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文档简介
1、 第十一课时 十进制计数法教学目标： 认识计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”和“千亿”， 掌 握数位顺序表，知道亿以上相邻两个计数单位之间的十进关系。教学重点： 认识计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”和“千万”。教学难点： 掌握每相邻两个计数单位之间的关系. 教法设计： 引导法 学法设计： 小组合作交流法教学具准备： 数位顺序表教学流程： 一、谈话导入。 师：生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。例如： （1）我国人口：1339724852人 全球人口：7000000000人 （2）北京的密云水库可以容纳四十三亿七千五百万吨水。 看来，用我们以前学过的知识，不能知道这些数字是多少了，
2、所以要学习比亿还大的数。 下面我们就来学习亿级的数位和计数单位。 二、探究新知. 1、十进制计数法 师：随着社会的发展，人们交往的增多，需要相互交换物品， 又经过了很长时间，产生了较完善的计数方法。就象我们已经学过亿以内的数及计数单位和亿以内的数位顺序。在日常生活中还经常用到比亿大的数，例如我国人口已达到13亿，世界人口已有50多亿，银行存款已超过百亿等。你能从亿接着往下数吗？出数位顺序表。（出表） 1数位顺序表。 （1）猜一猜。 师问：“亿”后面的计数单位是谁？你是怎么知道的。生可能会说从前面学过的万级、个级类推出来，这时师从学生所说的引导生说出10个亿是十亿等。 （2）师小结：每相邻的两个
3、计数单位之间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法。师：相邻是什么意思？谁来说一说？师：像个与十，十与百，万与十万，千万与亿这样紧挨着的就是相邻的两个计数单位。 （3）学生独立补充完整课本数位顺序表 2、填写数位和计数单位。按照我国的计数习惯，为读写方便，把数位分级，学过的亿以内的数是怎样分级的？ 3、小组合作研究： （1）观察数位顺序表，个级与万级有什么相同点？不同点？根据它们的特点，顺序填上亿级的数位和计数单位。 （2）每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？ 4、学生反馈 5、小结：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 （2）指名回答。 三、巩固练习。完成课本上数位顺序表的填写。 四、总结：这节课学习了什么？还有什么问题吗？作业布置：掌握“整数数位顺序表”板书设计：十进制计数法10个一亿是十亿10个十
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