初中二年级语文教案_阅读_散文_初中常见表现手法（二）

1、散文：初中常见表现手法（二）【重点解析，考点直击】 语文考试说明摘录：要求了解小说、散文、诗歌等文学体裁的基本及主要表现手法，主要考查知识点中要求能够“分析作品的主要表现手法”。在历年的中考试卷当中，“分析表现手法及其表达效果”的题型已经屡见不鲜，也作为基本语文术语掌握的情况进行考考查。【知识点精析】 概述：文学作品的表现手法实际上是指表达技巧主要是指文章运用了那些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品内容。散文阅读的表现手法分为两类：1作者在表达方式运用上的技巧，即通常说的“表现手法”。2修辞手法的运用。初中常见表现手法： 1象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点

2、是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。 2衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 3托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 4借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 5细节描写，对人物活动、语

3、言、肖像等方面具有个性、意蕴的细枝末节的描写。6白描手法，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。7联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。8渲染、烘托、铺垫 渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用

4、反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。9反复 1连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。 2同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。 10引用 A引用传说故事：增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容； B引用诗歌：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；

5、 C引用名言：使文章更具有说服力。11比喻、拟人白描手法【运用效果】语言朴实，格调清新，平中透奇，含义深邃，真实感人。【示例】第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？【答案】【解析】抓住白描手法的特征，进行判断和解答即可。联想和想象 【运用效果】更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学性。 【解题技巧】谈散文中联想和想象手法运用的作用，其表述程式可拟为“运用联想和想象手法，将联想成（或想象成），使的表达更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学色彩”。 烘托铺垫 【手法特征】烘托，指通过环境描写、气氛渲染或围绕主要人物、中心事件作多

6、侧面的点染，以突出主要人物或中心事件。铺垫，指写人叙事类的散文以一系列的非主要情节或细节，作为主要情节的准备，或酝酿故事高潮到来前的气氛。 【解题技巧】分析烘托、铺垫两种手法，一要注意上下文的关系，二要弄清主次关系，三要分析出“次”对“主”在突出、准备等方面的作用，或“因”“果”之间的联系等。 【示例】在第段中，作者描写长白山之行时，插入了一段事后的记忆，这样写有什么作用？【示例】除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。 只有那些岳桦树，对于我来说，是一个意外，也是一个惊奇。 烘托铺垫 【技巧运用】从全文来看

7、,作者叙写的主要事物是“岳桦”，这里插入的“长白之行”的记忆应该是次要的内容，所以写得简略，并且印象也是“模模糊糊的虚影”，但是，如果从上下文看,特别是第(3)段的“岳桦树”是“意外”，也是“惊奇”，就不难发现是作者有意安排的铺垫笔墨了，它引出并突出了主体事物“岳桦树”。 【答案要点】反复排比 【手法特征】反复，为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。排比，就是将结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的句子或短语排列起来(三个或三个以上)，使语势得到增强，感情得到加深。 【解题技巧】手法的辨析，着眼于结构特色；语意的分析要抓住“反复”“排比”句中关键词。此外，还要分析出语势特点

8、和作者强调的重点内容等。 【示例】以下面的段落为例，从修辞方法的角度简要赏析语言特色。(湖北卷) 窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。【示例】至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。 (杨振声书房的窗子) 【技巧

9、运用】从结构特色看，“不喜欢喜欢”是三个基本相同的句式，可以确认为排比手法;语言形式的特点是整齐、工整；从语意看，突出作者对“清淡、隐约、反射”之光的喜爱，这也正是阐述窗子北向的原因。 【答案要点】比喻拟人 【手法特征】比喻，描写事物(或人)阐述事理时，用与之相似的事物来打比方。 拟人，根据想象，把事物当作人物来写，赋予事物人的言行、思想、情感等。 【解题技巧】比喻句的分析，要紧紧把握喻体与本体之间的相似点，借此概括事物的特性、阐述事物的道理，还要指出比喻之法在使事物生动化、事理形象化方面所起的作用。拟人句的分析，要抓住人格化过程中的动词，把握事物特性、作者情感以及拟人手法在使事物生动化、事理

10、形象化方面所起的作用。 【示例】第段画线部分都用了修辞手法，形象地表现出_。(上海卷) 我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮,“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。 春风告退。忽又从千里外，从沙漠,从戈壁起跑,跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。 (楚岩春声和春深) 比喻拟人 【技巧运用】命意在于考查对比喻、拟人手法的理解。第段，先用拟声词、比喻句突出

11、夜间冰雪猛烈狂袭，突出其山野狂性，再写天亮的冰雪如一只大虫，“只是”“趴下来”，说明风雪虽然停了下来,但并没有向这片山野屈服。第段，“高天朦胧，太阳淡化”，残留的冰雪在“角落里”“背阴里”，大势已去，然而“龇着白牙”，仍不甘告退。 【答案要点】 【知识拓展】 1动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 2以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。【本讲知识点总结】 1象征 2衬托 3托物言志 4借景抒情 5细节描写 先抑后扬(欲扬先抑) 虚实结合6白描手法。 主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。7联想想象。 所谓联想，就是由一事物想到另一

12、事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。8渲染、烘托、铺垫。 渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。 烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过

13、与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。9反复。 1连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。 2同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。 10引用。 A引用传说故事：增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容； B引用诗歌：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美； C引用名言：使文章更具有说服力。11比喻、拟人动静相衬以小见大 【写作之日积月累】 冰心图画信步走下山门去，何曾想寻幽访胜？ 转过山坳来，一片青

14、草地，参天的树影无际。树后弯弯的石桥，桥后两个俯蹲在残照里的狮子。回过头来，只一道的断瓦颓垣，剥落的红门，却深深掩闭。原来是故家陵阙！何用来感慨兴亡，且印下一幅图画。 半山里，凭高下视，千百的燕子，绕着殿儿飞。城垛般的围墙，白石的甬道，黄绿琉璃瓦的门楼，玲珑剔透。楼前是山上的晚霞鲜红，楼后是天边的平原村树，深蓝浓紫。暮霭里，融合在一起。难道是玉宇琼楼？难道是瑶宫贝阙？何用来搜索诗肠，且印下一幅图画。 冰心图画 低头走着，首诗的断句，忽然浮上脑海来。“四月江南无矮树，人家都在绿阴中。”何用苦忆是谁的著作，何用苦忆这诗的全文。只此已描画尽了山下的人家！Drenched曲婉婷 When minute

15、s become hoursWhen days become yearsAnd I dont know where you areColor seems so dull without youHave we lost our minds?What have we done?But it all doesnt seem to matteranymoreWhen you kissed me on that street,I kissed you backYou held me in your arms,I held you in mineYou picked me upto lay me down

16、When I look into your eyes I can hear you cry for a bit more of youand Im drenched in your loveIm no longer able to hold it back Is it too late to ask for love?Is it wrong to feel right?When the world is winding downThoughts of you linger aroundHave we lost our minds?What have we done?But it all doesnt seem to matteranymore Ahaah.When you kissed me on that street,I kissed you backYou held me in your arms,I held you in mineYou picked me upto lay me downWhen I look into your eyes I can hear you cryfor a little bit more of you and IIm drenched in your loveIm no longer able tohold it