三年级语文第二单元导学案

1、联合小学三年级语文学科第二单元导学案导学案序号： 1 课题： 你一定会听见的 课型： 新授课 课时： 一课时 主备人： 张艳芳 审核人： 备课时间： 上课时间： 学习目标1、通过学习，使学生认识15个生字，会写12个生字。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。学习重点1、通过学习，使学生认识15个生字，会写12个生字。学习难点能够正确、流利、有感情的朗读课文。学习流程预习检测1、本文讲到的声音很多，课前可要求学生去聆听一下自己周围事物的声音，也可以去倾听课文中所提到的风声，雨声，动物的声音，吃饼干的声音，筷子敲杯子、盘子、碗等事物的声音。2、课文提到的这些声音你都听过吗？为什么呢？任务导学 1

2、、默读课文，看看你能读懂什么？2、组内交流收获。3、引导学生说出哪些声音是很熟悉的，并且听到过；哪些声音是熟悉的，但是没有听到过。4、读课文，小组讨论：为什么有许多熟悉的声音我们却没有听到？然后小组汇报。引导学生说出没有听见那些熟悉的声音，是因为平常对熟悉的事物觉得习以为常了。5、引导学生通过读第七至最后一个自然段，体会耳朵关闭的原因是因为没有用心地去听。通过抓住“寂静、闲暇”等词语，体会生活中只要用心去聆听，就会听到许多美妙的声音，这些声音会给我们解除疲惫、增添乐趣。6、读最后一个自然段。谈谈自己应该怎样用心去听周围的声音。7、用心聆听，体验生活中美妙的声音。给学生1分钟的时间，让学生仔细听

3、周围的声音（鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、教师的讲课声、同学们的呼吸声、农家的鸡鸣声、汽车的鸣声等）。8、小结。达标检测比较一下，然后再组成词语。秒（ ） 闭（ ） 拨（ ） 脆（ ）妙（ ） 闲（ ） 拔（ ） 危（ ）拓展延伸仿照课文的句子，你也写一写自己听到的声音吧！你总听过 的声音吧？当 ， 当 ，当 ，你总听到些什么了吧？学习小结课文提到哪些事物的声音？ 、课后反思本节课让同学们感受到了许许多多动听的声音，使学生懂得平时要注意去关注身边的点点滴滴，去倾听身边的一切声音，从而更加热爱生活。 联合小学三年级语文学科第二单元导学案 导学案序号： 2 课题： 喜爱音乐的白鲸 课型: 新授 课时

4、： 第一课时 主备人: 张艳芳 审核人： 备课时间： 上课时间： .学习目标1、 认识本课10个生字，会写8个。2培养独立识字的能力和主动识字的习惯。3初读课文。学习重点认识本课10个生字，会写8个学习难点培养独立识字的能力和主动识字的习惯。学习流程预习检查反馈资料，了解北极和鲸。1、出示地图，找出北极的位置。2、指名反馈，收集到的有关北极的资料。3、导入新课。任务导学1、 借助生字表自读课文，读通课文，学习本课的生字新词。2、 正确流利有感情地朗读课文。3、用自己喜欢的方法把课文读一读，圈出不认识的字。4、用各种形式认读生字。5、在钢笔字本上工整抄写一遍生字。6、熟读课文。整体感知课文内容，

5、了解北极和鲸 . 适度拓展1、同桌互相交流识记生字的方法。2、小组内展示生字的掌握情况。3、各组派4号到黑板展示生字的掌握情况。4、学生纠错。5、教师评价，强调易错的字词。训练达标练习册13题自我检测1、 英才教程课业设计的1、2题。练习册62页1、2题。课后反思这节课从整体上感知课文内容，了解了白鲸和北极，体会到了白鲸受困的绝望。联合小学三年级语文学科第二单元导学案 导学案序号： 3 课题： 喜爱音乐的白鲸 课型: 新授 课时： 第二课时 主备人: 张艳芳 审核人： 备课时间： 上课时间： .学习目标1、继续学习课文，了解白鲸的生活习性以及获救的过程。2、明白为什么说白鲸获救是一个奇迹，激发

6、学生探索生物奥秘的兴趣。3、有感情地朗读课文。学习重点继续学习课文，了解白鲸的生活习性以及获救的过程学习难点明白为什么说白鲸获救是一个奇迹，激发学生探索生物奥秘的兴趣。学习流程预习检查认读词语：召唤 成群结队 北极 着慌 拥挤 区别 蓝鲸顽皮 坚强 政府 援助 指挥 优雅 奇迹任务导学一、导入新课 1、引导学生用自己的语言介绍白鲸。 2、引读：多可爱的海洋音乐家-白鲸呀，可怜它们却因为一次追赶鱼群陷入了险境。我们一起把第4自然段读一读。 二、讨论、交流了解获救的过程 1、同学们，通过上节课的学习，我们知道在这群白鲸绝望的时候，人们发现并想办法救了白鲸。请你们读一读课文，找一找课文哪些自然段具体

7、介绍的是白鲸获救的过程。 2、知名反馈。 3、再读课文相关段落，学生说一说白鲸获救的过程。 4、知名反馈。 5、讨论为什么说白鲸的得救是个奇迹？ 6、集体反馈，教师归纳。 三、抓关键词语，体会感情 1、学生自由读课文，想想：你从课文中感受到人们对白鲸有种怎样的思想感情？ 2、学生读文后，指名反馈。 四、课堂小结适度拓展1、用自己喜欢的方法把课文多读几遍。2、 说一说白鲸得救的经过。3、 有感情地朗读课文训练达标1、 小组讨论：为什么说白鲸获救是一个奇迹？2、 组长组织组员朗读课文。3、 小组展示反馈学习收获自我检测请你写一则保护动物的广告词。注意语言要简洁，而且能给人留下比较深刻的印象。课后反

8、思在学习这篇课文的时候，重点抓好学生的读，母的就是通过多种形式的读，来帮助学生感知课文内容，为理解课文内容服务。联合小学三年级语文学科第二单元导学案 导学案序号： 4 课题： 寓言二则 课型: 新授 课时： 第一课时 主备人: 张艳芳 审核人： 备课时间： 上课时间： .学习目标1、 学习寓言掩耳盗铃，认读相关的生字词语。2、 正确流利有感情地朗读课文。理解课文，懂得自作聪明是愚蠢的道理。学习重点学习寓言掩耳盗铃，认读相关的生字词语。学习难点理解课文，懂得自作聪明是愚蠢的道理学习流程预习检查1、 出示生字词语卡片，指名认读。2、 同桌互相说说识记汉字的方法。3、 教室强调个别生字的读音和字形。

9、4、检查自读课文的情况。任务导学一、直接导入新课，介绍寓言1、板书课题掩耳盗铃，指名读一读。2、介绍寓言：通过浅显的故事来说明生活中的一个道理。3导入：那么，我们今天学习的掩耳盗铃讲的是一件什么事？作者要告诉人们一个什么道理呢？二自读课文，学习生字 1、自读课文，解决字词障碍读通课文。 2、检查学生自读情况 。 三、理解课文 ，明白道理 1、学生自读课文，想一想：课文讲了一件什么事。 2、知名反馈。（将一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，结果被人发现了） 3、引导学生用自己的话复述课文内容。 4、课文讲手碰到门铃铛那会有什么现象了？ 5、这一点那个人知道吗？ 6、讨论、交流：这则寓言告诉我们

10、什么道理？ 四、正确、流利、有感情的朗读课文五、课堂小结：掩耳盗铃 这则寓言告诉我们不要自作聪明，做自欺欺人的事，同学们在日常生活中有没有这样的事发生呢？认真想一想，可千万别做这样的傻事。 适度拓展1、 组长组织组员朗读课文。2、 小组讨论：这则寓言告诉我们一个什么道理。：训练达标掩耳盗铃这则寓言告诉我们不要自作聪明，做自欺欺人的事情，同学们在日常学习生活有没有这样的事发生呢？认真想一想，可千万别做这样的傻事。自我检测掩耳盗铃这则寓言故事讲的是 的故事，告诉人们不要 。 课后反思本课为激发学生的兴趣，引发学生的求知欲，在整体认知的基础上，抓住文中的重点词句去理解课文，并联系学生生活实际，通过迁

11、移、拓展去体会道理。联合小学三年级语文学科第二单元导学案 导学案序号： 5 课题： 寓言二则 课型: 新授 课时： 第二课时 主备人: 张艳芳 审核人： 备课时间： 上课时间： .学习目标1、 学习寓言滥竽充数，认读相关的生字词语。2、 正确流利有感情地朗读课文。理解课文，懂得做人要老老实实，要有真才实学才行的道理。学习重点1学习寓言滥竽充数，认读相关的生字词语。2、正确流利有感情地朗读课文学习难点理解课文，懂得做人要老老实实，要有真才实学才行的道理学习流程预习检查1、 出示生字词语卡片，指名认读。2、 同桌互相说说识记汉字的方法。3、 教室强调个别生字的读音和字形。检查自读课文的情况任务导学

12、1、 想一想：课文讲了一件什么事。2、 自读课文。3、用自己的话复述课文内容。4、练习有感情地朗读课文。寓言告诉我们一个什么道理。 5、理解寓言内容，感悟道理 （1）联系上下文，说说“装腔作势”的意思。 （2）从课文中找出具体描写南郭先生能够得到很高待遇？而齐湣王的时候，他为什么要偷偷溜走了？ （3）从中你明白了一个什么道理？ 6、小结：这则寓言讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。告诉人们：做人要老老实实，要有真才实学才行。适度拓展1、 组长组织组员朗读课文。2、 小组讨论：这则寓言告诉我们一个什么道理。：训练达标南郭先生因无真才实学，混不下去而失业了，下岗了。那下了岗的南郭

13、先生干什么呢？请同学们帮他出出主意吧。 自我检测1、课后练习题1-2. 2、积累词语和象声词。课后反思学习这篇课文，主要是让学生通过理解课文内容，体会寓言所蕴含着的深刻寓意。课题是文章的眼睛，是思维的窗口。教学从课题切入，引导学生自己读课文，抓住课文中的句子理解题意，为下面的教学铺路搭桥。同时有意识的让学生围绕他们提出的疑问展开讨论，合作学习，不仅了解了故事的内容，而且通过板书，理清了文章的结构。 联合小学三年级语文学科第二单元导学案 导学案序号： 6 课题： 语文天地 课型: 新授 课时： 第一课时 主备人: 张艳芳 审核人： 备课时间： 上课时间： .学习目标1、选字填空，积累表示声音的词

14、语，读抄句子。2、背诵古诗赠花卿、竹里馆。学习重点1、 累词语及象声词填写运用。2、了解噪音的危害，知道怎样避免噪音学习难点听音乐编故事。学习流程预习检查现在让我们再一次步入“语文天地”，在这里回顾旧知，学习新知，对我们这个单元的知识来个比较系统的整理和复习，准备好了吗？任务导学一选字组成词语1、学生选字组词。2、反馈选字情况，3、学生同桌校对，纠正错误，教室强调错误多的词语。二读一读，写写加点的词语。听写这些加点的词语，同桌互相批阅，教师评讲错误率高的词语。二填一填描写声音的词语，并说一说是什么东西发出这些声音的。1、引导学生练习生活中的具体事物来积累这些表示声音的词语。2、第一组：AB A

15、AB AABB （词语的变化规律）第二组：AB ABB ABAB （词语的变化规律）3、 你知道这样写什么好处吗？4、 学生举例。三读一读形容声音的四字词语，学生自主积累。分别简单说说词语的答大体意思。四、读一读，抄一抄，注意带点的词语。1、读一读。2、抄一抄，注意带点的字和词。3、说说带点的字和词语是表示什么的。五、背诵古诗赠花卿、竹里馆。1、学生朗读，畅谈自己的理解，之后再读，读出节奏。2、学生交流古诗的意思。锦城：即成都。丝管：指弦乐器和管乐器。纷纷：本意是既多又乱的样子。适度拓展这节课我们积累了各种各样的的词语，丰富了我们的词语宝库，同学们在课后还应该积极主动地去积累，更重要的是要在平

16、时的说话和写作中使用这些词语。课后反思本课通过辨别形近字与同音字，正确区别读音、字义，能够正确的组词，使用词语。积累象声词，体会象声词的作用，积累表示声音大小，色彩的词语。通过抄写和仿写有带点词语的句子，让学生学会了通过理解词语的意思体会句子的意思。联合小学三年级语文学科第二单元导学案 导学案序号： 7 课题：语文天地 课型: 新授 课时： 第二课时 主备人: 张艳芳 审核人： 备课时间： 上课时间： .学习目标1、通过阅读知道噪音的危害。 2、培养自学和合作学习的能力。 3发挥学生的主观能动性，以学生自读自悟为主。学习重点理解课文内容，知道噪音的危害。学习难点为什么要尊重自然的原因。学习流程

17、预习检查1、听写读一读部分的词语。 2、指名背诵赠花卿竹里馆。任务导学一、学习“开卷有益” 栏目 1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。 2、你从短文中知道，世界上最响的声音指的是什么声音？（全城的人在同一时刻发出同样的叫喊声） 3、出示自读提纲：（1）短文写了一件什么事情？（引导学生说清楚事情的经过）（2）为什么那座城市叫做砰砰城？（3）他们为什么准备发出世界上最响的声音？结果怎样？（4）经历了这件事情，砰砰城发生了哪些变化？ 4、给学生充足的时间进行自主学习。 5、这个故事告诉大家一个什么道理？学习“畅所欲言” 栏目 1、指名说说生活中听过哪些噪声，是哪些东西发出的声音？ （1）小组内交流。

18、 （2）推荐代表上台发言。 2、学生搜集噪音，并向大家讲一讲。 三、课堂小结：噪音污染是环境污染的主要形式之一，对人体有很大的危害，消除噪音就是保护环境，远离噪音就是保护自己，我们应和自然和谐共处，用心去倾听大自然的声音。 适度拓展通过对噪音的了解，谈谈对噪音的看法和如何减少噪音？ 训练达标1、写出下列词语的反义词： 喧闹-（ ） 激动-（ ） 特别-（ ） 2、用加点的字造句。 小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。课后反思教学本课时，重点给同学们介绍噪音的危害，要能认识到噪音是环境污染的主要形式之一，对人体有很大的危害，我们要极力消除噪音，保护环境，和自然和谐共处。联合小学三年级语文学科第二单元导学案 导学案序号： 8 课题： 语文天地 课型: 新授 课时： 第三课时 主备人: 张艳芳 审核人：