高二音乐 华夏音乐之光教学设计

1、华夏音乐之光教学设计一、教学目标 1、通过学习能了解中国民族乐器的两种分类方法，并记住每种分类的代表性乐器。 2、能认真听赏本课的古代音乐作品，并结合已有的历史和文学知识，感受和体验作品的情感。二、教学重点欣赏作品，感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵，了解中国民族乐器的两种分类方法。三、新课过程（一）琵琶与琵琶曲（1）看视频，请说出作者、诗名及描写的是什么乐器。（2）琵琶曲欣赏：音乐片段一湘妃泪 音乐片段二十面埋伏聆听两段音乐，以小组讨论的方式探究下面问题： 音乐片段一描写的是历史上哪个人？你对她的了解知多少？乐曲表现一种什么样的思想情感？音乐片段二表现的是历史上哪场战争？音乐作品具有什么风格

2、特点，表现什么样的场景？（3）琵琶曲的分类：（二）古琴和古琴曲（1）关于古琴古琴的形制与喻义 古琴本身就具有传奇色彩，据说琴长三尺六寸五分，代表一年三百六十五天，琴面弧形象征天，琴背平，象征地，有“天圆地方”之说。古琴有十三个徽，代表一年有十二个月加一个闰月。底部有两个出音孔，称龙池和凤沼。最初为五根弦，象征金、木、水、火、土。周文王为纪念死去的儿子伯邑考加了一根弦，周武王伐纣时为鼓舞士气加一根弦，所以又称“文武七弦琴”。古琴五音画正，宫为君，商为臣，角为民，徵为事，羽为物。优良的古琴背面常有书法和印章，其内容一般包括琴名、诗文和制造者的姓名及 古琴与古代文人的密切联系 从三千年前的西周晚期开

3、始，弹奏古琴便成为中国古代文人的时尚，琴与文人共呼吸、同命运，同生存、共发展，结下了不解之缘，成了文人抒情写景、修身养性与接受教育的常备工具。古代不少有成就的文人都是弹琴高手，如：春秋时的孔子、西汉的司马相如，东汉的刘向、马融、蔡邕、蔡琰，魏晋时“竹林七贤”中的嵇康、阮籍等，古琴成了文人雅士生活中的亲密伴侣。魏国在晋公司马昭的统治时期，七位才华横溢的名士深知司马昭逼迫他们出来辅佐朝政的险恶之心，因此常隐于山间竹林，终日吟诗作赋，饮酒弹琴，不愿出来做官，时人称之为“竹林七贤”。其中老大哥阮籍更是经常借酒佯狂，以回避政治斗争的旋涡。（2）古琴曲酒狂欣赏看视频，思考乐曲刻画了一个什么样的人物形象？从

4、乐曲中可以看出作曲者怎样的情感？ (3）琴歌阳关三叠王维与琴歌阳关三叠王维，中唐时期的诗人、画家和音乐家。他从小精通音律，善弹琵琶。由于他在音乐方面的才能，二十一岁时被任命为主管音乐的“太乐丞”。渭城曲是他送友人到安西任职而作，后被人配上音乐，广为传唱。因唱中有“阳关”一地名，演唱时又往往将原诗叠唱三遍，便有了阳关三叠之名。朗诵唐代诗人王维的诗歌渭城曲，体会诗的依依惜别之情。看课本旋律，聆听琴歌阳关三叠，探讨歌曲的音调、节奏特点及表达情感。 四、课堂小结 （1）认识乐器（一）琵琶与琵琶曲 （2）欣赏琵琶曲 弹拨乐器 丝 （3）琵琶曲分类 （1）古琴外部形态结构与古代文人联系（二）古琴与古琴曲

5、（2）古琴曲酒狂的欣赏 弹拨乐器 丝 （3）琴歌阳关三叠欣赏体验【练习题】1.春秋时期，钟子期与俞伯牙“高山流水觅知音”的典故至今为人们所津津乐道，其中伯牙用于弹奏“高山流水”的乐器是( )A.古琴(又名七弦琴) B.古筝 C.二胡 D.琵琶2.我国古代“八音”是指 （ ）A.八个不同的乐音 B.有八个音组成的音阶 C.古代的八种乐器 D. 我国古代历史上最早的乐器分类3我国的民族乐器有着悠久的历史和深厚的传统，下列民间乐器属于弹拨乐器的是（ ）A.箫 B.琵琶 C.马头琴 D.锣 4.高山流水十面埋伏梁祝百鸟朝凤这些曲目相对应的演奏乐器是（ ）A.古琴 琵琶 古筝 长笛 B. 古筝 二胡 箫

6、 长笛 C .古筝 二胡 琵琶 小提琴 D.古琴 琵琶 小提琴 唢呐5.泰山是历代帝王祭祀封禅的场所，下面哪种音乐更切合古人祭祀泰山时的场景？（ ）A十面埋伏 B高山流水 C包楞调 D广陵散6.“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。”取自中国古曲阳关三叠。其中“三叠”是指（ ）A 用一个调作变化反复，叠唱三次。 B.歌词经常反复 C.乐曲结构用的是回旋曲式 D.乐曲结构规整，节奏整齐 7.伯牙鼓琴，子期知音的故事传唱了二千多年，他们是由下列哪首乐曲成为知音的？（ ）A.阳关三叠 B.梅花三弄 C.阳春白雪 D.高山流水8.我国古代传承下来的一首表现“楚汉相争”的琵琶独奏曲是（ ）A.十面埋伏 B.夕阳箫鼓 C.彝族舞曲 D.将军令9.古曲塞上曲反映的主题人物是（ ）A. 蔡文姬