七年级英语科设计者：吴湘素第5周第1课时

1、 七 年级 英语 科 设计者： 吴湘素第 5周 第1课时一、教学主题：Unit 3 Reading二、教学内容（教学目标、重点、难点、能力目标）：1. 认读和理解本课的新单词和复习一般过去时的用法。2. 能通过阅读标题和图片，预测主阅读篇章的话题，和能通过略读和找读逐步深入理解课文。 3. 理解人与动物之间的互助与和谐三、前置作业：1自学29页至31页的单词。2收集更多狗帮助人类的信息。四、教学过程: Step1. 阅读Getting ready板块的图文，了解单元话题。（1分钟）1What is Lo doing?2Why is Lo doing that? 3Does Lo like an

2、imals?Step2. 开展读前活动，为阅读扫清障碍。（4分钟）1、学生开展“头脑风暴”，谈谈狗对人类的贡献。将学生的答案以“蛛网图”的形式板书在黑板上。How do dogs help us?2学生结合图片完完成 What do you know about? 部分的练习。通过了解不同种类的贡献，激发阅读的兴趣。Step3.完成Before you read 部分的读前活动（2分钟）学生快速浏览主阅读篇章的标题和图片，预测单元话题和大致内容并回答问题。Step4.精读故事，聚焦细节。（8分钟）1.学生默读主阅读篇章的前三段，回答下列问题。l Did the receptionist wan

3、t to allow Charlie to stay in the hotel? Why or why not?l What is Charlie?l What did the receptionist do then? 2.学生阅读主阅读篇的其佘的两段，完成以下表格。What happened then?John was very tired.Charlie started barking.Smoke started to come in from Charlie.The fireman didnt want to take Charlie.Finally ,the fireman got

4、Charlie out of the building too.Step5 学生独立完成VocabularyC1, C2的练习。（10分钟）Step6 跟录音朗读课文，加深对文本的理解。（15分钟）1.学生独立完成 Comprehension D1的图片排序练习。2.学生以小组活动的形式讨论Comprehension D2的问题，每个小组派代表上台进行交流。自我评价项目1.我能读明白一篇关于一个盲人和他的导盲犬的故事。2.我理解了人与动物之间的互助与和谐。Step 7 Homework1. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。2. 抄写单词和短语： allow，anywhere，apologize

5、，bark，blind，bottom，finally，helpful，lead，mean，pet，receptionist，rescue，towel，wake；arrive at，by oneself，fall asleep，fire engine，get down，lead (sb.) to，wake up。3. 从文中找出并牢记下列单词和短语的过去式：apologize（apologized），lead（led），wake（woke），arrive at（arrived at），lead to（led to），fall asleep（fell asleep），wake up（woke up

6、），get down（got down）。4. 尝试以John的口吻向亲人和朋友讲述这个故事。 5. 完成英语（七年级 下册）B 第34页Vocabulary和第41页Reading A的练习。附部分答案:Step2.helps blind people catch bad people Look for missing people hunt animalsguard our home look after sheepStep4 1. He soon fell asleep. 2.John woke up and smelt smoke.3.With Charlies help ,John put some wet towels along the bottom of the door. Then he got down on