〈孟子〉二章》试题

1、孟子二章中考试题精选 一、阅读下面两个语段，完成18-21题。（共10分） （一）生于忧患，死于安乐） （二）越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）（节选自史记） 注：句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。焦思：焦虑思考。胆：即胆囊，胆汁极苦。 1.解释下面句子中加点词的意思。（2分） （1）困于心衡于虑而后作 作： （2）人恒过然后能改 恒： 答案1.（1）奋起，指有所作为 （1分） （2）经常（1分）（共2分）2用现代汉语写出下面句子的意思，

2、注意加重词。 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累 （写出句子大意 1分，“苦”字解释正确1分。共2分） 3.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）4.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。3.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患 （一点1分。共2分） 4.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。共2分） 5生于忧患，死于安乐阐

3、述的一个人生哲理是_。(用原文语句回答) 6生于忧患，死于安乐第一段所列举的舜、傅说、胶鬲等人的经历，给你什么有益的启示? 答案： 5生于忧患，死于安乐 7、生于忧患，死于安乐中孟子主要讲了两个方面的问题，一是造就人才，二是 ；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是 。 8、孟子说理散文善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以生于忧患，死于安乐为例加以具体分析。 9、生于忧患，死于安乐第二段紧承上文正反两个方面加以推论，其中从正面进行推论的是哪句话？ 10、生于忧患，死于安乐中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。下面列出的名言中，与之意思相近的是哪两

4、句？选择答案，将它的字母填在答题卡的括号内。 A、古人大业成，皆自忧患始。 B、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 答案7、治理国家 忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭亡 8这段文字以“必先”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读来节奏感很强。 9.“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。” 10.A D11、解释加重的词：

5、1）. 环而攻之（ ） 2）.池非不深（ ） 3）.委而去之（ ）（ ）4）.舜发于畎亩之中( ) 5）.苦其心志（ ） 6）.衡于虑( )12、（1）选出下列句中词义相同的一项（ ）A. 环而攻之而不胜 征于色发于声而后喻 B. 寡助之至 亲戚畔之C. 必有得天时者矣 二者不可得兼 D.故君子有不战 公问其故（2）选出下列句中词义相同的一项（ ）A. 行拂乱其所为 入则无法家拂士 B. 舜发于畎亩之中 征于色发于声C. 人恒过 国恒亡 D. 曾益其所不能 其真无马邪13、翻译句子：1). 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2).以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，

6、战必胜矣。3). 空乏其身，行拂乱其所为.4).入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。1. 使人民安定下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。2. 凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的寡助之君，所以，君主不战则已，战就一定胜利。 3. 使他资财缺乏，使他做事不顺。4. 一个国家，如果在国内没有懂得法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有势均力敌的国家和来自外国的祸患，这样的国家往往会灭亡。14、课文内容理解：1)、孟子在孟子二章两文章中针对最高统治者提出了自己的主张。相同的是都用了（ ）、（ ）、（ ）的手法。但甲文以

7、战争中的情况作为事例，在开头提出“（ ） ”的中心论点，然后类推出治国的道理“（ ）”的结论；乙文从个人事例说起，在得出“困境出人才”的观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，从而归结到统治者治国上。最后在结尾处揭示论点“（ ）”。 1. 举例论证、对比论证、类比论证 天时不如地利，地利不如人和 得道者多助 失道者寡助 然后知生于忧患，而死于安乐也2)现实生活中，“得道多助 失道寡助”任然具有普遍的意义，请结合现实的生活，谈谈你对“道”的理解。2. 以国家而言，“道”指爱民，为老百姓着想，也指国家间的和平共处、互不侵犯。 以个人而言，“道”指与人友善，讲

8、诚信、讲礼仪。3).现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。4).孟子在文中强调“逆境能成才”，现在有人认为“顺境能成才”。请举例谈谈你的看法。参考答案：3. 这种说法还有现实意义。虽然现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，但我们仍要有忧患意识，这样才能磨练人的意志、增长才干、积极进取、与时俱进，否则就会停滞不前，甚至会落伍。4.我认为逆境能成才是对的,孟子曰:困于心衡虑于而合作.就是说人经历磨难,必须经历一番苦心焦虑,才能奋起有作为.因此,人处在逆境中,要有理想,有毅力,有一股拼搏奋斗的精神,就能够身处逆境求生存,发展,如苏轼.

9、顺境也能成才,现在我们多数人是处在顺境当中,应树立安乐求发展,只要我们正确对待安乐,把顺境当作起飞的宽广跑道,有理想,有毅力,有一股拼搏精神,不断进取,那么,即使我们是处在顺境,我们同样能够求得生存和发展.如比尔盖茨我认为逆境和顺境是否成才,关键是在于人为还是不为.为无论处在忧患之中,还是处在安乐之中,都可以求生,可以成才;不为,无论是处在逆境中还是顺境中,都难免一死.因此,逆境和顺境都只是外界条件,关键是看你有无理想,有无毅力,有无奋斗的精神,只要一个人主观有理想,有毅力,有不断进取的精神,无论是处逆境或顺境都能求生存发展.如邓小平同志.顺境逆境都只是外在的客观因素，一个人能否成功，还是看内

10、因。关键在自己。 15、加点字解释正确的一项 （ ） A委而去之(放弃) 而后喻(了解) 池非不深也(护城河)B固国 (国家) 空乏其身(资财缺乏) 得道多助(道德)C举于市 (推举) 饿其体肤(饥饿) 寡助之至(少)D域民 (限制) 威天下(威慑) 人恒过(过失) 16、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是 （ ） A傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔 B曾益其所不能 曾：同“增”，增加。 C衡于虑，而后作 ：发D出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。17、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ） A作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 B本文在论

11、述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 D本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。18、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ） A舜发于畎亩之中舜在田野中被发现 B必先苦其心志一定要先使他的内心痛苦 C人恒过，然后能改一个人常犯错误，这样以后能够改正 D生于忧患忧患（能激励人勤奋）使人生存发展19、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（ ）A在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D忧患（能激励人勤奋）使人生存发

12、展，享受安乐使人萎靡死亡。20、下列说法不正确的是（ ）A 这篇课文，选自孟子。孟子是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。B 孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。C“孙叔敖举于海”是指孙叔敖，隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。D拂，在“行拂乱其所为”中发“f”的音，而在“如则无法家拂士”中发“b”的音。21.下列加点的实词解释错误的一项是A、域民不以封疆之界：区域、地域 B、寡助之至，亲戚畔之：通“叛”背叛C、傅说举于版筑之间举：被选拔，被起用 D、必先苦其心志苦：使受苦22、下列四组虚词意义和用法相同的一项是A、以 固国不以山溪之险 环而攻之而不胜B、之

13、属予作文以记之 杜少府之任蜀州C、于 故天将降大任于是人也 征于色，发于声，而后喻D、而 曹操比于袁绍 择其善者而从之23、选择对文章意思理解不正确的一项A、得道多助，失道寡助一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B、得道多助，失道寡助一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。C、遭腐刑而著史记的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D、生于忧患，死于安乐一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。24、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。（

14、3分）文言文阅读积累卡片 编号：111词词义例句入入则无法家拂士生于忧患，死于安乐草色入帘青陋室铭便舍船，从口入桃花源记在国内 映入 进入25、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）生于忧患，死于安乐。 忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡26、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分）共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。 感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。 30翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。31语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，

15、都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)32语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。【相关链接材料】“有些错误没机会改正”。日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！”人们常说：“不要怕犯错误”、“不要怕交学费”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话

16、不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。 31略(所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。) 32略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可)。33下列加点的实词解释错误的一项是（ ）（2分）A域民不以封疆之界 域：区域、地域B寡助之至，亲戚畔之 畔：通“叛” 背叛C傅说举于版筑之间 举：被选拔，被起用D必先苦其心志 苦：使受苦34下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A固国不以山溪之险 属予作文以记之B环而攻之而不胜 杜少府之任蜀州C故天将降大任于是人也 曹操比于袁绍D征于色，发于声，而后喻 择其善者而从之3

17、5选择对文章意思理解不正确的一项（ ）（2分）A得道多助，失道寡助一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B得道多助，失道寡助一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。C遭腐刑而著史记的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D生于忧患，死于安乐一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。36把下列文言语句翻译成现代文。（9分，每小题3分）（1）得道者多助，失道者寡助。 （2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。 （3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（1）施行

18、仁政的国君，帮助他的人很多；不施行仁政的国君，帮助他的人很少（或：施行仁政的国君，有很多人帮助他；不施行仁政的国君，很少有人帮助他。）（2）用天下归顺的力量，去攻打连父母兄弟都要背叛的国君。所以施行仁政的国君不打仗则已，如果打仗就一定能取得胜利。（3）（在）国内如果没有有法度的大臣和能够辅佐君主的贤士，（在）国外如果没有敌对的国家和外在的忧患，这样的国家常常会灭亡（关键词译漏译错一处扣1分）37.生于忧患，死于安乐选自 。（2分）38.解释选文中加点的词。（2分） (1)举： (2)任 ： 39.下列句子划分节奏有误的一项是（ ）（2分）A. 舜/发于/畎亩之中 B. 曾益/其所不能C. 征于

19、色/发于声/而后喻 D. 入/则无法家/拂士40.请用现代汉语翻译句子。（4分）(1) 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 (2) 然后知生于忧患，死于安乐。 (1)使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。(2)这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（意译亦可）41.概括选文第一段的大意。（2分） (举例)论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。42.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分）从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。文言文阅读（每小题2分，共1

20、0分）（一）孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。（二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。（三） ， ， ， ；委而去之，是地利不如人和也。（四）故曰：域民不以封疆之界，战必胜矣。”43选文横线上应填的文字正确的一项是（ ）A城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。B池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。C城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。D池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。44下列句子中加点词语理解有误的一项是（ ）A环而攻之而不胜 （环：包围）B池非不深也 （池

21、：水池）C寡助之至，亲戚畔之 （畔：通“叛”，背叛）D域民不以封疆之界 （域：这里是“限制”的意思）45对下面句子翻译有误的一项是（ ）A故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）B三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）C委而去之（弃城而逃）D威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）46下面判断有误的一项是（ ）A孟子相传是孟子及其弟子所作。B文章采用了“总分总”的结构模式。C文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。D本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”、“故/君子有不战，战/必胜矣”。47对文章内容理解有误的

22、一项是（ ）A文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。B作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。C文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。D文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。阅读下面的文字。甲人恒过，然后能改；而死于安乐也。（选自孟子）乙郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自郁离子）48解释句中加点的词。（2分）入则无法家拂士

23、拂： 郑之鄙人学为盖 鄙： 同“弼”，辅佐 边境49翻译文中划线的句子。（6分）人恒过，然后能改。 译： 一个人常犯错误，然后才能改正旱斯具舟，热斯具裘。 译： 天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄50甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）甲文的主要观点： 乙文的主要观点： 共同特点： 生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒章显志阅读生于忧患，死于安乐一文， 51.给下边句子中加点的字注音。（2分）曾益其所不能（ ） zng b 入则无法家拂士（ ）52.下边对加点字的解释有错误的两组是（ ）和（ ）（4分）A.必先苦其心志（痛苦） 何苦而不平（愁）B.曾益其所不能（增加）

24、斟酌损益（利益）C.出则无敌国外患（国外） 殚其地之出（出产的东西）D.困于心，衡于虑，而后作（奋起，指有所作为） 一鼓作气（振作）53孟子是 家的经典之一。你还知道该学派的哪些经典？请再举三部： 儒 论语大学中庸诗经尚书礼记易经春秋54.文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明生于忧患这一观点。（2分）55.写出“生于忧患，而死于安乐”的意思。（2分）答： 忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人委靡死亡。阅读下面有关“忧患”的两个文段，（6分）（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知 ， 。（乙）先

25、帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。56解释加点的字。（3分）衡（ ）于虑 而后喻（ ） 以光（ ）先帝遗德通“横”，梗塞，不顺；明白，了解；发扬光大。57（甲）文中空白处的语句是： ， 。（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的 。（乙）文中，作者解决“危机”的办法是 。（3分）生于忧患，而死于安乐也。 侍卫之臣 忠志之士 开张圣听（或开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气）阅读得道多助，失道寡助，回答题。（1

26、5分）天时不如地利故曰， ， ， 。得道者多助，失道者寡助。战必胜矣。58解释下列句中加点词的含义。(3分)池非不深也( ) 委而去之( ) 故君子有不战( )池：护城河。委：放弃。有：或，要么59下列各句中加点词意思相同的一组是（ ）(2分)A得道者多助 策之不以其道 惨无人道B委而去之 去国怀乡 去留两便C寡助之至 比至陈 无微不至D攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 始龀，跳往助之60在文中的横线上填写原文句子。(2分) 61把下面的句子译成现代汉语。(4分)然而不胜者，是天时不如地利也。 译： 以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 译： 62本文阐述的主要观点是什么？为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的

27、具体体现？（4分）61(这样)都不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(呀)！ 凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的君主。62观点：天时不如地利，地利不如人和。在天时、地利、人和这三要素中，孟子认为人和是最重要的，也就是要赢得民心的前提是“得道”，而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。所以孟子从“天时不如地利，地利不如人和”说到“得道多助，失道寡助”，实际上就是在说明他的“仁政”主张。读生于忧患，死于安乐63下列句中加点词含义相同的一项是( ) (3分)A舜发于畎亩之中 发于声，而后喻 B国恒亡 人恒过，然后能改C傅说举于版筑之间 举大计亦死 D入则无

28、法家拂士 行拂乱其所为64用现代汉语翻译下面的句子。(6分)(1)所以动心忍性，曾益其所不能 (2)困于心，衡于虑，而后作 （1）(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。(2)内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。(本题共6分，每小题3分)65本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要 ，行为上要 。(用原文回答)(2分) 苦其心志 行拂乱其所为。(本题2分，每空1分)66结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(不超过20个字)(4分)14如：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等。(言之成理即可)(本题4

29、分，超过20字扣1分)67句中加点词意义相同的一项是( )（2分）A池非不深也 园林池沼宽畅 B兵革非不坚利也 可汗大点兵C然而不胜者 不以木为之者 D攻亲戚之所畔 辍耕之垄上68用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。（2分）夫 环 而 攻 之，必 有 得 天 时 者 矣 夫/环而攻之，必有/得天时者矣69各写出两个含有下面句中加点词的成语。（4分）（如每词能写三个以上，另加1分）多助之至： 如获至宝、至高无上、至理名言等；失道者寡助： 曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等。70下面对课文的理解全部正确的一项是（ ）（3分）文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七

30、里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。A. B. C. D. 71用现代汉语翻译下面的句子。（3分）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革

31、之利。让老百姓定居不能靠边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震服天下不能靠武器的精良。(每句1分)阅读生于忧患，死于安乐，回答问题。72第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？ “增加”或“增”。 73谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。 围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可。 74论语中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。 围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。75孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？ 围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而