第五课用网络进行交流.pptx

1、用网络进行交流说课,东莞市石龙第三中学 徐皓平,新世纪出版社信息技术七年级上册第三单元第五课,每一门武功都需要一门对应的佛法来化解戾气！,力量是把双刃剑！,趋利避害,用网络进行交流,一、教学内容分析,本课内容与生活联系紧密，在学习时可以大量使用生活实际应用的例子。 “用网络进行交流”的技术手段很多，需要用到学生对其进行梳理，并对主要的几种手段进行详细探讨。 “用网络进行交流”，网络是手段，交流是核心，可以对照现实中的交流来引导学生培养网络文明。,二、学生分析,多数学生对“用网络进行交流”比较感兴趣，在日常生活中已经初步掌握了QQ、微博、论坛等网上交流信息的方式，但在技术上掌握的不够规范和深入，

2、在运用上也偏于娱乐。 不同学生平时接触网络的多少不同，因此对网上交流技术的了解程度也不同，存在差异。 学生的安全意识不强，在网络交流中易受骗上当。 部分学生不具备网络文明意识，需要引导。,三、教学目标,（一）知识和技能： 掌握目前网上交流信息的常用技术和它们的特点，能在不同需求下选择恰当的技术，并用这些技术与别人网上交流信息。 掌握防范手段，养成网络安全的好习惯。 正确认识和对待网络不文明现象。,三、教学目标,（二）过程和方法： 通过合作讨论某种网络交流技术，找出技术和生活应用的联系，让技术服务于生活； 通过对几种网上交流信息技术的对比，掌握比较法分析问题的思路。 了解每种技术都可能被好人或坏

3、人利用，有其两面性，要用“一分为二”的眼光去看。,三、教学目标,（三）情感态度和价值观： 通过网上交流的方式，打开视野，让学生拥有更开阔的眼光和更开放的态度。 通过网上交流正能量，让学生收获传播正能量的快乐。 用技术做好事还是做坏事，在你一念之间，所以比学技术更重要的是学做人。,四、教学重难点,（一）教学重点： 各种网络交流方式带给我们的“利”和“弊”。 （二）教学难点： 对各种网络交流方式，我们如何存“利”去“弊”。,五、教学策略,学生自主探究思考所得也更深刻，所以我首先要创设任务给学生去探究。 思维的碰撞中才能激发思考，共同提高，所以小组讨论也是必要的。并且可以引入辩论，增加思维碰撞。 小

4、组讨论的成果需要交流展示，还可以用角色扮演的形式效果更佳。,五、教学策略,在适当的时候，由教师来“拨乱反正”，提炼升华，掌握正方向。 由“科学技术是把双刃剑”可以拓展开去，让学生举一反三。,六、教学准备,准备引入视频 思考分组方式 设计小组任务 联系班主任，预演网络交流 设计情境问题 设计辩论题目 准备小组奖品,七、教学过程,让学生举手说出对视频中对女子的看法。 在学生发言后，告知女子已被警方带走的事实，提醒正确的爱国观点。并由女子的传播方式引入网络交流。,七、教学过程,对应教材三类交流方式，将学生分为六组： 每组完成本组小作业，并通过网络搜索和讨论，整理出本组技术的阳光面和暗黑面，并积累案例。,七、教学过程,各小组排一名代表上台展示，也可小组成员上台表演。,七、教学过程,学生与班主任网络交流，互相祝福。,七、教学过程,创设情境，让学生解决： 技术问题 处理方式,七、教学过程,辩论为小组加分，有理有据即可,七、教学过程,“科学技术是把双刃剑”，请列举出其他科学技术，并说出其带来的益处和害处,七、教学过程,宣布获胜小组，寄语学生,八、教学反思,力量是把双刃剑，科学技术的力量也是如此。每学一种技术，我们要正确认识其可能带来的利益和害处，取其利而防其害。这样，才能真正做到科技让生活更美好。,八、教学反思,本课运用了翻转课堂思维，教