苏教版六年级语文期中试卷

1、学校 班级 姓名 密 封 线 2012春学期六年级语文期中练习一、看拼音，写词语。（11分）xn s sh dn q hi h i yn cn( ) ( ) ( ) ( ) ( )un i xi zu ln chn mi u wn t( ) ( ) ( ) ( ) ( )kng bin wi y xi jn( ) 慨 （ ）论 （ ）一 抵（ ） （ ）作 （ ）俏（ ）复 （ ）别 （ ）幕 监（ ） 威（ ） （ ）马二、为加点字选择正确的读音下画“”，再用另一个读音组词。（4分）提供（gng gng）_ _ 望洋兴叹（xng xng）_矿藏（cng zng ）_ 情不自禁（jn jn）_

2、三、填空（11分）1、 “负”，用音序查字法，应先查大写字母_；用部首查字法，应先查部首_，再查_画。“负”在字典中有这几种解释：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠钱；（6）败，跟“胜”相反；（7）违背，背弃。 “廉颇负荆请罪”中的“负”应选第_种解释；“小牛队负于黄蜂队”中的“负”应选第_种解释；“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_种解释。（3分）2、在括号里填上用“珍”组成的词。（不可重复）（4分）（1）时间一去不复返，我们要（ ），不能让年华虚度。（2）这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（ ）着。（3）他特别（ ）这套线装书，因为那是找了很多地方才

3、买到的。（4）离别时，我们俩互道（ ），相约十年后相见。3、写出下列人物所属文学作品名：（4分）林黛玉（ ） 赵子龙（ ） 李逵（ ） 保 尔（ ） 白骨精（ ） 马小跳（ ）青蛙王子（ ） 星期五（ ）四、按要求写成语。（5分）1表现感动、愤怒心情的：_ _ _ _ _ _ _ _2描写天气寒冷的：_ _ _ _ _ _ _ _3像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种形式的八字成语。 _ _ 五、用修改符号修改下面的一段话。（3分， 共6处）“哈里波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向

4、哈里波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。六、根据课内外所得填空。（23分）1活跃了一天的太阳，依旧 。它歪着 ， ， 从身上 ，在大海上溅出无数夺目的亮点。（三亚日落）（2.5分）2 “常记_，_ _。兴尽晚回舟， _ _。知否，知否，_。”中的真正让词人“沉醉”的，又岂止是醇厚的美酒? “争渡，争渡， 。”这是词人 在 中的一句，描写的是这样的一副画面 。（4分）3“西塞山前白鹭飞，_。” 表现了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。（1分）4海洋21世纪的希望，请你设计一条公益广告语，呼吁人类保护、珍惜海洋资源。 （0.5分）5由 写的三国演义塑造了诸多有血有肉的英雄人物， 的关

5、羽、 的诸葛亮、 的刘备、 的曹操（2.5分）6. 三打白骨精一文中妖精三次分别装作_、_、_，但都被孙悟空识破了。我从中认识_的孙悟空，也知道了 的白骨精。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如_的猪八戒，_的观世音等。（3.5分）7. 在西游记的原文中，三打白骨精的故事发生之前，有这样的描述“好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂(j,小型的鹿)鹿作群行。无数獐巴钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃

6、。”请用横线画出描写环境险恶的句子。这里的“长老”指的是 ，“长”应该读为 ，“布施”可以理解为 。（2分）8._ _，流水不腐。 从善如流，_ _。近水识鱼性，_。 欲知山中事，_。用来说明人与人之间只有相处了才能够相互了解的俗语是：_（3分）9、成语诗歌大放送。（4分） 我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我情不自禁地想起了_、_等成语；乘船荡舟西湖，我不禁想起了“_ ，_”等古诗句；来到海边，我想起了_、_、_等成语；攀上了泰山，我想起了“_，_”等诗句。七、阅读欣赏。（17分）（一）三亚落日节选 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝

7、的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。1、仿照例子写词语。1分金灿灿 亮闪闪 _ _2、这段话写到了_、_、_、_、_等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。_、_、_、_等词语写出了景物的色彩美和形态美。(2分)3、用“-”画出文中一个比喻句。这个句子把_比作了_。(1分)4、“_”、“_”等心理描写，表达了作者_ _之情。(2分)5、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的_省，有“ ”的美称。我国还

8、有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如_、_等。(2分)（二）敬重卑微（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（5）（

9、 ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1、划去文中括号内不恰当的拼音。（1分）2、在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（1分）3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（1分）_4、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_ ”这一句相照应。用横线画出第四自然段中由事物引起联想的句子。（2分）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行