经验交流（1）（班主任）

1、不辞园丁苦 但求桃李香 -记丁义小学十佳班主任候选人徐景琴老师徐景琴，女，小学高级教师，县级骨干教师，政协贺兰县第八届委员会委员。1989年毕业于银川师范学校，后进修专科学历。现为丁义小学学科带头人，语文教研组组长。自参加工作以来，一直从事中高年级的语文教学工作，并担任班主任。2002年调入丁义小学，带过六个毕业班，成绩均名列前茅。2003年在全县教学质量检测中所带班级的语文平均分超过了贺兰一小，2007年所带班级的语文成绩名列全县第二名。作为一名班主任，她工作踏实认真，方法得当，得到学生和领导的一致好评，因此，多次受到县、乡人民政府的表彰奖励，曾被县人民政府授予优秀教师、优秀辅导员的光荣称号

2、，2004年和2005年被评为优秀公务员。班主任工作是艰巨而又重要的，徐老师一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。一、 关心爱护学生，献出自己满腔的爱让爱浸透每一个学生的心田，是徐老师工作的原则。她始终牢记苏霍姆林斯基的话：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”她每天早晨到校后的第一件事就是巡视教室，先看看学生到齐没有，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早晨是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。冬天学校中午不放学，全班同学都在学校用餐，每天中午她都要去教室看看学生带的什么饭，没有带饭的同学怎样解决用餐问题，并经常督促值日生及时烧好开水，保证同学们能喝到开水。2

3、005年她又接了一个毕业班，这是她带的第四个毕业班了。班内有个叫吴家胜的同学，学习成绩一般，经常不完成家庭作业，而且总是心事重重的样子，对学习没有兴趣。经过详细调查和耐心询问，终于发现了其中的缘故。原来吴家胜一直跟着爷爷奶奶生活，母亲在他很小的时候就离开了他。了解情况后，徐老师经常找他谈心，问他中午吃什么，天冷时提醒他加衣服，鼓励他振作起来，不能泄气。并组织帮扶小组，动员同学们在生活上关心他，在学习上帮助他，使他体会到集体的温暖。经过努力，终于看到了他的笑脸和同学们游戏时快活的身影，而且学习成绩有了明显的提高。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具

4、体体现。二、 相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作班主任必须善于组织和管理学生，要做好这一点必须建立在相信学生、尊重学生的基础上，这是徐老师感受最深的一点，尤其是对待后进生。因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越是需要老师的帮助和鼓励。2007年她又接了一个毕业班，班里有个学生叫刘小伟，各方面的习惯都比较差，同学们都不和他玩，逐渐养成了我行我素、无拘无束的生活方式。违反了纪律老师一批评，就与老师和同学们有一种敌对情绪。面对这种情况，徐老师没有放弃，而是深入调查摸底，搞清所以成为后进生的原因。徐老师利用课余时间主动找他谈心，生活上关心他，学习上鼓励他，让他相信自己和同学们是一样的，能够把

5、学习搞好，能够改掉不良的习惯，并帮助他疏通和同学们之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上做表率。经过不断努力，刘小伟有了很大的进步，对老师和同学们的态度温和了。在那一年的毕业会考中，刘小伟取得了良好的成绩。 在学生的管理方面，徐老师始终牢记教育家马卡连科的话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”对于后进生不排斥、不歧视，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，相信他们、尊重他们，让他们认识到自己的价值，同时创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐与喜悦。徐老师教过的学生中有个叫牛旭亮的同学，性格非常倔强，只

6、要老师说的话不合他的心意，与他的意见不一致，他就会出现逆反心理。你不让我这样做，我偏要这样做，你能把我怎么样。针对这种情况，徐老师的思想工作更加细致了。平时，她注意观察，善于捕捉每一个学生身上的闪光点。她认为虽然只是一个小小的闪光点，但是很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在学生心里的大金矿。有一次上自习课时牛旭亮又不遵守纪律，影响了周围同学的学习，徐老师非常生气，正想严厉的批评他时，看到他作业本上写的几行字非常整洁，于是徐老师压了压火气，说：“牛旭亮的字写的真漂亮，字如其人，做事如果也向写字这样漂亮，那该多好啊！”那一刻，牛旭亮的眼神由逆反变得温和了。后来徐老师趁热打铁，找他谈心，分析原因

7、，开始的时候他只是点点头，到后来这个学生有了很大的改观，与老师和同学亲近了许多，学习成绩也有了很大的进步。后进生进步了，整个班级也都进步了。她所带的班级班风正，学风浓，成了学校的优秀班级，这一切都归功于思想工作的成绩。三、营造良好的班级气氛.在班级管理上，徐老师主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人就像月亮，初一十五不一样。徐老师认为老师不能人为的制造紧张气氛，包括找学生谈话，都要注意方式方法，营造宽松的气氛，让学生觉得老师可亲，有话对老师说。在平时的工作中，她经常征求学生的意见，用商量探讨的口吻，让同学们自主想办法解决班级中出现的问题，决不用命令斥责的口气强加于学生。这样

8、做并不是对学生放任自流，在纪律上徐老师主张“先专政，后民主”的做法，一个班级必须要有铁一般的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生都要受到严厉的批评，在处理这些事情的过程中，必然有个别学生不满，这时徐老师就会做些疏导工作，这就是“先专政，后民主”，这也是徐老师工作的原则。多年的工作实践中，徐老师从不以长者的身份居高临下，发号施令，不把自己摆在永远正确，不容学生质疑的位置上。勇于承认自己的错误，严于律己，用心灵赢得心灵，以真诚赢得真诚，这样就能打动学生，从而产生了“亲其师，信其道“的境界，这就是徐老师多年来成绩各列前茅的秘诀吧！四、以身作则，做学生的表率培养学生良好的习惯，

9、是提高教学质量的基础。每年新接一个班，徐老师都会从这方面入手。尽快熟悉学生，了解他们的行为习惯，找准切入点，保证教学工作的顺利进行。在这方面，徐老师认为大致可以分为三个方面：首先要有正确的工作态度，强烈的责任感和以身作则的精神。其次，从一点一滴的小的习惯开始，逐渐波及开来，第三，讲求一些有效的方法。相比较而言第一条更难也更重要。因为俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”老师就是学生的一面镜子，老师的言行是孩子们直接模仿的对象。教师文明的语言，恰当的行为，得体的着装，对于学生都是直接的影响，说一千道一万不如在学生面前的一次亲力亲为。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，”说的就是这个道理，

10、徐老师处处以自己的人格影响着学生，这样的教育才会有说服力，感染力。五、扎实有效的课堂教学扎实有效的课堂教学使她成为学生心目中敬佩的老师，是她成为一个优秀班务工作者的关键。课堂教学的成功与否与做好班务工作有直接的关系，其中的因素有备课、情感投入、个人素质的体现等。徐老师认为占首要位置的还是教师对于授课内容的理解、掌握及运用。教师之间的差异是存在的，但如果始终是以认真的态度去对待每一节课堂教学，学生学习的大方向是不会有太大偏差的，最怕的就是教师对于工作的含糊，对于学生的无所谓。在教学中，教师要善于运用语言多讲。徐老师认为多讲就是针对内容背景较深的课文，学生难以理解的课文。如詹天佑开国大典等。在课堂

11、上深入浅出地讲清每个知识点，突破重点、难点，增强教学的感染力。教师游刃有余的精妙的语言的运用，会将整堂课细致的穿插起来，学生在课堂上不仅是训练了自己的能力，教师优美的语言对于学生也是一种最直接的熏陶。斯霞老师讲得好：“讲课讲到快乐的地方，就自然的露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪就激昂；讲到悲伤的地方，声音变的低沉。”对于斯霞老师的话她有深刻的感受，课堂上她充分利用面部、眼神、语言等传递自己所获得的情感，将自己融入课堂，全身心的投入，对文本的理解表现出最纯最浓的真情。她用真诚的情感，感染着学生，激发着学生的学习兴趣，增强了学生学好语文的自信。仔细观察就会发现，学生的喜好很多秉承了任课教师的特点，一

12、位性格外向，活泼好动的教师，他所带的学生也是开朗的。那么一位才华横溢，喜善谈论的教师，他的学生也一定会是思维活跃，积极能言的。只要用些心思，学生的语文素养就会逐步的提升。虽然多年带毕业班且担任班主任，但是每教一次她对教材都有不同的感受。每年她都认真的备课，备课是一项极其细致复杂的脑力劳动，容不得半点马虎。她认为只有踏踏实实认认真真地备好课，才能取得应有的教学效果。备课不光备教材，还要备学生，就是指应该把握教材，明确目的，联系学生实际，重点难点做到心中有数，教学设计抓住思维的主线。只有这样才能在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，做到既能随机应变，又不会“开无轨电车”。同时搜集整理一些与教学内容相关的信息，在课堂上尽量多的给学生展示相关的课外知识，一方面拓展了学生的知识面，同时也提升了