八年级（上）思品一、二单元教材解析.docx

1、思想品德八年级（上）一、二单元教材解析第一单元 相亲相爱一家亲一、 教材结构分析与父母交往是学习与其他人交往的基础，是学习交的实验场。所以，把与父母交往作为开篇，有着重要的现实意义。通过学习，引导学生理解生命使父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，学会用自己的方式关爱父母，能尽自己所能孝敬父母和长辈；学会正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾；学会理解父母，学会与父母沟通，体会和谐的生活需要相互宽容和尊重。本单元内容是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族和国家的人交往的基础，与后继内容有密切的联系，可以说是后继内容的一块奠基石。本单元由“爱在屋檐下”和“我与父母交往

2、”两可组成。通过地课的学习，引导同学们正确认识家庭的特点及家庭关系的确立，感受父母对自己的爱，增进同学们热爱家庭、热爱父母的感情，增强对家庭的责任感和自豪感并能身体力行。第二课主要是帮助同学们了解亲子关系沟通状况，正确处理和应对亲子间的矛盾和冲突，学习语父母交往所必需得素质和技能。由于亲子间的交往是一个由浅入深的渐进过程，所以这两课的学习目标和活动内容的总的指导思想，是从观念和技巧两方面入手，根据同学们的亲子状况、具体问题的处理、应对策略进行编排。二、教学重点难点重点：在家庭中父母对子女的关爱和及教育；子女与父母沟通能力的培养；作为子女要孝敬父母。难点：子女与父母之间的矛盾和逆反心理的产生和危

3、害；家庭关系的确立。三、学习方法指导1、用讨论法学习。如：以“我爱我家”为主题，同学之间讨论、交流自己是如何爱护自己的家庭环境、如何帮助父母和关爱父母的，分享快乐与经验；可采用情境模拟、角色互换法，让自己扮演一下家长的角色，站在家长的角度考虑问题，从而探讨如何解决与父母之间的矛盾。2、注意联系个人生活实际。把平时习以为常的父母、长辈的呵护予以总结和重新回味，根据教材中提供的案例，消除日常生活中同父母相处时产生的隔阂和误解，学会关心和孝敬自己的父母，善于与父母沟通。四、教学目标第一课 爱在屋檐下 1、了解家庭的特点、家庭关系的确立；理解子女与父母之间的血缘关系不可选择；辩证的看待家庭中父母与子女

4、的权利、义务关系。2、知道父母在道德与法律上有抚养和教育子女的义务；感受父母对自己的爱河抚养，自觉尊重父母的劳动和情感。3、知道子女孝敬父母是法律和道德要求，不孝敬父母受到道德的谴责；自觉实践对父母长辈的孝敬。第二课 我与父母交朋友 1、了解与父母产生矛盾的原因；明确产生矛盾的直接原因和这种矛盾的实质；明确逆反心理的表现及危害。2、指导与父母沟通的基本要领，学会与父母沟通的方法；在家庭交往中对得失利弊进行权衡，要以宽大的胸怀和积极的态度与父母交往。3、体会父母对自己的感情和期待，正确对待父母教育的情感。五、自主学习目标第一课 爱在屋檐下1、家庭的含义及特点?P5 2、家庭关系确立的情形?P53

5、、家庭结构分类?P54、家庭的功能有那些?P5-65、父母为什么要抚养教育子女?P106、为什么要热爱自己的家,感激自己的父母?P107、为什么我们应孝敬父母？P13-148、怎样孝敬父母？P15-P17第二课 我与父母交朋友 1、造成两代人之间隔阂的原因有哪些？P19-212、逆反心理产生的原因、表现?我们应怎样认识和对待逆反心理及逆返行为?P21-223、怎样与父母进行有效的沟通？P23-254、与父母交往的艺术有哪些？P26-27六、自主检测新课程实践与探究丛书（思想品德八上）单元测试（思想品德八上） 七、知识总结第一课 爱在屋檐下第一框 我知我家1家庭关系的建立（1）家庭的含义：家庭是

6、由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。（2）家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。（3）家庭结构的类型：现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。2与父母的关系不可选择 （1）原因：与父母的血缘关系不可改变：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情是天然生

7、成的最自然的一种亲情。（2）启示：我们要了解自己的家庭，特别要了解自己的父母。了解家人的好品质，了解好的家风。了解、继承家庭的优良传统，学习家人的优良品质，立志为家庭做出自己的贡献。第二框 我爱我家1我们为什么要爱自己的家?（我和家庭的关系） （1）家庭是我们成长的摇篮 ，是我们的港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师 ，父母无微不至的关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。（2）家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全、健康成长的保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中感受到亲情和温暖，我们热爱自己的家。2无悔的奉献 （1）爱的特点：亲情

8、是至深至纯的，无微不至的，永恒的，无私，不求回报的爱。母爱似水，温柔细腻，父爱如山，严格深沉。（2）爱的原因(父母为什么要承担抚养教育子女的责任)：父母对子女的抚养教育，是亲情得自然流露，使传统美德的彰显和发扬。父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。 第三框 难报三春晖1什么是孝敬父母？孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。2为什么要孝敬父母？（1）父母对我们的付出 : 父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种

9、恩情永远铭记在我们的心中。（2）我们应该以爱回报: 父母为家庭做出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。（4）孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚。孝亲敬长是我们的天职。 3怎样孝敬父母？孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到

10、的是甜蜜。孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲从。而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代:道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。要孝敬父母的长辈第二课 我与父母做朋友第一框 严也是一种爱1我们与父母发生矛盾的原因（1）进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，自己的主见甚至挑战父母的权威。（2）在父母眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验和丰富阅历，父母对我们的高期待、严要求。（3）父母要求更加严格，叮嘱多了，我们觉得家长唠叨、罗嗦，听不进去。2、正确认识、理解我们与父母之间的矛盾 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这

11、种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。3逆反心理有危害（1）逆反心理产生的原因： A独立意识受阻碍B自主性被忽略C个性伸展受妨碍D被强迫接受某种观点。（2）逆反心理的表现 要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等。（3）对逆反心理的辨证分析 （如何看待逆反心理？）利：对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育方面父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做

12、出正确的行为选择。弊：与父母发生冲突，如果以强硬态度、粗暴行为反抗，或冷淡父母，甚至采用极端方法来处理，都是错误的，会造成极大危害。（4）逆反心理导致的危害：逆反心理和逆反行为，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响自己的健康发展，甚至酿成悲剧。结果上看，伤害自己，伤害自己最亲近的人。3、如何克服逆反心理？（1）为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。（2）学会与父母正确交往：对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。要表现出一定的独立能力，让父母放心。与父母交流和沟通。第二框 两代人的对话1怎样与父母架起理解的桥梁？（1）要亲近父母，跨越代沟: 沟

13、通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。（2）学会遇事与父母商量:商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。（链接：“处理家庭冲突六步法”：第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。）（3）要掌握与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。（4）

14、掌握技巧：赞赏父母，认真聆听，帮助父母，在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。 第二单元 师友结伴同性二、教材结构分析根据同学们的生活世界从家庭到学校到社会的不断扩展、延伸的规律，本单元的内容定位在学校人际交往上，起着承前启后的作用。旨在通过本单元的学习，引领我们积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，能正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往，并给与老师进行有效的沟通，增进与老师的感情。本单元由“同侪携手共进”和“老师伴我成长”两课组成，分别从同学、师生交往两个维度谈学校的人际交往，属于并列关系。第三课包括“同学。朋友”和“男生。女生”两框，两者属于包含关系，前

15、者包含后者，后者又是对前者内容的具体化。第四课包括“我知我师 我爱我师”和“主动沟通 健康成长”两框。前者解决的是对教师的角色认知，后者解决的是如何与老师进行有效地交流，是对前者的深化。总体而言，本单元的每框都是一个由知到行的学习过程，且重点是“行”即突出新课程所倡导的“探究学习”的课程理念，突出道德学习中重在实践的德育观念。两课的目标都在于强调健康的人际交往、良好的人际关系有助于我们的成长。二、 教学重点难点重点：人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；男女生交往在心里方面存在的差异；了解教师工作的基本特点，正确评价教师在学生学习过程中和人格成长中的作用；知道新型师生关系的基本内涵，能够说出

16、与教师交往与沟通的基本准则。难点：正确面对青春期男女之间的交往，正视男女之间交往的现象；理智的把握情感，把握青春，作出负责任的选择；在交往中学会保护自己。三、 学习方法指导在学习过程中要注重联系我们在现实生活中的实际情况，联系自己在交往过程中的困惑和误解，紧密结合所学知识，把学到的有关交友、建立良好的师生关系的知识落实到实际的生活和学习中。四、教学目标第三课：1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁心理及其危害；知道交友的基本的基本原则。2、能够对交友中出现的问题进行分析，用友谊的原则指导自己与同学的交往，找到解决交友过程中的困惑与冲突的办法，在与同学交往过程中尊重

17、他人，追求友谊，又不失原则。3、指导男生与女生在心理发展方面存在的主要差异；辨别男女生之间的正常交往和早恋；理智的、有分寸的与异性交往。4与异性交往中，对情感问题进行理智的控制，找到正确的交往方法。第四课：1、了解教师工作的基本特点；正确评价教师在我们知识学习和人格成长中的作用。2、对教师职业蕴涵的价值取向，例如，奉献、敬业、爱、无私等持认同态度；愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。3、知道新型师生关系的内涵；能够说出与老师交往和沟通的基本原则，遵循师生交往的基本原则与老师交往；能够运用认知转换方法解释师生交往的不同行为，运用角色互换的方法，理解师生交往中的矛盾冲突，与老师进行有效的沟通

18、。4主动增进与老师的感情，尊师敬师，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系的民主、平等的基础价值取向，积极主动的建立和谐的师生关系。五、自主学习目标第三课 同侪携手共进1、为什么与人交往中不能封闭自己而要敞开心扉？P312、受欢迎的人有哪些良好品质？P313、怎样交友？（交友的原则有哪些？）P33-354、怎样认识与异性同学间的交往？P365、与异性同学正常交往有何意义？P36-376、男女同学间怎样正常健康交往？P387、怎样正确把握青春，把握情感？（正确认识、正确对待、注意事项）P39-41第四课 老师伴我成长1、良好师生交往，对个人成长有何意义？P43 P462、老师在我们成长过程中的作用

19、？P443、传统师生角色及影响？P484、新型师生关系建立的基础和特点？新型师生关系中老师、学生各扮演的角色有哪些？P485、怎样与老师交往？P50-53六、自主检测新课程实践与探究丛书（思想品德八上）单元测试（思想品德八上） 七、知识总结第二单元 师友结伴同行第三课 同侪携手共进第一框 同学朋友1闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。2闭锁心理的危害：封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立，难以融入集体中，影响自己的学习和工作，不利于自己的身心健康发展。3形成良好人际关系的意义：如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。保持积极开放的心态，有利于我们

20、接触更多的人，分享更多的经验和快乐，也会被更多的人接纳。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。4交往中受人欢迎的共同品质: 真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。5交友的益处有哪些？（友谊的作用）朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助，在追求共同的理想中一起成长进步。6学会交友（朋友从哪里来？）朋友可能就在我们身边。对于友情，需要我们明智而谨

21、慎地把握。7.把握交友的原则 交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。第二框 男生女生1与异性交往的意义:异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。2男女同学正常交往的意义是什么？男女同学之间的交往，A可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；B可以扩大交往范围，锻

22、炼交往能力；C还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 3男女同学之间如何进行正常、健康的交往？男女同学之间的交往，A既要相互尊重，又要自重自爱；B既要开放自己，又要掌握分寸；C既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。D只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。4把握青春，把握情感（1）正视男女生交往中的情感问题: 随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。（2）如何把握情感 (如何正确处理男女生之间的情感？)男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。（3）在异性交往中学会自我保护: 在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的