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文档简介

1、故乡 第二课时教学【目的要求】分析人物命运变化的原因，探讨小说的主题，陶冶学生情感；初步培养学生欣赏文学作品的能力。【重点难点】、对比分析闰土命运的变化及其变化的原因，探讨小说的主题是重点。、引导学生理解、体验作品中“我”的情感经历是本课要突破的难点。【教学方法】、以教师为主导，学生为主体，综合运用讲述，设问、启发、讨论等法。、在各环节中，渗透审美体验。【总教时】课时。【教学要点】分析闰土、杨二嫂命运的变化及其变化的原因，探讨小说主题，渗透情感体验。【教学步骤】一、渲染气氛，激发情感二、温故知新(简单复习上节内容)三、分析故乡的“变”（景&人）1、回忆中的“故乡”眼前的“故乡”2、分析少年闰土

2、的形象，学生阅读外貌对照。动作、对话对照。闰土对“我”、对生活的态度前后对照教师小结：在鲜明的对比中，鲁迅揭示了闰土们在半殖民地半封建社会的黑暗制度遭受经济上的剥削，政治上的压迫，精神上的摧残，也揭示了闰土们悲惨命运的深刻的社会原因。闰土是旧中国农民的典型。3、分析杨二嫂的形象。引导学生通过外貌、对话、动作的描写来分析人物形象。并请学生在理解的基础上进行角色朗读。教师指导。农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民小结人物变化的原因：社会境况：兵匪、官绅、动荡不安历史：漫长的封建社会，腐朽的封建思想（封建礼教对人们的毒害）四

3、、再次巩固小说这种题材的特点。概括小说的主题思想。教师做出提示。1、人的生命和活力被扼杀；2、纯真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、贫穷的轮回；4、渴望理想的人与人关系；5、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。课文主题：小说以“我”在故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。五、鲁迅在故乡中，通过对比的手法，写出了二十年来故乡人、物的变化，表达了一个深刻的社会主题。你的故乡在二十年里叶一定有了很多的变化，请通过查找资料，采访人物等方式了解这种变化，并探究变化的形成

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