小河淌水教案

1、教学内容：欣赏小河淌水教学目标：1. 体会民歌，了解山歌的特点，体会歌曲优美动人的情绪，能记住小河淌水的主题旋律。2. 通过聆听，体会器乐曲和声乐曲在表现形式上的不同，进一步感受同一作品不同的表现形式所产生的不同效果。3. 了解管弦乐的编制，进一步了解管弦乐的语言，对管弦乐队的表现力有更深的体验。4. 通过学习，了解中国五声调式，感受中国民歌的优美，能够让学生喜爱中国的民歌。教学重点：体会歌曲情绪，能记住小河淌水的主题旋律。教学难点：进一步感受同一作品不同的表现形式所产生的不同效果。教学准备：多媒体、电子琴。教学过程：一、 组织教学师生问好歌。二、 新课教授1、 导入：师：今天我们要走进民歌，

2、一起感受经典民歌的魅力。请听小河淌水。歌曲表达了一种怎样的意境呢？属于民歌中山歌、小调、号子的哪一类？（描绘了月光下面，山峦起伏，小河蜿蜒，流水潺潺。阿妹仰望空中行走的月亮，低头思念，把对阿哥的一片深情倾注在歌声中。）那它属于哪一类呢？（生回答）我们都知道小调优美抒情，细腻委婉，那我们看看什么是山歌以及他的特点。（出示课件）让我们再来感受歌曲，听听它到底是山歌还是小调？（再听一遍）是什么？对了，这是山歌。2、 边唱边讲解：山歌的特点开始部分有呼喊，这首歌曲有吗？那一句？第一句“哎”四拍长音。节奏比较自由，这首歌曲自由在哪呢？看看拍号？有四四，还有四三拍，这叫变换拍子。为什么要出现两种节拍呢？更

3、能表现出这种自由的节奏，范唱四三拍的句子，表现出了主人公的什么心情。（急切、迫切的心情。）还有什么符号体现出自由的节奏呢？（出示谱例：自由延长、渐慢、）3、 山歌一般有五个句子，这首歌曲有几句呢？（5个）表现出姑娘对阿哥的爱慕之情。第四句三次呼唤，层层推进，一次比一次强烈，最后一句与第二句完全相同，给人以回味。4、 让我们亲自体会一番这动人的旋律，用lu哼唱，音比较高，用假声跟着老师的琴声哼唱。（第一遍完整跟唱，第二遍分乐句体会情绪，三拍子时稍快一些。体现出自由的节奏。）6、旋律清新优美、起伏荡漾，节奏从容舒展，如行云流水。这就是我们的云南民歌小河淌水。在云南这片红土高原上，聚居着26个民族，

4、是中国少数民族最多的省份，其中傣族，纳西族白族，哈尼族等15个少数民族为云南独有的。云南人们喜爱音乐，用歌声表达爱情、表现劳动，甚至打官司都是用唱的。云南有着我们熟悉的什么呢？（生说）喝的普洱茶，吃的过桥米线、动听的葫芦丝、动人的孔雀舞等等。有机会一定要去感受他们的独特民俗文化。5、 素有“东方小夜曲”之称的小河淌水，以其优美动人的旋律在全世界传唱。作曲家鲍元恺就将其改变为管弦乐演奏，让我们一起来欣赏。作品中出现了哪些主奏乐器？描绘了怎样的画面？（生讨论。）主题旋律出现了几次？6、 出示乐器图片与音乐片段，认识乐器，辨别音色。7、 大号、弦乐模拟朦胧的月夜，钢琴、竖琴模拟着小河水流淌的声音，为

5、什么不用其他乐器呢？因为它的音色更加生动形象。双簧管与长笛吹奏出动人的主旋律，随后弦乐齐奏，把情感升华，推向高潮。）8、 主题旋律出现了几次呢？每一次出现的情绪一样吗？（一次比一次更强烈，把对阿哥的思念之情真切的表现出来。）9、 让我们再来演唱一遍歌曲。感受旋律的婉转优美，阿妹的这份深情。（全班演唱）10、 这是一幅充满诗情的画卷，更是一段用智慧来体味的感人故事。器乐曲和声乐曲的表现形式不同，产生的效果有什么区别吗？（各有所长。声乐最能体现歌曲的内容，简单明了的表达个人内心的情感。器乐曲有很多种乐器，音响效果、意境更丰富，场面更宏大，画面感、表现力则更强。）11、 今天我们欣赏的歌曲好不好听啊？知道它为什么被西方称为“东方小夜曲”吗？（出示谱例）12、 找出歌曲中共出现了几个音？（五个。宫商角徵羽。）这就是中国的五声调式，用五个音演绎着中国民歌这颗在世界舞台上熠熠生辉的璀璨明珠。三、 拓展欣赏活跃在世界舞台上的中国歌唱家龚琳娜也将这首经典歌曲进行了新得演绎，在全能星战的舞台上，感动到了在场的观众也感动到了我，我也希望能感动到在场的每一位，让我们一起欣赏。（播放视频）四