西师大版：小学二年级上册语文第16课《值日生》原文及教案

1、西师大版：小学二年级上册语文第16课值日生原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。【原文】在班里，谁要是当上值日生，那可神气了！又负责查卫生，又负责整队，像个小司令官。有一天，轮到小刚当值日生。他戴上红袖章，连走路的样子都变了。他挺着胸，仰着头，像个小将军。第二节课以后，他从墙上摘下值日生记录本，盯着每个同学。突然，他发现同桌的玲玲在掏手绢的时候，把一块废纸掉在地上了，他急忙把玲玲的名字记上。校值日生来了，见地上有废纸，就在

2、黑板上写了：室内卫生良。第二天，玲玲当值日生。下第二节课以后，她发现小刚的椅子底下有几片铅笔屑，就悄悄地给扫走了。校值日生来检查，看到室内很干净，给评了个优。【教案】教学目标1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2、正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。3、了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语。教学难点理解小刚脸红的原因。教学准备教师：生字、词卡片，课文插图，课后第2题句子的投影片。学生：生字卡片，观察、了解身边的同学是怎样当值日生的。教学时间12课

3、时。教学设计一、质疑导入，激发兴趣1、同学们，今天我们要学习16课值日生，板书课题，指导书写“值”。2、读了课题，你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。（课文讲了谁当值日生？是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受。）二、初读课文，学习生字1、同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。2、请预习认真的同学当小老师教读生字。3、用生字卡片检查全班认读生字的情况。（齐读、分组赛读、开火车读）4、交流记字的方法。5、分析字形、指导书写。重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。三、合作探究，感悟体会1、默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。2、小刚和玲玲当值日生时有什么不一

4、样？为什么会有这样截然不同的表现呢？请同学们分组学习课文，自己去寻找答案。3、教师提供学习建议：可以读一读课文，勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子，说说自己的体会。可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说自己的感受。可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说产生不同表现的原因。4、学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。5、全班交流。相机理解“神气”，联系课文上下文找出体现小刚神气的句子，通过表演、换词等方式理解“神气”的意思，并指导用“神气”进行说话练习。6、出示课后第二题的句子，指导朗读，让学生通过朗读体会到这四句话表达的意思一句比一句程度更深。小刚挺着胸，昂着头，可神气了！小刚挺着胸，昂着头，真神气！小刚挺着胸，昂着头，十分神气！小刚挺着胸，昂着头，神气得很！7、讨论：小刚的脸为什么红了？你觉得谁的值日生当得好？8、到底值日生要干些什么呢？齐读第一段。9、拓展：请你夸夸玲玲。你想对小刚说点什么？小刚听了大家的话会怎么想、怎么做？四、联系实际，升华思想1、你们平时是怎么当值日生的？夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。2、如果你再次当值日生会怎么做？五、作业超市，实现拓展（学生根据自