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文档简介

1、英语国家对职业能力的理解,英语国家能力的概念强调教育培训的结果，看重通过考核鉴定可以确定的、针对具体“职责”的技能和绩效；“能力是由知识、技能以及根据标准有效地从事某项工作或职业的能力，可视为完成一项工作任务可以观察到的、可度量的、活动或行为，常常被称作专项能力”；尽管也提出了“态度”这一概念，但是内容过于抽象和空洞；没有建立能力之间的联系，缺乏对职业的整体认识； 英语国家的能力强调培训，不强调教育性目标。,德国对职业能力的理解,德国按照行动导向的学习理念，将职业能力定义为“职业行动能力”；职业行动能力是人们从事一门或若干相近职业所必备的本领，是个体在职业工作、社会和私人情境中科学的思维、对个

2、人和社会负责任行事的热情和能力，是科学的工作和学习方法的基础。 可以看出，德国职业能力的概念关注人的综合能力的发展过程，注重人的持久职业生涯发展。按照德国的理解，“能力本位”与“以人为本”的理念是一致的。,德国学者对职业能力的划分,从能力内容的角度，德国学者把职业能力划分为专业能力、方法能力和社会能力。专业能力是职业业务范围内的能力，包括单项的技能与知识，综合的技能与知识，专业能力通常包括工作方式方法、对劳动生产工具的认识及其使用和劳动材料的认识等 ；方法能力是独立学习、获取新知识技能的能力，比如在给定工作任务后，独立寻找解决问题的途径，把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中等，方法能力包

3、括制定工作计划、工作过程和产品质量的自我控制和管理以及工作评价(自我评价和他人评价)；社会能力是与他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人际交流(伙伴式的交流方式、利益冲突的处理等)、公共关系(与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、批评与自我批评的能力)、劳动组织能力(企业机构组织和生产作业组织，劳动安全等)、群众意识和社会责任心。,德国学者对职业能力的划分,从能力性质的角度，德国学者把职业能力划分成基本职业能力和关键能力。基本职业能力是劳动者从事某一职业所必需的能力，是劳动者胜任职业工作、赖以生存的核心本领。关键能力是从事任何职业都需要的、适应不断变换和飞

4、速发展的科学技术所需的一种综合职业能力，是专业能力以外的能力，它与纯粹的、专门的职业技能和知识无直接关系，或者说是超越某一具体职业技能和知识范畴的能力，它是方法能力和社会能力的进一步发展，也是具体的专业能力的进一步抽象。,我国对综合职业能力的定义,我国教育部和原国家教委的文件，强调职业能力是“综合职业能力”，是一个人在现代社会中生存生活，从事职业活动和实现全面发展的主观条件，包括职业知识和技能，分析和解决问题的能力，信息接受和处理能力，经营管理、社会交往能力，不断学习的能力。 这种理解是偏德国式的，更加注重人的职业生涯的发展。,综合职业能力的构成,综 合 职 业 能 力,专业能力,专业之外的能力,方法能力,社会能力,关键能力,综合职业能力,专业能力,工作方式方法,工具认识及

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