做一个有心而无痕的人读《好妈妈胜过好老师》有感.doc

1、做一个有心而无痕的人 读好妈妈胜过好老师有感 钱忠华今年暑假有幸拜读了尹建莉的教育著作好妈妈胜过好老师。一开始我就被书中的一则寓言深深地吸引了，寓言是这样的：一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。读到这里我在思考农夫为什么要用锄头而不用刻刀呢？接下来的文字让我懂得了引用这则寓言的意义了：我们为人父母者也有一块玉可爱的孩子多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望，二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。读到这里我才懂了这里所说的锄头就是教育方法。正确的教育方

2、法是一把精妙的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确。接下来的小故事一个一个吸引着我，如修的一支生花笔，“不让孩子输在起跑线上”是当下家庭教育的流行语，每个家长都这样想，每个家长都会这样说，但为什么孩子跑着跑着就落后了，为什么失望的家长总是大多数？就因为儿童教育中许多输赢概念被搞错了。按搞错的概念去做事，当然会把事情弄糟。读到这里我也有点疑惑，当我读完所有的文字后，我得到了答案，真正赢在起跑线上的是那些有良好的阅读基础和阅读兴趣的人，为什么这样说呢？因为那些很少获得阅读熏陶的孩子，即使他们在小的时候表现的聪明伶俐，成绩优良；但由于他们只储备了很少的智力能源，往

3、往从中学开始，他们就会表现出综合素质越来越平庸，学习上越来越力不从心的趋势。这方面的艰难和困惑可能伴随他们一生。而那些阅读量大的孩子，他们一般来说不仅从小表现出智慧，而且在学习上有很强的爆发力。阅读和写作也有直接的关系，没有阅读，就不可能有写作。凡古今中外那些流芳几代的经典作品，不论他的内容是什么其中一定包含着真善美的东西。这些真善美影响着一个人的价值观和思维方式，当然也影响着一个人的写作。你是什么样的人就会说什么样的话，你有怎样的思想意识，就会写出怎样的文字。孩子对于我们来说是唯一，他们的成长不能等待，所以当下这个缺陷必须有家长尽快弥补。家长们与其领孩子吃麦当劳，不如领着他逛书店；与其用手机

4、，随身听装备孩子，不如在他的书桌上放几本好书。特别是那些发愁孩子不会写作文，想花高价报速成班的家长，把那些钱用来给孩子买书吧！请花些心思，引导孩子发现阅读的乐趣，让他视阅读为一件和电视、玩游戏一样的有意思的是吧！孩子的阅读就是最好的修炼过程，润物细无声的滋润着他的潜能，总有一天你会惊喜的发现，孩子手中的笔已不知在什么时候发芽，开出了芬芳的花朵。读到这里，我想起了我对孩子的做法是正确的，我在孩子二年级时就已经让她读经典著作了，现在我发现她的阅读速度有了很大的提高，阅读兴趣已经培养出来了，接下来的工作就是我要一直坚持下去，我期待着花儿开放的那一天。 “不做穿西装的野人”呵呵，初看这个题目觉得非常可

5、笑，穿西装在我们看来多帅呀，怎么成野人了呢？读完文字后我知道了什么是“野人”了。这里说的“野人 ”，是指那些喜欢用武力征服儿童的人，打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心里全部失守，只能从体力上给自己找平衡在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。经常挨打的孩子，他的身心两方面都会收到损害。他从家长那里感受到的是屈辱，体会到的是自卑，学到的是粗暴，激起的是逆反。所以当你面对一个未成年时，成年人最大

6、的文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解他的所思所想，以他乐意接受的法式对他的成长进行引导。你必须把它当作一个“人”来平等对待 ，而不是当做一个“弱小的人”来征服。不是穿了西服就变成绅士，不是生了孩子就会做父母。做父母需要学习，需要学会如何爱。学会爱是个很大的命题，需要慢慢去学，最简单的第一步就是不再打骂孩子，不做穿西装的野人。 “不是电脑游戏的错”。时下有电脑的家庭越来越多，这也是社会趋势所在，工作之所需，可如何让孩子不迷上网络游戏呢？尹建莉专家这样说：一个孩子如果长期钻在游戏了不肯出来，以至于成为一种病态，那是因为游戏外的世界让他感到枯燥、不快或自卑。一个孩子如果因为电脑游戏耽误了前途，那

7、他即使生活在没有电脑的时代，也会有别的事情把他拉下水。我坚信使人堕落的不是游戏本身，而是心灵的空虚，或某些素质的缺失。读到这里，我在想用什么来填补他空虚的心灵呢？这里教育专家介绍了四种方法：一家长对网络游戏有正确的态度，坦然接受他只是孩子的一个游戏，是一种娱乐方式。二让孩子有丰富的课外阅读。三是孩子学会自己管理自己。四是在具体言行中多运用逆向思维，如把上网作为一种“任务”或“惩罚手段”，而不是奖励手段来运用。这算是一个小技巧。书中的每一个故事都吸引着我，我仔细的阅读者，细细的品味着，认真的摘录着，时而想想自己的孩子、所教的学生，想想自己这十几年的教学，觉得做的还行。读了这本书后我知道了尹建莉她自己也是一位从教多年的老师，她把自己的教子方法介绍了我们，或多或少我们都应该有所收益的。“方法”固然重要，但再多的方法也无法穷尽一个人遇到的所有教育问题；正确的教育理念则如同一把万能钥匙，可以打开不同的锁结。每位儿童作为一个独立的个体，