初中八年级生物上册第五单元第三节动物的社会行为名师精选教案人教新课标版

1、名校名 推荐社会行为教学目标知识目标 ： 1动物的社会行为的概念。2社会行为的特征。能力目标 ： 1认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。2研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。情感目标 ： 1积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。2通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。教学重点： 1动物社会行为的概念。2社会行为的特征。教学难点：动物是如何传递信息的。教学方法：讨论法、例举法、直观图示法教具准备 ： 1教师准备：（ 1）准备一些动物世界中群居生活的影像资料及有关动物传递信息的资料。 （ 2）投影胶片2学生准备：

2、课下收集各种动物群居的资料及有关动物是如何传递信息的资料。课时安排： 2 课时教学过程创设情境，导入新课 大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下问题：1你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。2这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？这些成员之间分工合作，共同维持群体生活，如白蚁的社会行为。讲授新课 1社会行为的概念：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。2社会行为的特征（ 1）群体内部往往形成一定的组织。（ 2）成员之间有明确的分工。（ 3）有

3、的群体还形成等级制度。举例：例 1一群阿尔卑斯狒狒的群体生活1有一个最占优势的雄狒狒，是首领。2有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。3首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地。4首领的职责：负责指军整个社群的行动，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体，这就是一个根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成的等级社会。例 2一群蜜蜂1蜂王负责产卵，繁殖后代。2工蜂负责建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂王、防御敌害等。3雄蜂负责与蜂王交尾。它们分工合作，共同维持群体的生活、繁衍。例 3一群鸡（有一只漂亮健壮的大公鸡）例 4一群山羊（有一只威猛的头羊）1名校名 推荐在鸡群和羊群中都有占优势者

4、。1鸡群中是一只漂亮健壮的大公鸡为首领。2羊群中是一只威猛的头羊为首领。它们的共同特点是：1是群体的领导者。2享有取食、选择配偶的优先权。【讲述】营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息， 俗话说： 人有人言， 兽有兽语。 动物的语言是很丰富的。 包括动物的动作、声音和气味等。（ 1）动作传递信息。 如：蜜蜂的圆形舞和“ 8”字舞，可以告诉伙伴蜜源的距离和方向。（ 2）声音传递信息。如：母鸡有多种不同的鸣声，而每一种鸣叫声表达不同的信息，有的叫声是召唤小鸡的，有的叫声表示找到了食物，有的叫声表示敌害即将来临。（ 3）有靠气味传递信息的。如：蚂蚁外出

5、寻找食物时，能够利用它的分泌物来标志路线，引导同巢的其他蚂蚁找到食物的所在地。（ 4）蝙蝠、海豚是用回声定位来传递信息的。【讲述】 大千世界， 无奇不有， 自然界 150 多万种动物就是靠形形色色的不同语言来交流传递信息， 维持着种族的生存和延续，如果我们人类能掌握动物的语言，对于我们保护和利用有益动物，防治和消灭有害动物是很有帮助的。【讲述】 动物与人共同生活在这个地球上，人类与动物的地位是平等的，我们不应该由于自己的私心而去随意灭杀某种动物；人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的各种行为，因为这是大自然选择的结果，利用动物的行为、 语言为人类服务从而使人与动物的关系朝着更加和谐的方向发展

6、。【课堂小结】 本节课通过通过我们知道了许多营社会行为的动物，通过观察、 分析营群体生活动物的特点， 归纳总结出了社会行为的概念和特征；采用分析、讨论、 归纳观察法突破了本节课的重难点。培养了大家观察问题、分析问题、归纳问题的能力， 拓展了大家的思维空间。在自然界， 生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂， “牵一发而动全身” ，生物与环境才成为统一的整体。巩固练习看谁选得对1具有社群行为的一组动物是蚂蚁菜粉蝶 蜜蜂 狒狒AB C D2下列不属于动物的信息交流方式的是A蜜蜂的舞蹈动作B鸟类的各种鸣叫声C蜂王释放的特殊分泌物D乌贼受到威胁释放的墨汁3蜜蜂的群体是一个社群，是因为A蜂群中蜜蜂数目很多B蜂群中不同成员之间有