以写给别人，也可以写给自己，或是现在的“我”写给未来的“我”。 但必须注意格式定要正确,六、书信体,提倡,给某某的一封信 亲爱的弟弟： 你好！ 来信已收到。信中你提到，升入初中后，感觉思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下来，大家对一道题竟前前后后想出了十几种解法 衷心祝福你！ 哥哥 2005年3月7日,爸爸妈妈您听我说,亲爱的爸爸

14、、妈妈： 初三的生活真的很压抑，说不出是什么感觉，只是读好书便是安慰，做女儿的好想抱怨几句，可是那生活可又没有什么值得抱怨。母亲，您每天早上煮好热腾腾的稀饭与一个充满温暖气息的蛋，中午做好饭等我吃晚上又煮好夜宵等我回来。我又有什么值得抱怨。 可是我有一件事 此致 敬礼 女儿：芳 2006年3月1日,例：题目：感激,以书信形式写给监考老师，写失去母亲的他在考场上见到监考老师的笑容，特别是胃痛时背他去医务室，使他感受到母爱，全文表达出深深的感激之情，令人感动。,例：以“掌声”为话题,以谢谢您，老师为题，用书信形式记叙老师的鼓励改变了她的生活，使她由沉默、不合群、学习差变得活泼、优秀， 全文洋溢着深沉的情感。,七、提示语句体 题记 后记,提倡,生活在这个时代，你幸福吗？是的，但我同时恐惧。 题记 你幸福吗？ 中考前的某一天，朋友问我：“你幸福吗？” “当然。”我毫不犹豫地回答。 的确。我有给予我全部爱的父母，我衣食无忧， 我生活在摩登的城市，如果顺利的通过高考，我还将 拥有似锦的前程。 但是，常常，我面对镜子反思这一切。 我想,采访式,最近，教育部招生办宣布：取消2001年对高考考生年龄的限制，针对这些改革措施，本报记者余小龙向教育部发言人沈达明作了专题采访。上述改革措施的利弊何在呢？让我们来看看余小龙的报道。 余：沈达明先生，您好。近年来，我国的教育