人大附中家长会初中生特点.ppt

1、为孩子的灿烂人生奠基,人大附中2010-2011学年度 第一学期初一年级家长会,提纲,一、关注特点 二、引导学习,全面发展 三、给家长的建议,一、关注特点,初中阶段课程特点 1、课程增多 语文、数学、英语（外教） 生物、思品、历史、地理、现代少年 信息、劳技 音乐、美术、形体、体育、心理 2、要求提高 感官能力、形象表达能力向抽象思维能力、综合能力过渡，尤其是三门主课 3、速度加快 4、自主、自律要求加强,初一阶段学生特点,1、生理上：渐趋成熟 体力增强，精力旺盛，但神经系统调节能力还较差，容易受外界影响，有从众心理。 2、心理上：不够完备 伴随着身体的发育，心理品质逐渐完善，有一定的评价和判

2、断能力。坚持性、独立性还不够，缺乏克服困难的勇气和毅力，表现出在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。 理性思维的发展还很有限，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，看问题处在 直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性（“孩子气”很浓）,二、引导学习,关心学习-德育教育的一个方向 1、要懂得学习是中学生的主要任务 权利和义务 2、明确学习 目的，树立学习目标 社会责任意识 3、端正学习态度 认真、踏实、科学、严谨 4、养成良好的学习习惯 独立思考、实事求是、勇于创新,主动求知、分享学习带给你自信和成功！ 国缅因州的国家训练实验室所研究出来的“学习金字塔”显示：不同的学习方法达到的学习效果

3、不同，研究表明在24小时之后，学生对知识的保留度，从5%-90%不等。,教师的教 备课 教材把握 教法创新 交流 学生学情、学案 课堂 内容及呈现方式 课堂管理 作业 质 量,学生的学 预习主观能动性 主观意识“我想学” 浅层次解决问题， 明确难点问题 课堂 学习习惯 参与度 作业 质：反思、拓展 量：硬性、软性作业,教师教学要求,1、备课 自主备课和集体备课相结合，深入钻研+资源共享+智慧整合 2、课堂 强调过程性学习，启发引导，摒弃结论性教学模式（灌输知识结论+大量练习） 强调以学生为本的教学。适合学生的阶段特点，如初一学生直观、感性，提倡学生参与和运用性教学，提倡教学方式的多样化。 3、

4、课后 布置适量作业，有针对性、拓展性，明确要求,学生学习要求,1、课前预习“教”是为了“不教” 学生自学能力、终身学习能力的培养是教学的一个根本目标。 预习的目标：初步弄清楚知识的来龙去脉，知道知识的重点和难点所在，适当完成课后练习。 预习将导向“任务性”学习、“需求性”学习 2、课堂规范 课前2min，准备 课堂：眼、耳、手、脑、口并用，强调参与！引导过程式学习方式。 3、课后 认真完成作业，硬性和弹性作业（阅读、书写、朗诵、搜集资料等）,习惯影响结果,课前,课堂,课后,优等生,看教材，整理知识,听课主动思考 做题自主分析 考试认真对待,学困生,中等生,按计划自觉总结、提炼交流,偶尔看看书,

5、不看教材,听课被动思考 做题有时分析 考试比较认真,听课被动 做题被动 考试不认真,执行计划要监督、梳理总结要帮助,无计划、不总结、不交流,三、给家长的几点建议,（一）了解孩子发展的阶段性特点，因势利导。 （二）信任学校，积极配合老师工作。 （三）本着孩子全面发展、终身发展的原则，循序渐进。,（一）了解孩子发展的阶段性特点，因势利导 1、倾听、交流 跟孩子交流不只是在身体上俯下去，像呵护花朵那样倾听他们 相反，还应在精神上升上去，放下成年人的包袱、羁绊和逻辑，小心翼翼地踮起脚尖来，才能向孩子的感情高度看齐。 2、指导 积极鼓励，忌居高临下、动辄训斥。 用放大镜看优点；用望远镜看进步！,（二）信

6、任学校，积极配合老师工作 1、规范生活每一天 一位优秀毕业生的启示 定时叫早 营养早饭 上学路上听时事广播 回家的路上进行亲子交流 周一至周五的计划和落实 周六和周日的多彩生活。 2、守时和守信、意志和责任，在孩子生活的每一天！,（三）本着孩子全面发展、终身发展的原则，循序渐进 1、引导孩子重视所有的课程，全面发展。 教育融入教学中！ 不得不关注的现象：孩子课外阅读与相应的情感体验太少！ 人大附中人文校园,人大附中文学社团/小作协 人大附中文学社团“小作协”成立于1999年10月。历经十一年的发展已成为全国知名的文学社团之一。 “小作协”以各年级为组织单位，由各年级指导教师引领，开展丰富多样的

7、文学活动：开设各类文学讲座、开展文学讨论会、学生作品品读交流会、诗歌朗诵会、参观各类博物馆、去各地进行文学采风活动、组织参加各级各类文学大赛、编辑文学社团文集、推荐发表学生作品等。,大师级教师任教初一,于树泉老师 语文特级教师 海淀区专业技术拔尖人才 学者、专家 状元的老师 04年文科状元费凡 04年理科榜眼王珏、马晨薇 05年理科状元陈秀野 10年文科榜眼周静荷,家长配合学校督促孩子进行有计划阅读、书写、日记等； 带孩子投入大自然的怀抱，体验、感受自然的无穷魅力； 适当安排孩子进行社会实践活动，体验生活，包括适当的家务劳动。,2、重视校内课程的学习和安排，不盲目超前，更不盲目报班。 如果学有余力，可以适当超前，但主张自学。盲目报班使养成了不良的学习习惯！ 表现为： 夹生饭，孩子重结论轻过程。 半桶水，严重影响校内正常学习。,让我们共同努力 托起明天的太阳,想留给家长一个作业,期中考试后给您的孩子写一封信，请您在本周三让孩子带给老师