六科学第一单元

1、六年级（上册）科学机械与工具第一单元检测题班级：姓名：得分：第一课使用工具一、填空题使用（工具）和（机械），就如同增强了自己的（力量），延长了人类的（臂膀）。工具和机械是神奇的，它是人类的伟大（创造），是人类（智慧）的结晶。再复杂的机械也是由（简单）的机械组成的。在生活生产中，人们做事情常常用（工具）来帮忙。不同的工具有着不同的（用途），不同的工具有着不同的（科学道理）。（机械）是，能使我们（省力）或（方便）的装置，螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫（简单机械）。在生活中，能使我们省力或方便的工具有（螺丝改刀）、（镊子）、（钳子）等。剪刀可以用来（剪东西）。镊子可以帮助我们夹起较（轻）

2、的物体，但（费）力。二、判断题（）开瓶器也是一种杠杆。三、选择题下列机械中属于杠杆的是(A)。A、剪刀B、螺丝刀C、方向盘D、车把下面的机械中不属于杠杆的是（C）。A、剪刀B、镊子C、扳手D、钳子四、探究题实验课题：常用工具的使用实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。实验步骤：1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？

3、实验现象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。实验结果：1、用克丝钳能轻易地将一根细铁丝夹断。2、用开瓶器能轻易地打开一个啤酒瓶，用剪刀能轻易地把一张纸剪碎。3、要将一颗铁钉从木头里起出来，应使用钉锤最省力。第二课杠杆的科学一、填空题能绕着一个固定的（支点）将物体撬起的（简单机械）叫做（杠杆）。像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。杠杆上有（三个）重要的位置：它们分别是（支点）、（用力点）、（阻力点）。支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。杠杆尺上有（支点），左右两边都有到（支点距离）的标记，（杠杆尺）是我们研究（杠杆

4、作用）的好工具，使用时要将它调节到（平衡）状态，杠杆是不是省力，与它的三个点的（位置）有关系，当力点到支点的距离（大于）重点到支点的距离时杠杆（省力）。当力点到支点的距离（小于）重点到支点的距离时杠杆（费力）。当力点到支点的距离（等于）重点到支点的距离时杠杆（既不省力也不费力）。杠杆可以分为（省力）杠杆，（费力）杠杆，（即不省力也不费力）杠杆三类。杠杆是一种（简单）的机械，它为我们做事提供方便。小朋友玩的跷跷板是一种（杠杆）。天平可以帮助我们测量物体的（重量）。二、判断题（）杠杆有支点、用力点、阻力点三个点。（）当杠杆的支点距用力点远，距阻力点近时，杠杆省力。（）杠杆可以分为省力杠杆和不省力杠

5、杆。（）使用杠杆，一定能省力。（）一种杠杆类工具，不省力就费力。（）杠杆可以分为省力杠杆和不省力杠杆。（）杠杆是一种省力的机械。三、选择题力点离支点近，重点离支点远，是(B)杠杆。A、省力B、费力C、既不省力也不费力用力点离支点近，阻力点离支点远的杠杆是（B）。A、省力杠杆B、费力杠杆C、既不省力也不费力四、探究题举例说明为什么有的工具设计成费力杠杆呢？答：杠杆在什么状态下能够省力？在什么状态下不能够省力？答：杠杆在重点离支点近而力点离支点远的状态下，能够省力。杠杆在重点离支点远而力点离支点近的状态下，不能够省力。给你2个钩码，怎样才能使下面的杠杆达到平衡呢？请在下图中画出来。（答案）给你2个

6、钩码，怎样才能使下面的杠杆达到平衡呢？请在下图中画出来。（试卷）请分别标出下图中这些“杠杆”的支点、力点和重点。举例说明为什么有的工具设计成费力杠杆呢？第三课杠杆类工具的研究一、填空题我们喝玻璃瓶装饮料的时候，常会用到（开瓶器）。省力的杠杆有：（钳子）、（撬棍）、（开瓶器）、（剥线钳）、（钉锤）、（胡桃夹）、（独轮）、（榨汁器）。费力的杠杆有：（钓鱼杆）、（镊子）、（火钳）、（筷子）、（烤肉夹子）。既不省力也不费力的杠杆有：（订书机）、（跷跷板）。我国人民很早就开始使用（杆秤）了。（杆秤）也是（杠杆）类工具。俗话说“秤砣虽小，能压千斤”，这是利用了（杠杆）原理的结构。镊子属于（费）力杠杆。用螺

7、丝刀来撬开油桶盖，是利用了简单机械中（杠杆）的原理。镊子、裁纸刀、钉书机中属于费力杠杆的是（镊子）。二、判断题（）钓鱼竿是杠杆类的简单机械，所以它能省力。三、选择题镊子是（B）类的杠杆。A、省力B、费力C、既不省力也不费力四、探究题杠杆原理：分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有改变：实验次数左边挂的钩码情况右边挂的钩码情况杠杆尺的状态我们的发现格数钩码数格数钩码数用“”表示力点到支点的距离比重点到支点的距离远，就省力；反之，就费力；力点到支点的距离和重点到支点的距离相等，就不省力也不费力。例3424左边右边11542左边右边（2分）22442左边右边（2分）34112

8、左边右边（2分）这个实验我们是（）实验。（在后面选择序号填）老师演示；分组；没有做。（选择、都给2分，如果选择本题前面填写不得分）实验课题：杠杆的研究实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。实验器材：杠杆尺、钩码。实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。实验步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验现象：改变杠

9、杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。实验结果：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；请标出杠杆尺的状态。杠杆尺状态左边钩码状况右边钩码状况格数钩码数格数钩码数331333233333334333523324第四课轮轴的秘密一、填空题像水龙头这样，（轮子）和（轴）固定在一起转动的机械叫做（轮轴）。使用轮轴提重物时，在（轮）上用力比较省力，当轮大小不变时，轴越细越（省力）。轮轴的（轮上省力），（轴上费力），（轴）

10、相同时，（轮）越大越（省力）。轮轴的作用:轮轴的轮越（大），轴越（小），用轮带动轴转动就（能越省力）。轮轴的应用：(螺丝刀、自行车把、水龙头扭柄、石磨、脚踏板、驾驶盘)。（粗柄）的螺丝刀能更容易地起出螺丝钉。螺丝刀是根据（轮轴）原理造成的。二、判断题（）在轮轴的轴上用力能省力，轴越大越省力。（）轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。（）螺丝刀是根据轮轴原理造成的。（）螺丝刀比钉锤能更轻松地取出螺丝钉。（）螺丝钉也是根据轮轴原理造成的。（）当轴的大小一样时，轮越大，轮轴越省力（）在轮轴的轮上用力能省力，当轴粗细相同时，轮越大越省力。（）螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越

11、密，旋进木头时就可能越费力。三、选择题下列简单机机械中不属于轮轴的是（A）。A、.镊子B、自行车车把C、方向盘D、教室门（A）的螺丝刀能更容易地起出螺丝钉。A、细柄B、粗柄C、粗细相同轮轴的轮大了，提起重物拉动绳子的距离更（A）了。A、长B、短C、长短不变当轴粗细相同时，轮越大越（B）。A、不省力B、省力C、既不省力也不费力水龙头是一种（C）。A、杠杆B、斜面C、轮轴下面与汽车的方向盘不是同一类的是（A）。A、螺丝钉的螺纹B、螺丝刀C、扳手下列哪种情况能平衡（B）。ABC四、探究题在“轮轴的研究”的研究活动中，你有什么发现？答：我发现：当轴相同时，轮越大越省力。在小个子战胜大力士的游戏中，你有

12、什么发现？答：我发现:随着绳子绕在棒上的圈数越多,小个子所付出的拉力将越小，说明滑轮组的组数越多，就越省力。实验课题：轮轴的研究实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。实验结果：1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：2、对比两个轴大小相同而轮大小不同

13、的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴关于轮轴能否省力的研究报告轴上挂的重物（牛）转动小轮的拉力（牛）转动大轮的拉力（牛）05040310805151209结论：轴不变的情况下，轮越大越省力。第五课定滑轮和动滑轮一、填空题像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做（定滑轮）。像塔吊的吊钩上可以随着重物一起（移动）的滑轮叫做（动滑轮）。定滑轮能改变用力（方向)，不能改变用力（大小）。动滑轮能改变用力（大小)，不能改变用力（方向）。吊车吊起重物时也用了（动滑轮）和（定滑轮）。滑轮也是一种特殊的（杠杆

14、）。定滑轮（不能）省力，而动滑轮（能）省力。轮轴、动滑轮、定滑轮结构中能改变用力方向的是（定滑轮）。升旗时，在旗杆顶部的简单机械是（定滑轮）。二、判断题（）起重机吊车上的动滑轮既能省力又能改变用力的方向。（）动滑轮的作用是改变用力的方向。（）滑轮就是轮子。（）滑轮也是一种特殊的杠杆。三、选择题定滑轮（A）省力，而动滑轮（C）省力。A、能不能B、能能C、不能能D、不能不能旗杆顶部的滑轮的作用是（B）。A、省力B、改变用力方向C、既省力又改变用力方向四、探究题根据下图填空图1图2图3图1滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能（改变用力方向）但不能（省力）。图2滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能（省力）

15、但不能（改变用力方向）。图3滑轮,在实验中能发现使用这种滑轮既能（省力）又能（改变用力方向）。实验课题：滑轮的研究实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。实验步骤：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重

16、物同时升降的动滑轮。实验现象：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。实验结果：1、旗帜会随着绳子上升,这说明定滑轮可以改变力的方向。2、发现两端的钩码数是相同的,由此可以说明定滑轮不能省力。3、发现动滑轮可以省力,但不能改变方向。备注：可以用橡筋代替测力计进行测量。定滑轮和动滑轮能否省力的研究报告物体名称用定滑轮用动滑轮物重拉力物重拉力上升距离（厘米）物体用力点一个勾码050505031020两个勾码111071020三个勾码151515081020结论：定滑轮不能省力，动滑轮能省力，但不方便。第六课滑轮组一、填空题把（动滑轮）和（定滑轮）组合在一起使用，就构成了（滑轮组）。滑轮组既能改变用

17、力（方向），又能改变用力（大小）。在一个滑轮组中，（动）滑轮越多越省力。滑轮组的（组数越多），可以成倍的（省力）。塔式起重机上有很多（滑轮），能够吊起很重的物体。在我们的生活中常常使用滑轮组，如（吊车）、（起重机）等。二、判断题（）使用滑轮总是省力。（）动滑轮的作用是改变用力的方向。（）滑轮组的组数越多，不一定省力。（）使用滑轮组既能省力又能改变用力方向。（）滑轮组的组数越多，就越不省力。三、选择题滑轮组的作用是（C）。A、能省力B、能改变用力方向C、既能省力，又能改变用力方向。不能改变物体受力方向的是（A）。A、动滑轮B、定滑轮C、滑轮组能改变物体用力方向的是（B）。A、动滑轮B、定滑轮C、

18、既能省力又能改变用力方向滑轮中改变物体的用力大小，省力的是（B）。A、定滑轮B、动滑轮C、既能省力又能改变用力方向右图中吊起1000克的重物需要多大的力（B）A、1000克B、500克C、250克E、125克四、探究题请在下图中连线，把它组装成一个滑轮组，并填空。这个滑轮组是由一个(动滑轮)和一个(定滑轮)组成，它所起的作用是（既能省力又能改变用力方向）。如下图：这个滑轮组是由一个（定滑轮）和一个（动滑轮）组成，它所起的作用是（既能省力又能改变用力方向）。根据图示，试着用杠杆原理来解释动滑轮为什么能省力。把下面的滑轮用线连起来，并写出它们的作用。作用（省力）作用（改变用力方向）作用（既能省力又

19、能改变用力方向）第七课斜面的作用一、填空题像搭在汽车车厢上的木板那样的（简单机械）叫做（斜面），它的作用是（省力）。像人行天桥的斜坡一样，可以省力的简单机械叫做（斜面）。不同物体在同一斜面上提升比垂直提升（用的力小），所以斜面（可以省力）。斜面省力与（坡度）有关，坡度（越小）越省力，坡度（越大）越不省力。斜面原理的应用：(盘山公路)、（螺丝钉的纹路）、（螺帽）、（针）、(斧头)、(菜刀)、(斜坡)、(钉子头)等方面。盘山公路修成“S”形，路程延长而坡度变小就是为了（省力）。螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越（省力）。螺丝钉的螺纹是一种（斜面）。螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋

20、进木头时就可能（省力）。斜面是一种（省力）的简单机械，可以帮助我们（抬起）重物。为了让汽车开上山顶去省力些，在修建公路都是以修建(盘山)公路为好。常用的简单机械有（杠杆）、（轮轴）、（滑轮）、（斜面）。我们学习了（杠杆）、（轮轴）、（滑轮）、（斜面）几种简单机械。本学期我们在老师的带领下做过很多有趣的探讨，例如（杠杆的研究）、（滑轮的研究）、（物体抗弯曲能力的研究）。（注：不一定是上述答案只要是教材上有的都可以）二、判断题（）斜面不属于机械。（）盘山公路修成“S”形，是为了上坡省力。（）盘山公路充分运用了斜面省力的原理。（）螺丝钉应用了斜面原理。（）螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越省力。（）螺丝钉

21、的螺纹越密，拧起来就越费力。（）山区的盘山公路是利用斜面越短越省力的道理修筑而成的。（）斜面是一种能省力但不能改变用力方向的简单机械。（）斜面越平缓越费力。（）斜面越陡越省力。（）斜面的坡度越小就越省力。（）斜面的坡度越大就越省力。（）拉链也是斜面应用的一种，斜面使拉拉链的微小力量转换成足以分合链齿的强大力量。()螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时就可能越费力。三、选择题下列哪种情况最省力（C）。 A、B、C、下列选项中不是斜面的是（C）。A、盘山公路B、螺丝钉C、磁场坡度越小越（A），坡度越大越（B）。A、省力B、不省力C、既不省力也不费力下列物品中，不是应用斜

22、面原理制成的是（A）。A、跷跷板B、楼梯C、螺丝刀同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧起来就越（B）。A、费力B、省力C、既不费力也不省力四、探究题请你解释一下盘山公路为什么会修成“S”形了吗？盘山公路为什么修成“S”形呢？答：“S”形盘山公路由于路程的延长而坡度变小，比较省力。这是利用了斜面原理。斜面的倾斜角度是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。我的猜想：。需要改变的条件：不改变的条件：_。操作方法：_。小明根据你的实验设计，研究得到如下数据：斜面的状况ABCD使用力的大小1.7牛1.35牛1.25牛1.0牛请你仔细分析实验结果，说说你的发现：我发现：（不同坡度的斜面都能省力

23、，坡度越小用力越小，坡度越大用力越大）。斜面的坡度是否对省力多少有影响？请设计一个实验方案来研究这个问题。A B斜面有省力的作用，你能设计实验证明吗？请你写出实验方案与过程。（实验材料：操作方法：看到的现象：得出的结论：）实验材料：（100克重小车一辆、弹簧秤一支、两块木板）。要改变的条件：（坡度大小）。不改变的条件：（小车重量、运动方式）。我的猜想：（斜面都省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力）。操作方法：（1）（用木板搭两个坡度不同的斜面）。（2）（将小车用弹簧秤拉上斜面A，用了30克的拉力）。（3）（将小车用弹簧秤拉上斜面B，用了60克的拉力）。看到的现象：（沿斜面A的拉力小，沿斜面B

24、的拉力大）。得到的结论：（斜面都省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力）。下面是同一物体在同一斜面上用力情况记录，请认真归纳总结，回答下面的问题。次数用力方式123平均用力直接提升用的力（N）55.14.95滑动提升用的力（N）44.2？4滚动提升用的力（N）2？1.92（1）、“N”表示什么：（提升物体用的力）。（2）、滑动提升第三次用力是多少？（2.1），滚动提升第二次用力是多少？（3.8）。（3）、通过这个记录你发现了什么规律？（滑动提升比直接提升省力；滚动提升比滑动提升省力；滚动提升最省力）。科学实验报告实验名称：斜面坡度的大小对小车拉力的影响斜面坡度（厘米）5101520对小车的拉力

25、（牛）01020304结论：斜线坡度越大，对小车的拉力也越大。研究不同物体直接提升用的力和沿斜面提升用的力有什么不同，请你制定一个研究计划。研究问题：不同物体直接提升用的力和沿斜面提升用的力有什么不同？我的猜想：斜面可以省力。需要的材料：不同重量的物体、木板、木块、细绳、测力计。要改变的条件：物体重量。不改变的条件：斜面的坡度大小、运动方式。研究方法：（1）把木板搭成一个斜面。（2）分别将不同重量的物体用测力计直接提升，观察用了多少力并记录。（3）再分别将不同重量的物体用测力计沿斜面提升，观察用了多少力并记录。（4）分析比较。我的发现：不同重量的物体沿同一斜面提升用的力都小于直接提升用的力。研

26、究结论斜面可以省力。实验课题：斜面的作用实验目的：通过科学实验,收集证据,使学生认识到斜面的省力原理。实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。实验原理：斜面越长越省力。实验步骤：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力?实验现象：斜面越长越省力。实验结果：1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的,表面是粗糙的还是光滑的，从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。2、发现木板越长，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。备注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来。汽车方向盘斜面吊车斧子省力杠杆盘山公路螺丝钉费力杠杆镊子榔头轮轴扳手把工具和机械连起来剪刀的刀口杠杆用镊子夹物斜面螺丝刀拧螺钉滑轮旗杆顶部轮子轮轴第八课自行车上的简单机械一、填空题自行车是简单、方便、环保的（交通工具），很多人都喜欢用它。它其实是由（杠杆）、（轮轴）、（斜面）、（滑轮）、（齿轮）等简单机械原