第三单元祖国在我心中.doc合适

1、国徽【导学目标】1、学会本课的生字、新词。2、有感情地朗读并背诵全诗，理解课文内容。3、通过讨论交流，了解有关国徽的相关知识，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。【导学重点】1、认识10个生字，会写其中的7个生字。2、有感情地朗读全诗。3、了解有关国徽的知识，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。【导学难点】联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。【课时安排】两课时【教具准备】各种硬币，分组观察时用。第一课时【导学目标】1、学会本课的生字、新词。2、有感情地朗读全诗，理解课文内容。【导学重点】1、认识10个生字，会写其中的7个生字。2、有感情地朗读全诗。 学 案【

2、预习案】1、写会一类生字，认会二类生字。2、正确、流利地朗读课文。【训练案】练习册9页“温故知新”第一、二题。 导 学 案【导学流程】一、 引发兴趣，导入新课。（3分钟）1、谈话，引导学生观察：硬币背面印着什么？（国徽）你还在什么地方能看到国徽？（指名说：公安局、法院、人民大会堂）观察国徽图案里有什么？（国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮）2、引出课题并板书“国徽”。二、出示目标，明确任务。（2分钟）三、检查预习情况。（6分钟）1、3号学生到黑板上默写词语，其他成员在练习本上写，组长检查、评比。2、4号学生朗读诗歌，学生点评，教师指导。3、指名说说诗歌的大致内容。四、自主学习，合作探究。（1

3、7分钟）（一）自主学习难写难懂字词（8分钟）1、根据情况，再结合课文自学，分析难记字的字形，交流对字义的理解。（查字典自学，掌握生字的音、形、义）。 2、小组合作学习，一起突破难点。（1）读准字音。 shu da闪 烁摔 倒（2）记住字形。擦：注意右边的写法。摔：右边的笔顺是：帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。（3）理解词义。闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。辽阔：宽广；空旷。3、全班交流， 读准上面字音，理解上面词语。（二）、问题导读。（9分钟）1、正确、自由朗读诗歌，数一数全诗共几个小节？（三节）2、组内互读诗歌，深入体会诗歌内容。3、细读诗歌，思考：每一小节都写了什么内容？五、展示交流

4、。（5分钟）1、朗读展示。2、问题理解展示交流：第一节：“我”爱护硬币上的国徽。第二节：“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。第三节：“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。六、当堂训练。（6分钟）1、在括号里填上合适的词语。（）的大地（）的阳光（）的微笑（）的硬币国徽上有（）、（）、（）、（）这四种图案。2、完成配练 “温故知新”1、2题。七、作业布置：（1分钟）流利、有感情地朗读并背诵诗歌。第二课时【导学目标】1、理解课文内容，背诵全诗。2、通过讨论交流，了解有关国徽的相关知识，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。【导学重点】1、有感情地朗读全诗。2、

5、了解有关国徽的相关知识，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。【导学难点】联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。学 案【预习案】1、搜集了解有关国徽的相关知识。2、熟练有感情地背诵诗歌，理解诗歌内容。【训练案】练习册9页“温故知新”第3题和“含英咀华”。 导 学 案【导学流程】一、复习检查导入。（6分钟）1、指名背诵诗歌。2、交流自己收集的有关国徽的知识：国徽是国家的标志。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。二、出示目标，明确任务。（2分

6、钟）三、问题导读，理解诗歌。（9分钟）1、自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？2、为什么“我”要这样做？3、自由读第二节，思考：第二节写了什么内容？你有什么体会？4、练习朗读，指名读，评读。（注意停顿）四、合作、探究、解疑。（6分钟）为什么国徽和太阳在一起，照耀着“我”，也照耀着祖国辽阔的大地？五、展示、交流、共享。（上述问题）（5分钟）六、联系自己，落实行动。（5分钟）我们在生活中如何做才能为国徽增添光彩，才能能使国徽更美丽？说一说。（各抒己见）七、当堂训练。（6分钟）1、完成配练 “温故知新”第3题。2、完成配练 “含英咀华”。八、作业布置：（1分钟）1、自己仿写一节有关国徽的诗歌

7、。2、解决字词：试着写一写一类生字并组词，认一认二类生字。借助工具书理解不懂词语的意思。在预习本上记录自己已学会的和在预习过程自己无法解决的问题。如不会写的字、不理解的词等。3、试把课文读通顺。课后反思： 回自己的祖国去【导学目标】1、会写7个一类生字，认识11个二类生字，学习多音字“华、冲、钉”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。3、了解华罗庚热爱祖国、愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，让学生懂得学有所成，应当报效祖国的道理。【导学重点】1、会写7个一类生字，认识11个二类生字，学习多音字“华、冲、钉”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的

8、话说说华罗庚为什么要回国。【导学难点】 了解华罗庚热爱祖国、愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，让学生懂得学有所成，应当报效祖国的道理。【课时安排】两课时第一课时【导学目标】1、会写7个一类生字，认识11个二类生字，学习多音字“华、冲、钉”。 2、初读课文，整体感知课文内容。【导学重点】掌握一二类生字词，理解重点词意。学 案【预习案】1、解决字词：试着写一写一类生字并组词，认一认二类生字。借助工具书理解不懂词语的意思。在预习本上记录自己已学会的和在预习过程自己无法解决的问题。如不会写的字、不理解的词等。2、试把课文读通顺。【训练案】独立完成本课练习册14题。导学案【导学流程】一、导入（约1分

9、钟）读课题后你想到了什么?二、呈现目标（约1分钟）三、检查预习（约10分钟）1、开火车读词。 优雅别致 华罗庚 冲着 报纸 迎上前 斩钉截铁 教授 握住 知识渊博 令人佩服 遗憾 2、学生提出在预习过程中遇到的不会写的字及不理解的词。解决方法：同学帮助解决，大家不会的难题教师帮助解决。 四、学习生字（约12分钟）1、教师点拨易混、易错、难写字。纸：右面不要写成“氐”。迎：里面不要写成“卯”。握：右面不要写成“层”。2、观察田字格，写一类生字，并组词，不会的字多写几次。3、如何区别记忆多音字“华、冲、钉”五、初读课文，整体感知。（约10分钟）1、课前同学们都预习了课文，现在请同桌共用一本书练读课

10、文，比比看，谁把课文已经读通顺了。教师巡视指导。 2、小组内练课文。要求：读正确、流利。3、全班展示朗读，形式不限，可以个人参与，可以小组参与。方式：朗读、评价、纠正。4、边读边想：课文讲述了一个什么故事? 组内互相说说。 六、当堂检测（约5分钟）1、独立完成本课练习册14题。2、同桌互批。七、作业布置（约1分钟）1、巩固本课生字词。2、预习：华罗庚听到祖国解放的消息后，心情怎样？并做出了什么决定？读课文画出相关的词句，并用一个词概括。第二课时【导学目标】1、有感情地朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。2、了解华罗庚热爱祖国、愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，让学生懂得学有所成，

11、应当报效祖国的道理。【导学重点】有感情地朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。【导学难点】了解华罗庚热爱祖国、愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，让学生懂得学有所成，应当报效祖国的道理。学 案【预习案】华罗庚听到祖国解放的消息后，心情怎样？并做出了什么决定？读课文画出相关的词句，并用一个词概括。【探究案】问题导读一：华罗庚在美国的生活怎样？他是一个怎样的人？问题导读二：华罗庚为什么要回国？问题导读三：课文中哪些词句表现了华罗庚回国的决心？画下来，读一读。【训练案】如果你将来学有所成，你打算怎么做？导学案【导学流程】一、导入（约1分钟）华罗庚是世界著名的数学家，他为中国数学的发展做出了

12、举世瞩目的贡献。被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。二、呈现目标（约1分钟）三、预习检测(约4分钟)华罗庚听到祖国解放的消息后，心情怎样？并做出了什么决定？读课文画出相关的词句，并用一个词概括。四、精读课文，读中感悟(约25分钟)问题导读一：华罗庚在美国的生活怎样？他是一个怎样的人？学习方式：自读19自然段，概括交流。教师引导与当时中国贫穷落后的生活对比谈。问题导读二：华罗庚为什么要回国？用自己的话说说。学习方式：自读1014自然段，找出相关语句概括交流。引导反复读13自然段。问题导读三：读课文，找一找课文中哪些词句表现了华罗庚回国的决心？画下来，读一读。学习方式：通读全文

13、，勾画、交流。五、分角色朗读课文。 (约5分钟)学习方式：先在小组内练读，然后全班展示，形式自选。六、口头表达训练(约3钟)如果你将来学有所成，你打算怎么做？七、作业(约1钟)1、熟读课文。2、预习意大利的爱国少年：（1）试着写一写一类生字并组词，认一认二类生字。借助工具书理解不懂词语的意思。在预习本上记录自己已学会的和在预习过程自己无法解决的问题。如不会写的字、不理解的词等。（2）试把课文读通顺。板书设计：回自己的祖国去祖国解放 决定回国 热爱祖国 报效祖国把学识献给祖国课后反思： 意大利的爱国少年【导学目标】1、会写8个一类生字，认识12个二类生字，学习多音字“铺、恶”。 2、正确、流利、

14、有感情地朗读课文，理解热那亚少年当时的处境和心情。3、了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神和维护祖国尊严的思想感情。【导学重点】1、会写8个一类生字，认识12个二类生字，学习多音字“铺、恶”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解热那亚少年当时的处境和心情。【导学难点】 了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神和维护祖国尊严的思想感情。【课时安排】两课时第一课时【导学目标】1、会写8个一类生字，认识12个二类生字，学习多音字“铺、恶”。2、初读课文，整体感知课文内容。【导学重点】掌握一二类生字词，理解重点词意。学 案【预习案】1、解

15、决字词：试着写一写一类生字并组词，认一认二类生字。借助工具书理解不懂词语的意思。在预习本上记录自己已学会的和在预习过程自己无法解决的问题。如不会写的字、不理解的词等。2、试把课文读通顺。【训练案】独立完成本课练习册14题。导学案【导学流程】一、导入（约1分钟）读课题后你有什么问题想问?二、呈现目标（约1分钟）三、检查预习（约10分钟）1、开火车读词。 热那亚 逼迫 欺负 铺位 抱怨 太差 可恶 劈头盖脸 侮辱 西班牙 起航 奇怪 谈论 糟糕 另外2、学生提出在预习过程中遇到的不会写的字及不理解的词。解决方法：同学帮助解决，大家不会的难题教师帮助解决。 四、学习生字（约10分钟）1、教师点拨易混

16、、易错、难写字。航 糟 糕 2、观察田字格，写一类生字，并组词，不会的字多写几次。3、如何区别记忆多音字“铺、恶”五、初读课文，整体感知。（约12分钟）1、课前同学们都预习了课文，现在请同桌共用一本书练读课文，比比看，谁把课文已经读通顺了。教师巡视指导。 2、小组内练课文。要求：读正确、流利。3、全班展示朗读，形式不限，可以个人参与，可以小组参与。方式：朗读、评价、纠正。4、边读边想：课文讲述了一个什么故事? 组内互相说说。 六、当堂检测（约5分钟）1、独立完成本课练习册14题。2、同桌互批。七、作业布置（约1分钟）1、巩固生字词。2、预习：自读课文，找一找课文中哪些词句表现了华罗庚回国的决心

17、？画下来，读一读。第二课时【导学目标】1、有感情地朗读课文，理解热那亚少年当时的处境和心情。2、了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神和维护祖国尊严的思想感情。【导学重点】有感情地朗读课文，理解热那亚少年当时的处境和心情。【导学难点】 了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神和维护祖国尊严的思想感情。学 案【预习案】读课文，用自己的话说说意大利少年的遭遇。【探究案】问题导读一：读课文，画出描写意大利少年扔钱的动作的词。问题导读二：意大利少年需要钱，为什么又把那些钱扔了回去？问题导读三：画出意大利少年捡钱和扔钱的句子，读一读。【训练案】完

18、成本课练习册第二题。导学案【导学流程】一、导入（约1分钟）如果你听到别人侮辱你的祖国，你会怎么做？二、呈现目标（约1分钟）三、预习检测(约3分钟)用自己的话说说意大利少年的遭遇。四、精读课文，读中感悟(约25分钟)问题导读一：读课文，画出描写意大利少年扔钱的动作的词。学习方式：通读课文，画出词语，交流。问题导读二：意大利少年需要钱，为什么又把那些钱扔了回去？学习方式：自读510自然段，先小组内概括交流，然后全班交流，教师点拨。问题导读三：画出意大利少年捡钱和扔钱的句子，读一读。学习方式：自读，找出相关语句，同桌互读交流。五、分角色朗读课文。 (约3分钟)学习方式：先在小组内练读，然后全班展示，

19、形式自选。六、当堂训练(约6钟)完成本课练习册第二题。七、作业(约1钟)1、熟读课文。2、预习：自读语文天地中的短文，提出自己的疑问。板书设计：意大利的爱国少年回老家 捡硬币 热爱祖国 维护尊严扔硬币课后反思： 语文天地第一课时【导学目标】1、完成语文天地的“日积月累”部分：选字组词；读一读，写一写加点词语；读句子，抄一抄，注意加点的词语。2、通过教学让学生提高积累词句的能力。【导学重点】积累好词佳句，【导学难点】理解句子中带点词语所体现的感情。【预习案】自主完成“日积月累”的“选字组成词语”一题和“读一读，写一写加点词语”一题。【导学流程】一、 引发兴趣，导入新课。（3分钟）导入语：同学们，

20、学完第二单元后大家想不想检测一下自己对所学知识掌握得怎么样？（生：想）。那咱们一起来学习“日积月累”。二、出示目标，明确任务。（2分钟）三、检查预习情况。（8分钟）1、组长检查、评比组员第12题的完成情况。2、班内汇报。3、4号读第2题的四字成语，并说说意思，学生点评，教师指导。4、指名开火车朗读第二题词语四、合作探究（10分钟）读句子，抄一抄，注意加点的词语：1、自由练习读句子。2、体会加点词所表达的感情。3、交流展示，教师点拨，集体评议。4、抄写句子。五、据题质疑 。（6分钟）1、讨论说说第1题的这几组字有什么特点？2、小组讨论说说第3题中的这些带点的词有什么特殊？你能再举出一些这样的字或

21、词，并能用它们写话吗？六、盘点收获。（4分钟）这节课你有哪些收获？（畅所欲言）七、当堂练习：（6分钟）用“熟悉、关闭、丰富、召唤、成群结队、待遇、发觉”这些词语造句。 。八、布置作业。（1分钟）1、预习“读一读，背一背”。2、搜集学过的古诗和名言警句。第二课时【导学目标】1、完成语文天地的“日积月累”部分：读一读，背一背。2、通过训练，提高学生的佳句和古诗的积累能力和阅读理解能力，为习作打下良好的基础。【导学重点】积累佳句和古诗。【导学难点】理解句意。【预习案】1、 自主完成“日积月累”的“读一读，背一背。”一题。2、搜集了解这两句名言的作者。【导学流程】一、复习导入新课。（2分钟）二、出示目

22、标，明确任务。（2分钟）三、检查预习情况。（6分钟）1、指名读名言。 2、交流分享资料。3、指名3、4号学生读名言和古诗，学生点评，教师纠正错误读音并导读。四、合作探究（12分钟）（一）名言。1、教师指导读名言。2、点拨理解句子大意。3、自由朗读、背诵句子。（二）古诗示儿。1、教师导读，自由练读。2、自主理解大致意思。3、合作解疑。4、采用多种形式练习朗诵并背诵。五、据题质疑 。（4分钟）说说学了这两项内容后，你还有哪些疑惑？六、盘点收获（3分钟）说一说读读背背后，你得到了什么启示？（畅所欲言）七、拓展延伸。（4分钟）背诵有关爱国的名言或古诗。八、当堂检测：（6分钟）1、背诵并默写名言和古诗示

23、儿。2、组长批阅纠错。九、布置作业。（1分钟）预习“开卷有益”、 “畅所欲言” 和“初显身手”。第三课时【导学目标】1、完成语文天地的“开卷有益”，积累文中词语；同时完成“畅所欲言” 和“初显身手”。2、通过训练，提高学生的阅读、理解和口头表达能力，为习作打下良好的基础。【导学重点】“开卷有益”和“初显身手”。【导学难点】“初显身手”中口头表达能力的训练。【预习案】1、 查找资料，了解我国的国旗、国歌、国徽的含义：2、搜集了解华罗庚的事迹或最近发生的国家大事。【导学流程】一、复习导入新课。（2分钟）二、出示目标，明确任务。（2分钟）三、检查预习情况。（教师课件出示新词）（6分钟）1、4号学生推

24、火车读词语，1号学生解释词意。2、2号学生把自己积累的词语展示给大家。3、交流分享资料。四、学习“开卷有益” （12分钟）。（一）探究问题：1、台湾首领阿祥为什么给郑成功在以礼相待的同时要暗下伏兵？2、后来为什么台湾各村庄的人们争着为郑军做事？（二）自读探究。（三）展示交流。1、组内交流。2、全班展示。（四）拓展提升。从这个故事中你得到什么启事？（畅所欲言）五、学习“畅所欲言”。 （6分钟）1、自由畅谈自己知道的我国的国旗、国歌、国徽的含义。2、教师作适当的补充。六、学习“初显身手”。 （7分钟）1、熟悉自己搜集的资料。2、向同学讲述华罗庚的事迹或最近发生的国家大事。（教师随机指导组织语言）3

25、、集体评议。七、盘点收获（4分钟）说一说学习了“开卷有益”、“畅所欲言” 和“初显身手”三部分内容后，你最大的收获是什么？（各抒己见）八、布置作业。（1分钟）搜集有关爱国英雄的故事给家人和朋友、同学讲一讲。 课后反思： 习作第一课时【导学目标】1、能根据习作要求，收集、选择有意义的照片，培养学生收集获取有效信息的能力。 2、了解照片背后的故事，并能用自己的语言做到清楚明白、生动具体地表达或转述出来。 3、练习真实地、有条理地记叙照片中的事情，能恰当地运用生动形象的词语，表达出自己的真情实感。 4、培养学生尝试修改自己习作或评价他人习作的能力。 【导学重点】能真实具体、清楚明白地表达照片内容及其

26、背后的故事。【导学难点】培养学生对获得的信息、资料进行加工整理并能有条理地进行记叙的能力。 【导学准备】 1、多媒体课件 2、.学生每人准备一张自己认为很有意义的照片.【预习案】搜集你喜欢的旧照片并加写一段话，介绍给班上的同学们。导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。二、出示学习目标，学生齐读目标。三、检查预习情况。1、小组内成员各自展示自己课前所搜集的旧照片并加以介绍。2、组内选出最优秀的参加班上的展示汇报。3、班内选出最优秀的作品，师生加以点评。四、摆设擂台，分组交流：1、将学生搜集到的旧照片归类分组，让每一组观看，然后自由交流，推选代表发言。2、抓住特征，指导描述。每组选两名代表上

27、。上台交流，学生互相评议，教师相机点拨。（1）说说你对旧照片的故事（2）指导口述。3、民主评议，选出 “冠军”。五、习作要求：1、认真审题。2、按一定顺序写，旧照片。3、表达自己的真情实感。4、进一步尝试着用修辞手法来描写事物，尽可能的让语句显得更形象、生动。5、写完后多读、多修改。六、布置作业。想想自己最喜欢那张旧照片，写一写。第二课【导学目标】1、能对自己喜爱的照片进行仔细观察，弄明白这张照片有什么特点，并展开想象。2、学会按一定的顺序描写旧照片的故事，做到条理清楚层次分明。3、要做到语句通顺，不写错别字。【导学重点】1、能用很清楚的语言把自己喜欢的旧照片写清楚。2、写作时条理要清楚、思路

28、要清晰。【导学难点】1、能用很清楚的语言把自己喜欢照片写清楚。2、在语言表达的过程之中来提高学生对旧照片的故事喜爱之情。【预习案 】通过仔细认真地观察，自己能借助课外阅读书写写关于旧照片，并写在预习本上。导学流程：一、检查预习：1、小组内成员各自展示自己的习作小片段。2、组内选出最优秀的参加班上的展示汇报。3、班内选出最优秀的作品，师生加以点评。从这张照片里的人物、地点、时间以及看到这张照片的感受，关键要说出自己看到大海的见闻和感受。 二、 创设情境，引发真情忆故事今天让老师继续带领大家走进“快乐学习吧”我们的口号是：我参与 我展示 上一节课，老师布置同学们收集家里的旧照片，并要求了解照片背后

29、的故事形成初稿，这节课我们一起来讲一讲旧照片的故事并交流习作。现在就请同学们拿出手中的照片，把它背后的故事在小组中讲一讲吧，在交流时要注意做到：要人人参与、抓主要内容表达清楚，听的同学要认真倾听，并推荐出你们小组讲得最好的同学在全班交流。 三、 开拓思路，引吐真情说故事 1.先给自己的同桌讲讲自己选择照片里的故事 2.全班交流教师指名学生在台前介绍自己的照片，引导学生评价介绍的效果，给我们说明了什么?(教师点拨，引导学生说出介绍照片要说清楚什么？)3.小组交流 要求： 人人参与，抓住主要内容说清楚讲明白。 听的同学要认真倾听， 4、集体交流 小组交流就到这儿，下面我们进行全班交流，在交流时做到

30、以下几点： （1）表情自然、大方，精神饱满。 （2）声音洪亮，语言流畅。 （3）故事生动、形象、感人。5.写草稿把自己的感受和想法根据刚才的交流，我们写下来，会更好！学生拟写草稿，时间10分钟教师指名一两个学生展示自己的作品 6.教师小结:同学们讲的故事太感人了，老师这儿也有一张旧照片，是老师十九年前在母校汇报演出拍下来的，老师也讲给你们听一听。去年暑假，当我们再一次相聚时，不禁又回忆起这张照片，都有说不完的话，道不尽的情。教师出示范文：妈妈有一本影集，里面放的她小时候的照片，我和妈妈经常翻看它，有一张照片是我最喜欢的，关于这张照片还有非常有趣的故事呢！这是一张妈妈在天安门广场照的照片那时侯妈妈才三岁照片上的小女孩胖嘟嘟的，头上戴着风雪帽，穿着一身花衣服，笑得美滋滋的。妈妈告诉我，那时侯姥爷在北京学习，姥姥带着妈妈去看望他。就在离开北京的那天，姥姥带着妈妈去天安门，妈妈