科学第二学期总复习

1、学科科学年级四年级主备教师赵玉杰授课内容第一单元总复习课时安排1教学目标1、 通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、 通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、 会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学重点课本的科学概念教学难点实验所需材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学准备小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线等。教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计科学概念1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。2、电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路。3、电路：

2、由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。4、知道小灯泡的各部分名称。5、 电池的一端是铜帽，一端是锌壳，当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生 短路 。6、发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电。这是足以引发触电事故、致人死亡的电。不要用这些电线、插座的电做实验。7、导线、电池、和小灯泡就组成了一个简单的电路。电路连接的方法有串联和并联两种。我们家里的家用电器一般都是并联的。8、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由开关控制的。9、 铜丝那样可以通过电流的物质，称为导体，像塑料那样不能通过电流的物质称为绝缘科学实验1、会用1个小灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒

3、和1节电池组成电路。2、会用电路检测器检测有故障的电路。3、会检测身边的物体是否是导体。4、会用不同的方法连接电路，并比较串联与并联电路在连接方法上的本质不同。5、会画简单电路图，并且会用串联和并联两种不同方法连接电路。简答题1、说说在生活中应如何用电？2、猜测电路中的小灯泡不亮，可能是什么地方出故障了？该如何解决？板书设计第一单元复习电 静电 电路 电路检测器小灯泡 电池 导线电路连接方式：串联 并联教后反思学科科学年级四年级主备教师赵玉杰授课内容第二单元总复习课时安排1教学目标1、 通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、 通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中

4、的实际问题，学以致用。3、 会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学重点课本的科学概念教学难点实验所需材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学准备放大镜、烧杯、镊子等。教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计科学概念1、 油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。3、 油菜是十字花科，有4个花瓣。4、 大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。5、 只有雄蕊，没有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌

5、花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。6、 植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。7、 雄蕊一般由2部分组成，上面是花药，下面是花丝。花药里藏着许多花粉。雌蕊一般由3部分组成。上面是柱头，中间是花柱，最下面是子房。柱头有粘性，能粘住花粉。8、 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。 9、 植物的种子都有自己的传播方法，有借助果实裂开时产生的弹力传播；借助风力传播种子的，借助水力传播、借助动物传播的。10、 种子萌芽需要足够的水分和空气以及适当的温度。蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮

6、起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶；胚根发育生长后变成植物的根。实验探究1、能够指出油菜花的各部分的名称。2、能够指出花的各部分名称。3、能够指出雄蕊和雌蕊各部分的名称。4、能够指出种子内部结构各部分名称。5、能够指出鸡蛋的各部分名称。简答题 说出鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。板书设计第二单元复习生鸡蛋的组成：壳、蛋黄 、胚、熟鸡蛋的组成： 蛋白 ：蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分.蛋黄 ：蛋黄内储藏着胚胎发育的营养物质.气室 ：储藏着空气，供胚胎发育所需要的氧气.教后反思学科科学年级四年级主备教师赵玉杰授课内容第三单元总复习课时安排1教学目标1、 通过复习，使学生进一步熟

7、悉理解课本上的科学知识。2、 通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、 会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学重点课本的科学概念教学难点实验所需材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学准备烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、镊子等。教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计科学概念1、 按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为动物类食物和植物类食物。2、 食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水等。3、 蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。4、 蔬菜和水果里

8、富含维生素和矿物质，他们有调节身体机能的作用。5、 淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。糖类和脂肪能变成热量、力气。提供我们活动的能量。食物在白纸上檫或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明含有糖类（淀粉）。我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。6、 不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。7、 营养搭配原则：荤素搭配，多种搭配，粗细粮搭配，每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜。8、 影响霉菌生长速度的有潮湿、温度、空气有无、光照强弱等因素。9、 食物的腐败变质是微生物引起的。微生物的生长繁殖需要

9、一定的空气、水分和温度等条件。10、 储存食物的方法很多：冷冻法、曝晒法、腌制法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法等。11、 食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料都会影响到保质期的长短。实验探究题1、设计实验研究：温度对霉菌的生长速度有什么影响。2、设计一份营养晚餐。简答题1、怎样分辨食物中含有较多的脂肪、含有较多的淀粉。板书设计第三单元复习根据食物的来源分类：动物类食物和植物类食物。食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水等。教后反思学科科学年级四年级主备教师赵玉杰授课内容第四单元总复习课时安排1教学目标1、 通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2

10、、 通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、 会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学重点课本的科学概念教学难点实验所需材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学准备放大镜、镊子、小刀、铜钥匙、手电筒等。教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计科学概念1、 地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。2、观察岩石的方法很多，如：手摸、鼻闻、轻轻敲打、滴盐酸等。3、在地球运动过程中，日积月累沉积而成的岩石是页岩。经过地球运动，火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是浮石。保留有古代生物的遗体或遗迹的岩石是化石。4、观察描述矿物的颜色

11、、条痕、软硬、光泽、透明度、形状等。5、石英、长石和云母都是自然界的矿物。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。 6、我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级：软-能用指甲刻划出痕迹；较软-不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹；较硬-不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。硬-用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。7、矿物中硬度最大的是金刚石，硬度最小的是石墨。8、 我们可以通过观察矿物的颜色和条痕、检测矿物的硬度、观察透明度和光泽、观察矿物的形状等方法研究矿物。9、冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化。岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。

12、10、岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好的保护和利用。实验探究1、能够将岩石名称和岩石特征一一对应起来。2、能够将矿物名称和矿物特征一一对应起来。简答题1、说说认识岩石的方法有哪些？2、知道家乡有哪些矿产资源，人们是如何开采、利用和保护的？板书设计第四单元复习常见的岩石有：页岩、砂岩、花岗岩、大理岩、砾岩、石灰岩等地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。观察岩石的方法很多，如：手摸、鼻闻、轻轻敲打、滴盐酸等。教后反思学科科学年级四年级主备教师赵玉杰授课内容第一至四单元总复习课时安排1教学目标1、 通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、 通过练习，使学生融会

13、贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、 会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学重点课本的科学概念教学难点实验所需材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学准备课本、练习册、复习试题等。教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计一、填空1、 胚包括（ ）（ ）（ ）。2、由（ ）（ ）（ ）（ ）四部分组成的花叫完全花。只有（ ）没有（ ）的花叫雄花。3、电池的一端是（ ）称为正极，另一端是锌壳称为（ ）。4、一节电池的电压是1.5伏，两节电池串联的电压是（ ），两节电池并联的电压是（ ）。5、按照食物的来源，我们可以把食物分为（ ） 类食物和（ ）类食物。

14、6、食物的腐败变质是（ ）引起的。7、电流的形成，一定要具有两个条件，一是要有（ ），二是要有（ ）。8、同种电荷相互（ ），异种电荷相互 （ ）。9、花岗岩由（ ）（ ）（ ）三种矿物组成。10、常见的岩石有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。二、判断1、瘦肉是含有人体需要的所有营养的食物。（ ）2、人体和大地都是导体。 （ ） 3、维生素人体需要量少，可以不摄入。 （ ）4、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。 （ ）5、花岗岩是雕塑用的好材料。 （ ）三、选择题1、下列物体中（ ）不是导体。A塑料尺 B铁丝 C热得快2、（ ）是卵生的。 A鸭子 B猪 C猫3、（ ）食物

15、长出霉菌需要什么样的环境？ A 温暖湿润 B 干燥温暖 C 湿润寒冷4、植物的（ ）担负着产生种子、繁殖新生命的任务。 A花 B种子 C茎5、（ ）是人体的能量来源。 A蛋白质 B脂肪和糖类 C维生素和矿物质四、连线花岗岩 青灰色 遇盐酸冒泡砾 岩 易分离成层 敲有声音石灰岩 有美丽花纹 遇盐酸冒页 岩 花斑状板 岩 混凝土状大理岩 泡薄层状 有化石五、问答题1、为什么要保护岩石和矿物资源？2、食品的包装可以了解什么？3、常见的保存食物的方法有哪些？4、说一说怎样检验食物中含有脂肪和淀粉营养成分？5、植物的种子传播方式有哪些?(分别举三个例子)6、你知道的完全花和不完全花各有哪些？（各举四各例

16、子）7、两节电池在同一电路里，哪种连接方法灯泡更亮，为什么？8、造成小灯泡不亮的原因有哪些?(说5种)9、电路一般由哪四部分组成？10、我们为什么平时感觉不到物质带电？小板书设计教后反思学科科学年级三年级主备教师赵玉杰授课内容第一单元总复习课时安排1教学目标1、 通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学重点课本的科学概念。教学难点实验所需材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学准备放大镜、试管、植物等。教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计一、

17、植物的生长变化1、 绿色开花植物生长一般都要经历一定的生长过程：种子萌发、幼苗成长、营养生长、开花结果。2、 绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。但是有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。3、 凤仙花是一年生草本植物。种子萌发需要的条件是适宜的水分、适宜的温度和空气。种子萌发时，先长根，再长茎和叶。无论种子怎么放，根总是向下生长的，而且根生长速度很快。最先出土的第一对“叶子”是子叶。等新叶长出后，子叶枯萎。4、 植物的根能够吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能够将植物固定在土壤中。5、 植物的绿叶在茎上的分布特点是交叉生长、伸向四面八方，这样可以最大限度的接受太阳光。绿色植物吸收水分和二

18、氧化碳在绿叶中制造植物生长所需要的养料并且释放出动物呼吸所需要的氧气。6、 植物的茎具有支撑和运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。7、 植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。果实是由花的一部分发育来的，果实中有种子。8、 植物生长过程中不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。9、任何植物的茎上都有“节”。凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这种叫缠绕茎；葡萄的茎叫攀援茎

19、；红薯的茎叫匍匐茎。板书设计第一单元复习根的作用：植物的根能够吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能够将植物固定在土壤中。叶的作用：绿色植物吸收水分和二氧化碳在绿叶中制造植物生长所需要的养料并且释放出动物呼吸所需要的氧气。茎的作用:植物的茎具有支撑和运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。教后反思学科科学年级三年级主备教师赵玉杰授课内容第二单元总复习课时安排1教学目标1、 通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用

20、。3、会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学重点课本的科学概念。教学难点实验所需材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学准备放大镜、饲养盒、竹签、丝绸制品等。教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计1、 动物的生命周期要经历出生-生长发育-繁殖-衰老死亡的过程。2、 蚕的生命是从蚕卵里开始的。蚕卵里孕育着生命，当温度、湿度适宜的时候从紫黑色的蚕卵里孵出蚁蚕。3、 蚕长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚁蚕到蚕吐丝结茧前要蜕4次皮，在茧子里面蚕还要蜕2次皮，蚕的一生一共要蜕6次皮。4、 蚕的外形特征：头小、两侧有单眼，下方带咀嚼式口器。身体呈圆筒形，分头、胸、腹三部

21、分。有3对胸足（把持桑叶）、5对腹足（4对爬行运动，1对是尾足）。腹部两侧各有一排黑点是气门，是蚕的呼吸器官。5、 即将吐丝的蚕：食欲减退，胸部透明状，躯体缩短，发黄发亮；吐丝中的蚕：头胸部昂起，来回晃动，口吐丝缕。6、 蚕蛹的特征：身体呈纺锤形，黄褐色，长有1对复眼，1对触角身体分头、胸、腹三部分。7、 蚕蛾的特征：身披白色鳞毛，分头、胸、腹三个体段。背侧2对翅，1对复眼。雌蛾体大，爬行慢；雄蛾体小，爬行快。8、 蚕的一生经历了卵幼虫（33-35天）蛹（10-15天）成虫（蚕蛾6-8天）四种形态。蚕的生命周期包括：出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，大约56天。9、 蚕、蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蜻

22、蜓、苍蝇等都是属于昆虫。这些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫变态。10、自然界的动物可以按照变态和不变态分类；变态动物有：青蛙、蚕、蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蜻蜓、苍蝇等；不变态：人、狗、猫、鱼等；还可以按照从卵里孵化而来和由母亲直接生下来进行分类；鸡、鱼、青蛙、蚕等是从卵里孵出的；人、狗、猫等是由母亲直接生下来。板书设计第二单元复习动物的生命周期：出生-生长发育-繁殖-衰老死亡的过程。变态：这些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫变态。教后反思学科科学年级三年级主备教师赵玉杰授课内容第三单元总复习课时安排1教学目标1、 通过

23、复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学重点课本的科学概念。教学难点会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学准备气温计、体温计、水温计等。教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计1、 物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（）来表示。2、 准确知道物体的温度需要借助温度计进行测量。常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化上升或下降来测量温度的。3、 温度计主要由玻璃管、玻璃泡（内装红液、水银、煤油或酒精等液体）、刻度三部分组成。意大

24、利科学家伽利略发明了第一支温度计。4、 温度计的读数方法举例：0上的温度，从0刻度往上数，几格表示几摄氏度。0下的温度，从0刻度向下数，向下几格便是零下几摄氏度。25摄氏度 写作：25 读作：25摄氏度；零下8摄氏度 写作：8 读作：零下8摄氏度5、 温度计的使用方法：（1）手拿温度计上端；（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；（3）视线与温度计液面持平。（4）在液柱不再上升或者下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的物体。6、一般来说，水的温度范围是0100。体温计的测量范围是：3542。7、对于一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。8、水

25、的特点是：液体、柔软、无色透明、无味、没有固定形状，有体积；冰的特点是：固体、坚硬、无色透明、无味、有一定的形状，有体积；水和冰共同的特点是：无色透明、无味、有体积。9、水的温度下降到0时开始结冰，从液体变成了固体。液态水变成固态冰的过程，叫凝固，需要向周围放出热量。10、冰在温度升到0时开始融化，冰在融化的过程中，需要从周围吸收热量，且温度会长时间保持在0，直至完全融化成水。水变成水蒸气的过程叫蒸发。 如：湿衣服变干、湿头发变干，这些是蒸发现象。空气中的水蒸气冷却变成看得见的小水滴，这种现象叫凝结。常见的凝结现象有：放冰的烧杯外壁有水珠，冬天窗户上有一层水珠，这些都是因为周围空气中的水蒸气遇

26、到冰而冷却凝结成小水滴。板书设计第三单元复习物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（）来表示。冰、雪、霜、冰雹，是水蒸气变成的冰晶，是固态的水；而云、雾、雨、露是水蒸气遇冷凝结的小水滴，是液态的水。它们都是水，只是因为温度的变化而使水存在的形态发生了变化。教后反思学科科学年级三年级主备教师赵玉杰授课内容第四单元总复习课时安排1教学目标1、 通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学重点课本的科学概念。教学难点会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和

27、实验结论。教学准备各种形状的磁铁、铁制物品、一些金属物品及非金属物品等。教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计 1、 磁铁有各种各样的形状，是因为它们有不同的用途。2、 磁铁只能吸引(铁)一类物质，这种性质叫磁性。“检测磁铁能吸引哪些物体”的实验步骤：先预测、再实验检测、最后根据实验结果确认或者修正原先的想法。3、 磁铁隔着一些物体也能吸铁。磁铁上磁力最强的部分叫磁极，任何形状的磁铁都有两个磁极。4、 自由旋转的磁铁静止时，具有指示方向的性质。指向南的一端叫南极，用S表示；指向北的一端叫北极，用N表示。5、 把两个相同的磁极叫同名磁极，不相同的磁极叫异名磁极。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸

28、引。磁悬浮列车利用了同名磁极相互排斥的原理。6、 两块磁铁吸合在一起，磁力会增强；把两块相斥的磁铁粘合在一起，磁力会减弱。7、 指南针是利用磁铁能够指示南北的性质制成的指示方向的仪器。一般的指南针都由磁针和方位盘组成。8、 指南针的使用方法：把指南针盒放平，让磁针自由转动；待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针的南、北方向一致。对照方位盘确定出各个方向。9、 使用指南针时，要避免铁器对指南针的影响。2000多年前，我国人民就用磁石制成了指示方位的司南。司南是把磁勺放在光滑的铜盘上主要是为了磁勺能够自由转动。10、自己制作指南针不可缺少的部分是磁针，磁化的钢

29、针可以代替磁针。磁化钢针时，必须用磁铁的一极，沿同一个方向摩擦2030次，使普通钢针具有磁性。这个过程叫磁化。11、通过这一单元的学习，我们知道了磁铁具有磁性、指示方向的性质。磁铁能够指示方向是因为地球本身是个巨大的磁体。板书设计第四单元复习磁铁只能吸引(铁)一类物质，这种性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。磁铁上磁力最强的部分叫磁极，任何形状的磁铁都有两个磁极。指南针是利用磁铁能够指示南北的性质制成的指示方向的仪器。一般的指南针都由磁针和方位盘组成。教后反思学科科学年级三年级主备教师赵玉杰授课内容第一至四单元总复习课时安排1教学目标1、 通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学重点课本的科学概念。教学难点会做实验，知道实验材料、实验方法、实验现象和实验结论。教学准备课本、练习册、复习试题等。教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计一、填空题 1、植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠_提供的能量，利用_和_制成的。2、蚕蛾的身体可分为_、_和_三个部分，从蚕的形态变成蚕蛾的形态的变化叫做_。3、常用的温度单位是_，用符号表示是_，我们常用_进行测量。