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文档简介

1、群文阅读创新语文 四川省眉山市仁寿县满井镇第二初级中学 杨柯 汪德文 我国传统语文阅读教学课堂一般是局限在一篇文章，将之揉烂捏碎，作者常识、结构层次、词语语言、主题思想一一地吞下又吐出，呈现在学生面前，让他们记、背，使本来内容充实、语言生动、情感真切的美文弄得支离破碎，让本来清醒的学生迷茫，由兴趣盎然变得情趣索然，由情感丰富变得表情虚假肤浅。怪不得学生说语文难学，教师说语文难教。这种课堂已严重脱离学生真实所需，背离社会所要求。高分低能就是其必然产物。说不清中国话，读不明中国字，写不好中国文，对于我们中国人来说真是一种莫大的悲哀啊！因此语文教学改革，阅读教学课堂的改变就成了一种必然。 但语文教学

2、改革不是一种颠覆，传统的教学也不是一无是处，一些优点需要继承发扬，如有选择性进行文章教学，取其精华弃其糟粕，如师生之间、生与生之间能集中讨论交流，方法可集中传授，有利于提高学习效率。因此这种改革是一种有所继承、循序渐进的改进；语文阅读教学课堂变革也不是一种轰轰烈烈的革命，而是一种推陈出新、在潜移默化中创新。 群文阅读就是适应这种现实需求而产生的一种探索实践，群文就是突破原有课堂只局限在一文教学，围绕一个议题或凝聚点聚集多文进行多内容多角度的阅读，让师生思想飞扬，让每个学生都能找到至少一个共鸣点，是一场语文课堂的静悄悄的革命。这场革命方兴未艾，吸引着越来越多的语文教学有志之士为之努力。 本人认为，语文阅读教学课堂改革对于农村学校来说，要注重课堂教学联想拓展，辅以课外阅读的延伸充实，做到拓展课堂时空，群文群读群智慧。 拓展课堂时空，要做到“三突破”。 群文群读群智慧，要做到这“三群”，就要通过师生的“四个一点”来达到。 删繁就简三秋树，领异标新二月花。语文阅读教学中要大胆地领异标新，拓展课堂时空，进行群文阅读的尝试创新，将语文课堂当作良田沃土，精心浇灌，培育出鲜嫩多姿的二月花，但也不要在多文中迷失了自已，找不到目标与方向，这就要删

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