夯实教学基础规范教育管理

1、路 家 村 联 校“夯实教学基础，规范教学管理”工作方案为进一步贯彻党的十八届四中全会关于教育教学改革的精神，落实山西省教育厅就深化基础教育改革的相关部署，执行县教育局关于进一步夯实基础，规范管理的实施意见，巩固2014年义务教育发展基本均衡县已有成果，引导学校教学改革健康协调发展，根据2015年教育教学整体工作思路要求，特制定我校“夯实教学基础，规范教学管理”工作方案。（一） 创建教研工作新常态。1、课堂教学模式：以闫家沟小学为科研示范校，引领带动区域教科研工作共研共进。在闫家沟小学近几年实践探索的“三步导学”教学模式初见成效的基础上，以五年级为实践年级，进一步推进以创建以问题设计为关键，自

2、主学习为基础，探究合作为核心，展示交流为特征的有效课堂教学模式。(3月份即开展新课堂教学模式研讨活动)2、教研活动形式：要求各学校以实验课、示范课、教研公开课的方式，坚持个人学习探究，集体教研，教师整体推进的教育教学模式，力求教研工作收到实效。 采用“课例分析式”教研活动模式。对某一堂课（可以是代表当前教学现状的课，也可以是以新课程的理念要求设计的课）进行深入的剖析和反思，作出较科学的评价，对整堂课的全方位、多角度的观察与诊断，通过课堂观察记录，师生访谈，作业练习分析作出定性判断。以常规课堂中发现的问题为研究对象，并针对问题成立课题小组，使教研工作更加有的放矢，更有实效性。 3、具体措施： （

3、1）有计划制定本学期教研活动计划安排，联校一月一次大型主题教研活动，各中心或各学校在教育局和联校精神指引下，以本校教学教研问题为抓手，有计划开展教研活动，真正使每一位老师成长，使每一位学生受益。（2）联校充分发挥公共邮箱的作用，建立教师QQ交流群，实现优质资源共享，互相取长补短，共同进步！班级建立学生、家长QQ交流群，形成教育合力，促进学生成长与进步。（3）充分发回联校骨干教师团队作用，真正起到引领、示范、带头作用。4、建议要求：（1）、领导要积极参与各种教研教改活动，深入课堂，有效指导。完成每月不少于10次听、评课任务。 （2）、各教研组长要做好指导工作，在整个学科组内形成互学互助的积极研讨

4、氛围，力求务实、创新。（3）、骨干教师要充分发挥好示范作用，以自己的丰富经验和扎实的专业功底引领教学。青年教师要勇于吃苦，敢挑重担，在自我钻研的基础上，谦虚求教，真诚地参与教研活动中。（4）、每个教师要积极主动参与学校的示范课、公开课等活动。在活动中得到锻炼、提高，并大胆实践于课堂。（5）、每周教研活动日，进行示范课、公开课的听、说、评一系列活动，及时填写教研活动记录，并做好跟踪评价。 （6）、积极参加教研组课题研究，在学科组内进行问题探讨交流，以解决实际问题为目标，力争提高全体教师的整体业务素质。（7）、鼓励老师撰写一些课改论文、学习心得、评课稿、教学反思等，形成教研成果。 （教研活动安排表

5、见附表1）（二）强化电教工作新举措。随着现代教育技术装备的配备，以及学校信息技术工作的深入开展，我校将认真贯彻县教育局、电教办全面推进素质教育的精神，强化“网络资源”的利用意识，将其作为学校管理、教育科研、师资培训的又一途径，扎扎实实为推进学校教育信息化进一步发展。我们将结合我校的电教设备条件和师生的实际情况，依托教育资源管理活动，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，力争实现教育教学新跨越。1、电教管理工作：（1）、加强硬件维护维修。发现问题及时处理，提高设备的使用率。（2）、完善电教设备、多媒体教室使用的

6、管理制度，健全各项电教记录。做好多媒体教室的开放工作安排。（3）、努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍，帮助教师解决教育教学中对多媒体应用的疑问，并熟练应用多媒体课件。（4）、进一步抓好电教常规培训，特别是课件制作、白板使用及新设备的使用，要采取形式多样、灵活的方式进行培训，大面积提高老师对信息技术使用的能力，使多媒体真正成为每位教师教育教学的助手。 （5）、定期督查教师课堂多媒体课件使用情况，做好多媒体使用记录。（6）、鼓励教师积极参加竞赛类电教活动，通过丰富多彩的电化教学活动促进教师利用电教资源。（7）、培养学生学习计算机的兴趣，建立兴趣小组，开放计算机教室，每天安排3-6年级学生有

7、30分钟电教室自主上网学习时间。对学生进行技能的提升和兴趣的培养，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。定期开展技能竞赛，以充分提高学生学习的兴趣与热情。2、信息技术教学工作：加强对信息技术课程的教学管理。信息技术教师要积极探索构建新型的教学结构，更新教育模式和方法，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生良好的信息素养，切实提高学生的信息技术能力。在加强教师信息素养培养的同时，注重对学生信息技术操作兴趣和能力的培养；要成立电脑兴趣小组，夯实基础，提高电脑及信息技术使用水平。具体实施：（1）、开学初首先对小学信息技术（三册）进行解析。认真分析、深入钻研教材，把握教材的重、难点划

8、分好课时、进度。（2）、对学生现有信息技术水平进行摸底，结合教学进度与学生能力实际制定好切实可行的教学方案，注重教材研讨，灵活恰当地处理好教材。（3）、从实际出发充分使用辅助教学软件创设情境，注重实效，调动学生学习的热情与积极性，组织好上机活动，坚持理论与实践相结合，选择适当的教学方法，根据学生的年龄特点，采用“任务驱动式” “学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节， 认真、高效地上好每一节课，保证学生课课有收获，真正学以致用，掌握好计算机这一现代化的得力工具。 （4）、注重培养特长生，积极参加计算机操作技能竞赛，并通过各种形式学习计算机知识，不断提高自身专业水平，加强业务教学

9、能力。（信息技术活动安排表 见附表2）（三）真正让好书浸润童年。图书是人类的营养品和精神食粮，学校的图书管理工作是一项非常重要的项目，校图书室的主要功能是为教师的教学和学生的学习服务的，为了更好的发挥图书室的服务功能，使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手，特制定如下计划：1、继续做好图书分类、登记和上架借阅工作上个学期在图书的分类登记方面已做了一些工作，这一学期我将认真完善和改进借阅工作。重新制定一个合理的借阅制度，设计一份借阅登记表。确保使每一本图书不能因疏忽而流失。在学期初，开放图书室后先做好图书的消毒工作，使受潮的图书得到充分晾晒，再一次归类摆放图书，使借还工作顺利进行。2、做细图书室

10、的日常管理工作 为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅登记表，方便大家的借阅。规定图书室每日下午一点准时向学生开放。阅览室的开放时间为每日下午一点。阅览次序为：一、二年级每周一下午，三年级每周二下午，四年级每周三下午，五年级每周四下午，六年级每周五下午。3、设计好每月一次的读书活动新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍，学生该如何选择？图书室应为他们做好导向工作，定期向学生推荐优秀的儿童读物 。作为一名图书管理员，重要的任务是将图书资源充分发挥作用。通过开设一次次有意义的读书活动，调动学生读书的积极性，使学生在书籍中获得大量的课外知识，使读书成为学生和教师生

11、活的一部分。并倡导学生爱护书籍，使他们从小懂得爱护书籍也是一种美德，形成一种习惯。使爱护书籍深深植根于每一个孩子的灵魂深处。努力使我们学校成为一个名副其实的书香校园。4、做好图书的整理、归类、登记工作。 随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。（每月图书活动主题 见附表3）（四）优化评价工作新方案。l 教师评价一、 成立评价组以校长为组长，由教研组长为成员，组成考评组。二、 评价原则1、 公平、公正、不带任何私心，对每位教师平时的教育教学工作作出真实的评价。2、 客观、科学、实事

12、求是的对每位教师工作过程和结果给与合理的评价。三、 评价内容及依据1、 评价内容从德、勤、能、绩、奖、家长满意度六个方面来对每位教师进行一学年两次考评。2、 考评依据是学校组织的一月一查的教师三本，作业批改的记录，一学期对每位教师听一节推门课、一节公开课作为对教师课堂教学的评价。3、 对教师满意度的测评，根据寒暑假发放的两次家长通知书中，家长对教师满意度的测评情况为依据。 这些评价项目由考评组负责在每月下旬进行日常考评记录作为对教师平时工作情况的评价依据；在每学期期末综合平时检查记录和评价细对每位教师作出总评结果并公布。（教师评价 见附:表4、表5、表6 ）l 学生评价一、指导思想坚持“以人为

13、本”的思想，树立“一切为了学生发展”的新的评价理念，以践行校本课程好习惯，好人生为主要活动内容，努力实现评价的教育性、激励性、发展性功能，形成与新课程体系相适应的学生评价体系，促进学生全面发展，健康成长，为学生终身发展奠定良好的基础。二、学生评价的目标 1.一般性发展目标，包括思想品德，学会学习扩充并整合知识，沟通与交流，思考与推理，学会合作，明白个人与社会责任。 2.学科学习目标：包括基础知识，基本技能，创新精神，体育锻炼知识技能综合实践能力。 3.个性发展目标：包括兴趣爱好，意志性格。三、评价原则 1.全面发展原则。全面贯彻党的教育方针，以德、智、体、美诸方面评价学生的发展，培养学生热爱党

14、、热爱社会主义、热爱祖国、诚实守信、助人为乐的高尚品德，终身学习的愿望和能力，健壮的体魄，良好的心理素质以及健康的审美情趣。 2.主体性原则。学生是评价的主体，在评价中尊重学生，充分调动学生参与评价的积极性、主动性和自觉性。 3.激励性原则。充分发挥评价的激励发展的功能，使评价的过程成为激励发展与提高的过程，要做到目标激励、赏识激励、评语激励、等级激励等。 4.多元化原则。既注重学生的学习成绩，更要重视学生的思想品德及多方面发展的潜能。既要注意培养学生学习兴趣与积极的情感体验发展，又要尊重个体差异。 5.个别差异原则。评价学生要从实际出发，根据学生的年龄特征、个别差异和当前思想实际以及事实本身

15、的性质，灵活地、实事求是地进行评价。四、评价内容和标准1.评选项目：好习惯标兵、学习标兵、学雷锋标兵。 2.评选标准学习标兵：灵敏、聪慧，学习刻苦，善于动脑，成绩优秀；讲好个人、环境卫生，养成良好卫生习惯，认真做好“两操”，注意用眼卫生；积极参加文体活动，在艺术、体育方面有特长，成绩突出。好习惯小标兵：言谈举止大方，文明礼貌，仪表整洁；文明守纪，严于律己，严格遵守学校各项规章制度。学雷锋标兵：热爱集体，关心他人，乐于助人，无私奉献；积极参加校内劳动和社会公益劳动，能帮家长做力所能及的家务劳动。五、评价方式初订全面推行日常考试无分数评价，实行学生一般性发展、学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式

16、。（一）一般性发展评价对学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面进行等级和质性评定相结合；学生自评、家长评价和教师评价相结合。（一般与学业成绩结合在一起进行评价）（二）学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制（A、B、C、D四个等级）。1.日常评价注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予学生评价和反馈。可采用口头评价的方式，在学生学习的过程中不断利用口头评价对学生的发展状况进行评价和反馈，激发学生的学习积极性，并有效地促使学生朝向既定的学习目标。（1）书面检测：采用等级制。（2）表现性评

17、价：检查学生探究、创新和实践能力，采用实质性评价。（3）即时评价：如学生作业、课堂表现。不拘泥于时间间隔、字数、内容、形式等，觉得“有感要发”就可以记录，采用质性描述。2.期末考试评价对学生的学期或学年的学习情况进行考试评价，是一种注重学生自我发展的评价。根据每个学段的目标要求，期末考试检测的内容主要有以下一些：基础知识；运用所学知识解决简单问题的能力；综合运用所学知识解决较复杂的问题的能力；运用所学知识和方法探求新知识的能力；解决问题策略的发散性和求异性；想象力丰富程度等。（三）成长记录以我的美好童年评价手册为主，记录学生的成长与进步，让学生、家长和教师了解学生的发展过程，了解学生在每一个阶

18、段掌握了什么，努力方向又是什么，它对于学生的自主性、反思能力、创新精神和实践能力的培养具有非常重要的作用。学生通过成长记录看到自己进步的轨迹，发现自己的不足，并通过成长记录加强了自我反省和自我评价能力。（四）形成性评价与终结性评价相结合1.形成性评价包括日常评价与阶段性评价。日常评价主要指平时的考察评价，既要关注学生的学业发展，又要关注学生的一般性发展；阶段性评价，实行自评、互评相结合。 终结性评价的方式：考试档案袋的考查；实验操作实践活动参与2.终结性评价的结果呈现，将考试结果与平时的考查有机结合起来，要将老师的评价与学生自评、同学互评和家长的评价结合起来，给出科学、全面、具体的评价成绩，即

19、：等级+特长+评语。l 班级评价为了配合学校班级管理，促进班级管理水平，提升学生综合素质的提高，全面科学地评价各班级的管理与发展水平，特制定如下评价细则：一、管理项目 管理项目：班风、学风、阵地、建设、常规管理、心理健康教育、宣传工作、评价工作、财物管理、参与学校活动和少先队活动、集体个人荣誉称号、参加各级各类竞赛获奖 二、考核权重：（见附表7）三、组织实施： 学校成立以政教主任为组长进行班级管理，以班级评价表为依据，对各班级的考核内容进行评分，定期做好班级工作的督查，小结，汇总及总评，及时颁发流动红旗。 四、管理与使用：每学年对全部考核内容进行综合评定，总分第一的由学校统一颁发“优秀班级”奖

20、状。“优秀班级”的班主任学校授予“优秀班主任”称号并给予一定的物质奖励。 各校按照联校总体工作思路，参照附表闫家沟小学具体实施细则，结合本校实际，形成本校具体实施方案：1、 xxx学校2014-2015学年度第二学期教研活动计划及周安排表2、 xxx学校2014-2015学年度第二学期计算机教室开放活动安排表3、 xxx学校2014-2015学年度第二学期图书阅览室开放日安排表4、 xxx学校2014-2015学年度第二学期阳光体育一小时活动安排表5、 xxx学校教师评价工作方案6、 xxx学校学生评价工作方案7、 xxx学校班级评价工作方案附表1：路家村联校2014-2015学年度教研工作逐

21、月安排表时间教研主题教研地点负责人参与人员3月份五年级课堂教学新模式研讨活动闫家沟小学弓慧芳中心校长、每校至少一名骨干教师参加4月份一、二年级养成教育观摩活动清城小学吴银忠中心校长、每校至少一名低年级教师5月份三、四年级骨干教师示范课观摩活动路家村小学郭尹心中心校长、年级学科教师6月份如何搞好毕业年级语文、数学、英语复习研讨活动刘家村小学李瑞华中心校长、六年级分学科 教师备注联校每月一次大型教研活动，具体流程、时间另行通知。目的提供引领、示范、展示、交流、合作机会与平台，建议以中心或各校自主安排校本教研活动，一周一次，形成常态。课堂问题即课题，听课、评课为形式，提高课堂教学质量为目标。（附闫家

22、沟小学教研活动周安排表）附： 小学教研活动安排表周次时间主要活动内容形式13月12日制定本学期教育教学计划集体讨论23月19日低、中年级学习习惯培养方法探究；高年级对新教学模式探讨集体讨论33月26日一年级语文、六年级数学听课、评课44月2日二年级语文 、 六年级科学（骨干教师引领课与交流教师展示课）听课、评课54月9日一年级数学、五年级语文听课、评课64月16日二年级数学、五年级英语观摩课听课、评课74月23日三年级语文、低年级体育观摩课听课、评课84月30日三年级科学、低年级音乐观摩课听课、评课9 5月7日四年级语文、五年级数学观摩课 听课、评课105月14日课堂教学问题反馈、研讨集体讨论

23、125月21日六年级语文、四年级英语、听课、评课135月28日四年级信息技术、六年级社会听课、评课146月4日五年级美术、中年级音乐观摩课听课、评课156月11日五年级科学、二年级美术听课、评课166月18日教研活动开展情况总结 集体讨论176月25日制定复习计划期末考试 集体讨论附表2 小学信息技术活动安排日期活动内容三月1、教材分析2、学生信息技术能力摸底3、制定教学方案、建立兴趣小组四、五月1、组织各年级兴趣小组培训活动2、组织教师参加以信息技术为主的校本培训，培训多媒体使用时应该注意的问题，培训多媒体设备的维护、保养、检查。六月1、组织学生进行技能展示与竞赛2、组织教师进行课件制作展评

24、3、电教设备利用情况督查；排查电教设备的安全隐患，统计教师电教使用情况；整理学校电教设备使用档案、资料。4、撰电教工作总结。备注：开放日安 排每周一下午 3：454：25 六年级每周二下午 3：454：25 五年级每周三下午 3：454：25 四年级每周四下午 3：454：25 三年级附表3 小学图书管理活动安排日期活动内容三四月启动“师生同读一本书”活动五月份开展必背古诗文和经典诵读比赛活动 开展“师生读后感精选”活动六月份图书归还工作和教辅用书（循环使用教材）的整理工作；搜集读书活动的各种资料；总结本学期图书馆工作。附表4 小学教师评价细则教师姓名承担工作考核分主因素子因素权重分得分德18

25、分政治思想（6分）热爱教育事业，热爱学校，关心学生，团结同志。2积极参加学校组织的各项活动、政治学习。（一次不参加扣0.5分）2服从工作分配。（无正当理由无故拖延酌情扣0.20.3分）2教育教学思想 （4分）重视后进生的培养教育，转化明显。有歧视行为根据情况酌情扣分。2注重班级管理和学生行为习惯的培养。（根据学校日常检查情况打分）2职业道德 （8分）以教师职业道德标准要求自己，注意言行举止形象。2不滥订资料、不滥收费，不参与有偿家教。违者不得分。2没有体罚或变相体罚学生现象。发现一次扣0.5分，造成严重后果扣2分。2注重家校合力教育学生，电话家访，召开家长会，一学期至少开两次家长会。2勤20分

26、出勤（14分）上下班、上课，无迟到、早退现象，每迟到、早退一次扣0.2分。14病事假每天扣0.5分。住院每天扣0.3分。旷工每天扣3分。不无故缺课，旷会（缺课一节扣1分，旷会一次扣0.5分）工作量 （6分）以本校规定的工作量为准，不足扣1分。5担任教研组长依照工作实绩加0.5分1分。1能36分教学计划与总结4每学期初能及时制定详实周密的计划，期末实事求是地作总结并及时上交。一次不按时完成扣0.3分。计划总结不规范扣1分。4备课5按局、联校和本校教学模式认真编写各科教学设计。以本校对教学工作一月一检查的平均值折算。（优5分、良4分、差2分）5上课3能按照学校规定周课时数完成授课任务，无迟到、早退

27、和旷课现象。3作业批改5按本校对作业，配套练习批改情况进行的一月一检查的平均值折算（优5分、良4分、差2分）5第二课堂活动开展情况2承担第二课堂兴趣小组任务的教师加1分，作品获奖加1分。2校本培训学习17教师三本学习笔记（坚持一周一小时的学习、笔记适用。），教研笔记（能按要求完成听课任务，完成好各项指标）。认真填写班主任工作手册，内容全面详尽。根据一月一检查平均值折算每本优3分良2分差1分，每本的均分和是本项的分。9专业技能（1）一学期制作高质量的电子课件不少于2件（2）课堂教学：能按新课程理念组织课堂教学，（根据随机听课一节）优2分良1.5分差1分（3）能积极参加各级组织的各种业务竞赛活动。

28、（4）一学期至少上交原创业务心得体会或教学论文一篇。8绩34语文、数学、英语平均分每次统考以本年级全联校的平均分为标准，对三科教师成绩进行加分或减分，在基础分12分上，比标准分每高二分加一分，每低二分减一分。12及格率每次统考以本年级的全联校的平均合格率为标准，对三科教师合格率进行加分或减分，在基础分10上，比标准合格率每 提高三个分点加1分，每降低三个分点减1分。10优秀率评价方法同及格率。5其它学科音体美、信息技术和科学、品德与社会、研究性学习对教师成绩考核依据学生作业和平时开展的活动以及学生成果酌情打分。（优7良5差3）7教学成果加分（12分）竞赛4分获国家奖为4分，获省级为3分，获市级

29、,为2分，获县级为1分，获校级为0.8分。4论文4分获国家奖为4分，获省级为3分，获市级,为2分，获县级为1分。4辅导4分辅导学生获国家级奖励4分，获省级奖励3分，获市级奖励2分，获县级奖励1分。4附表5 小学教师教学工作评价记录表年 月 日教师姓名承担工作评价等级备课51教学设计符合要求，内容完整，有反思，有检测。32教学设计有创意能体现三维目标，符合学生认知规律及本班学生的学情。2教师三本91班主任手册填写规范完整，真实有效，确实反映了本校本班的工作实际。32教科研笔记填写规范完整，听课节次达到规定节数，评价真实有针对性。33坚持每周一次的理论学习并认真做好学习笔记，学习内容积极向 上，对

30、工作起到促进作用。3作业61作业批改及时，批改符号规范，有订正、有评语。32教师对学生作业的书写要求明确，注重习惯培养，13学生作业干净、书写规范整齐，作业本保存完好，有良好的习惯。2备注： 1、由教研组长负责进行测评（跨学科、跨年级进行教学的教师成绩取各学科的平均值）。2、时间：每月下旬。3、评价等级：优（16-20分）；良（1216分）；差（11分以下），。附表6 小学教师课堂教学工作评价记录表年 月 日教师姓名学科年级评价等级1教学设计能体现三维目标，教学目的符合课标要求和学生实际。102教学活动安排循序渐进、层次分明，突出了学生为主体地位。方法选择灵活多样，与教学目的和教学内容相适应，

31、与学生的年龄特征相适应。103教学过程能有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习和探究合作的能力，提高教学效率。124能熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能有机结合。125教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，能运用普通话教学。板书设工整、完美能为学生书写起到示范作用。86课堂教学讲练结合，教师对学生评价及时，反馈到位，并采取相应的调控措施进行教学。127学生听讲认真，积极思考，大胆发言，学习积极性高，能积极与同学交流并主动展示自己的学习成果。128 教学过程中能够面向全体，使每个学生都能参与到教学活动中。129对本节课的教学有测评、有总结。610注重学生课堂习惯的培养。6备注： 1、由教研组长负责进行测评。2、组织形式：随机听课。3、评价等级：优（90分以上）；良（8089分）；差（79分以下），。附表7 小学班级评价表项目内容评定指标测评内容方法及标准分（权重）班风学生形象班级学生习惯良好，无打架、恶意冲跑、乱丢纸屑、乱买零食、损坏公物等违规现象，共加10分。班级形象班风纯正，学生团结友爱、精神面貌好；集队、升降旗纪律好，加