第30课时　数据的收集与统计图.ppt

1、新课标（）,第八单元统计与概率,第30课时数据的收集与统计图,第八单元 统计与概率,回 归 教 材,回归教材,考点聚焦,考向探究,1七上P149习题5.1第3题 下列采用的调查方式中，不合适的是() A为了了解全国中学生的身高状况，采用抽样调查的方式 B对某型号电子产品的使用寿命采用抽样调查的方式 C某大型企业对所生产的产品的合格率进行普查 D为了了解人们保护水资源的意识，采用抽样调查的方式,C,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,2八下P151“做一做”改编抛一枚普通硬币10次，其中4次出现正面朝上，则出现正面朝上的频率为() A2.5 B1.6 C0.6 D0.4,D,第八

2、单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,60,0.05,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,解：(1)600.05 (2)如图 (3)小明的视力情况在4.64.9范围内理由略(4)40%,考 点 聚 焦,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,考点1全面调查与抽样调查,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,考点2总体、个体、样本、样本容量,1总体：把与所研究问题有关的全体对象称为_ 2个体：组成总体的_对象称为个体 3样本：从总体中抽取的_组成了一个样本 4样本容量：样本中个体的_叫作样本容量

3、,防错提醒：样本容量不带单位,总体,每个,一部分个体,个数,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,考点3频数与频率,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,考点4几种常见的统计图,考 向 探 究,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,B,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,思想方法 (1)下面的情形常采用抽样调查：当受客观条件限制，无法对所有个体进行普查时，如考察某市中学生的视力；当调查具有破坏性，不允许普查时，如考察某批灯泡的使用寿命 (2)抽样调查的要求：抽查的样本要有代表性；抽查的样本的样本容量不能太小,第八单元 统计与概率,回归教

4、材,考点聚焦,考向探究,D,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,(2)2016苏州一次数学测试后，某班40名学生的成绩被分为5组，第14组的频数分别为12，10，6，8，则第5组的频率是() A0.1 B0.2 C0.3 D0.4,A,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,方法模型 解题要分清具体问题中的总体、个体与样本，关键是明确考察的对象总体、个体与样本的考察对象是相同的，所不同的是范围的大小样本容量是样本中包含的个体的数目，类似于频数，不能带单位,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,第八单元 统计与概率,回归教材,考点聚焦,考向探究,第八单元 统计与概率