第二节化学反应的表示.ppt

1、第二节 化学反应的表示1课时,鲁教版化学八年级全一册第五单元,莱州市云峰中学 赵云玲,常用国际通用的标识,第二节 化学反应的表示,质量守恒成立的微观原因： 反应前后原子的种类、原子的数目以及原子的总质量不变。,温故而知新质量守恒定律成立的微观原因？,干冷 烧杯,1.请你描述氢气在空气中 燃烧的宏观现象？,2.请你用如下模型表示氢气 在空气中燃烧的微观本质。,氢原子,氧原子,利用老师提供的模型，你有哪些方法表示 “氢气在氧气中燃烧生成水”这一化学反应呢？,动手课堂,寻找化学反应的表示方法,+,氢气,氧气,水,H2,O2,H2O,2,每种模型 都有若干个,直观,不便于交流 不体现质量守恒定律,能体

2、现质量守恒定律即反应前后原子的种类和个数不变,麻烦,1.直观2.简洁 3.体现质量守恒定律 4.便于国际交流,分析以下方法的优缺点，你认为哪种表示方法最好？ 提示：可从是否简洁、直观、便于交流、体现质量守恒定律等角度加以对比。,一、化学方程式及意义,1.定义：用化学式表示化学反应的式子叫化学方程式,自学：教材106页最后一段内容及左侧篮框内容提示,1. 铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜 2Cu+O2 = 2CuO,观察思考，回答下列问题,在化学方程式中，通常用“”表示_，燃烧的条 件是_，“+”表示_,“=”表示_,加热,点燃,和或跟,生成,2.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 点燃 3Fe+2O

3、2= Fe3O4,3.二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成白色沉淀和水 CO2+Ca(OH)2 =CaCO3+H2O 4.水在通电的条件下生成氢气和氧气 2H2O = 2H2 +O2,通电,在化学方程式中，用“”或“”注明生成物是 _或是_。,气体,沉淀,下列方程式表示是否准确？ 1. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 C+O2 = CO2,燃烧,注意： (1) “”只标在生成物中,火眼金睛,(3)“燃烧”不能作为反应条件，应为“点燃 ”,(2)若反应物和生成物中都有气体，则不标 “”。,2. 固体铁与硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁 Fe + CuSO4 = FeSO4+Cu,注意： （3）对于溶液中的

4、反应，若反应物和生成物中 都有固体，固体生成物也不标注“”,请观察下面化学方程式,你能获得哪些信息(即意义）？,探究化学方程式的意义,2. 意义 宏观：表示反应物、生成物及反应条件。 微观：表示各物质的微粒个数比。,粒子数目比 2 : 1 : 2,已知：原子的实际质量比=相对原子质量比,推理：分子的实际质量比=,相对分子质量比,考考你的推理能力,若物质中都 只有1个分子,氢气 氧气 水,物质的 质量比,12 : 132 : 118,=1 : 1 6 : 9,氢气 氧气 水,物质的 质量比,2n2 : 2n32 : 2n18,若物质中都 有2n个分子,=1 : 1 6 : 9,1个分子的 实际质

5、量比,2n个分子 的实际质 量比,12 : 132 : 118,2n2 : 2n32 : 2n18,结论：,物质的质量比,所有分子 的质量比,=,=（分子个数相对分子质量）之比,2H2 + O2 = 2H2O,点燃,= 4 : 32 : 36,粒子数目比 2 : 1 : 2,2 2 : 132 : 218,物质的质量比=所有分子的质量比=（分子个数相对分子质量）之比,物质的质量比,物质质量比 = （化学计量数 相对分子质量）之比,化学计量数,= 1 : 8 : 9,粒子数目比 2 : 1 : 2 物质的质量比,4 ： 32 ： 36,2. 意义 宏观：表示反应物、生成物及反应条件。 微观：表示

6、各物质的微粒个数比。,表示反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃,表示参加反应的氢分子、氧分子与生成的水分子的微粒个数比是2:1:2,量的角度：表示各物质的质量比,表示参加反应的氢气、氧气和生成水的质量比是4:32:36,练一练,3.化学方程式的读法,比一比： 看谁能又快又准的将其读出？,质量比 4 ： 32 ： 36,粒子数目 2 : 1 : 2,观察思考：这两个化学方程式对吗？,-不符合客观事实,-不遵守质量守恒定律,1.书写原则：,以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。,遵循质量守恒定律，要使反应前后各原子的种类和数目保持不变。,二、化学方程式的书写,请你参

7、考：氢气在氧气中燃烧生成水的化学方程式 试着写出下列反应的化学方程式，并体会书写过程。,二氧化碳 和碳 在高温下反应生成一氧化碳,活动天地5-3,探究书写步骤,CO2 C CO,高温,CO2C 2CO,CO2C 2CO,高温,请你来评判,过氧化氢 水 + 氧气,H2O2 H2O O2,二氧化锰,请自学教材107页活动天地，与小明一起总结书写步骤。,二氧化锰,2. 书写步骤,H2O2 H2O + O2,MnO2,2 2, “写” 出反应物和生成物的 化学式，用短线连接,“配” 平化学方程式： 在化学式前配上适当的系数 （化学计量数），使式子两 边每一种元素的原子数目相等。 “等”： 把短线（或箭

8、头） 改成等号 “查”： 整体检查,过氧化氢 水 + 氧气,“注” 明反应条件和生成物状态,化学式、配平是否正确；条件和生成物的状态是否错标或漏标,P2O5,点燃,氧原子： 2 5,最小公倍数： 25=10,O2的化学计量数： 102=5,P2O5的化学计量数：105=2,5 2,4,最小公倍数法配平化学方程式,+ O2,P,方法： 1.找起点元素： 通常选两端各出现一次且 原子数目相差较大的元素。,2.求最小公倍数,3.推出化学式前面的化学计量数,自学108页多识一点,4.观察调整,牛刀小试,2,2,思考下列化学方程式是否正确？为什么？ 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁（Fe3O4) （1）F

9、e + O2 FeO2,点燃,（2）Fe + O2 Fe3O4,（3）6Fe + 4O2 2Fe3O4,点燃,注意：（1）不能改动化学式中元素符号右下角的脚码， 改变反应事实，编造不存在的物质和反应。,（2）要遵守质量守恒原则，进行配平,（3）化学计量数1省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整数比。,点燃,点燃,轻松一练：,(1)未配平的是 _(2)反应条件写错的是 _ (3)“”使用不当的是 _(4)化学式写错的是_,S+O2 = SO2 2Fe+3O2 = 2FeO3,H2O = H2+O2 C+O2 = CO2,【在线测试】,通电,点燃,燃烧,点燃,1.将下列错误化学方程式的序号填在相

10、应的横线上。,2.“”和“”分别表示两种元素的原子，能用如图表示的化学反应是（ ）,点燃 点燃 A.2CO+O22CO2 B.2C+O22CO 点燃 点燃 C.H2+Cl22HCl D.2H2+O22H2O,A,请用化学方程式表示生活或生产中的下列事实 （1）生活中利用镁条燃烧产生耀眼白光制造照明弹 （镁在氧气中燃烧生成氧化镁 ）,化学与生活,（2）工业上利用电解水的方法制取氢气 （水在通电的条件下生成氢气和氧气）,化学与生活,反思提高,学完本节内容之后，某小组同学心存这样的疑惑： 为什么用最小公倍数法配平时最好找原子个数相差较大的 元素作为起点元素呢？为此甲乙两名同学进行了探究。,以磷在氧气

11、中燃烧为例,甲（以P为起点元素）,P + O2 P2O5,2P + O2 P2O5,点燃,点燃,第一步：配平磷原子,第二步：再配平氧原子,第三步：观察调整,2P + 5O22 P2O5,点燃,乙说：磷原子又不平了， 需要进行调整,点燃,4P + 5O22 P2O5,甲说：哦！我知道为什么最好找原子 个数相差较大的元素作为起点元素了。,乙说：氧原子不平,颗 粒 归 仓 -我学我收获,培养“科学态度”,谢谢大家 再见！,莱州市云峰中学制作,2017.3,颗 粒 归 仓-我学我收获,颗 粒 归 仓-我学我收获,知识上：_ 方法上：_ 能力上：_,你还有什么样的疑惑！,氢分子,氧分子,氢原子,氧原子,

12、水分子,读法之一： 把反应物和反应条件及生成物的名称读出来 氢气和氧气在点燃的条件下生成水,读法之一： 把各物质的微粒个数比读出来 每两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件下生成两个水分子,读法之一： 把各物质之间的质量比读出来 每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下生成36份质量的水,4 32 36,反应物是碳和氧气，反应条件是点燃，生成物是二氧化碳,真棒,C + O2 = CO2,点燃,参加反应的碳、氧气与生成的二氧化碳的微粒个数比为1:1:1,真棒,C + O2 = CO2,点燃,真棒,C + O2 = CO2,点燃,12 ：32 ： 44,= 3 : 8 : 11,参加反应的碳、氧气与生成的二氧化碳的质量比为12:32:44,参加反应的碳、氧气与生成的二氧化碳的质量比为3:8:11,已知：原子的实际质量比=相对原子质量比,推理：分子的实际质量比=,相对分子质量比,考验你的推理能力,若物质中都 有1个分子,氢气 氧气 水,若物质中都 有2个分子,物质的 质量比,12 : 132 :