四年级下复习计划

1、 复习计划一、复习的主要目的经过一个学期的紧张学习，在期末，为了使学生更好的、系统的整理所学知识。有效沟通有关知识间的内在联系，全面掌握本学期所学的数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学要求。二、复习目标1、进一步巩固所学运算定律和性质能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。2、进一步掌握四则运算的法则和四则混合运算的顺序，会正确进行整数四则混合运算。3、进一步掌握倍数和因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5、3的倍数。4、进一步认识升和毫升的意义，正确进行升和毫升的简单换算。

2、5、进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征。理解垂直与平行的概念，会作已知直线的垂线与平行线。6、进一步认识轴对称图形、平移和旋转，会画简单的轴对称图形的对称轴，会把图形按要求平移和旋转，发展空间观念。7、进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图能从折线统计图中获取必要的信息；能根据折线统计图中所提供的信息对事物的发展趋势作出简单的预测。三、复习内容本学期主要有如下几块教学内容：1、笔算、口算和估算，以及用字母表示数。2、混合运算的运算顺序和运算律，简单的三步计算实际问题。3、倍数和因数，找搭配规律。4、解决问题的策略。5、升和毫升。6、三角形、平行四边形和梯形，对称、平移和旋转。

3、7、折线统计图。四、学生情况分析四年级（3）、（4）班各39名学生，一个共78名学生。在这两个班中3班的平均程度稍弱于4班，3班的农民工子女和留守儿童的比例相对于其他班级高一些。四年级学生思维都比较活跃，上课气氛很好，学习的积极性很高。但是这个年龄段的学生比较粗心，计算比较容易出错。对解决问题的理解能力不够，自己的审题难度较大。所以，在复习是应该重点放在计算能力的培养和对解决问题的理解上，对于课本上的基础知识也需要进行整理与巩固。而又少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度较好，这就需要在复习时对这部分学生加大难度，进行有难度的训练。五、复习重点、难点1、数与代数重点：口算乘数末尾有0 的乘法，三

4、位数乘两位数的乘法笔算及估算；笔算被除数和除数末尾有0的除法简算；找10以内自然数的所有倍数（不超过100）、找100以内某个自然数的所有因数。知道奇数和偶数、素数和合数，熟记50以内的素数；掌握四则混合运算的运算顺序，能够运用运算律进行简算；掌握积和商的变化规律，能够熟练的运用积和商的变化规律解决问题；能用含有字母的式子表示数量级数量关系；能化简含有字母的式子；掌握简单搭配现象中的规律；能用画图的策略整理信息及问题，并解决问题；能列三步综合算式解决实际问题。难点：混合运算的运算顺序；正确运用运算律、减法性质、除法性质进行简算；用含有字母的式子表示数量及数量关系；画图解决实际问题；在解决问题中

5、分析题中的数量关系及理清解题思路也是一个难点，特别是列综合算式解决实际问题。2、图形与几何重点：知道三角形、平行四边形及梯形的特征，能利用这些特征解决实际问题，特别是有关等腰三角形、等边三角形和等腰梯形角、边及周长的实际问题；会画三角形、平行四边形及梯形的高；知道轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴（画全）；能进行简单图形的平移及旋转。知道升和毫升及它们之间的进率。难点：有关等腰三角形、等边三角形和等腰梯形角、边及周长的实际问题；对简单图形进行旋转。3、统计与概率重点：会根据数据的特点和实际需要选择条形统计图和折线统计图表示数据。难点：分析纵轴和横轴表示的意义，根据纵轴的单位准确的找到数据所在的

6、位置，正确画出统计图。六、课时安排及措施课时安排：1、乘法（1课时）2、三角形、平行四边形及梯形、图形的对称、平移和旋转（2课时）3、混合运算及运算律（2课时）4、升及毫升、用字母表示数（1课时）5、统计与可能性、找规律（1课时）6、解决问题的策略、用计算器探索规律（1课时）7、针对前段复习中主要存在的问题进行整理复习（2课时）8、期末综合练习（3课时）复习措施：1、深入研究教材，针对教材的重点与难点以及班级学生的知识掌握的实际情况写好每一节有针对性的复习课。注重教学方法与学习方法的有机结合，注重知识的整理。2、加强学生的口算能力的培养，注意口算灵活性的培养。培养学生耐心仔细的学习习惯尤其是做

7、题后认真验算。以此提高计算的正确率。 3、加强应用题的基本训练，要求学生能正确掌握常见数量关系。每人掌握基本例题的解题方法。注意例题的变式训练，教师要引导学生在解答题目的同时进行比较、归纳，形成一种有序的思考方法。以扎实的灵活的解题能力来应对千变万化的测试题目。提高学生解决实际问题的能力。4、概念复习教师首先要对本学期的主要概念进行梳理，有针对性又有层次性的对学生的基本概念进行复习，同时注意一些概念的外延与内涵的扩散与连带训练，提高学生学以致用的本领。 5、加强对学困生的辅导工作，注意课内补差，做练习时，特别重视差生的辅导，及时解答差生提出的问题，为他们解决困难。课后教师利用一切可以利用的机会

8、，为学困生补习所缺的知识。使他们尽快的赶上班级同学前进的步伐，以提高他们的学习自信心。七、综合复习的形式整理知识时要让学生构建知识网络，沟通知识间的联系。分内容进行复习整理时，先让学生回顾所学内容知识点，有条理的梳理一遍后通过练习巩固和提高。综合练习时，在完成练习题的基础上讲解有关知识点，期末综合练习考试中结合学生比较薄弱及易错的内容进行讲解；对基础不是很好的学生重点要巩固基础知识，并养成良好的学习习惯。重视不同领域知识的融合，提高综合运用知识解决问题的能力。从不同角度提出问题，引导学生用不同策略解决问题，同时结合学生的学习实际情况，再相应设计一些综合性的练习，开展一些综合运用知识的学习活动，促使学生沟