安徽省阜阳市颍州区王店中心校初中七年级历史下册第一单元第2课贞观之治说课稿新人教版精编版

1、名校名 推荐说课内容贞观之治说课稿一说教材1. 内容和地位贞观之治是人教版七年级下册第一单元繁荣与开放的社会的第二课内容，是唐朝的第一个盛世。以唐朝的建立， “贞观之治” ，女皇武则天等内容为线索展开的。 唐太宗以史为鉴的开明思想和由此产生的治国措施，促成了“贞观之治”的局面，以及武则天“政启开元，治宏贞观”的统治，为唐朝进入鼎盛奠定了基础。因此，它是我国封建历史上非常重要的时期。2. 教学目标(1).知识目标了解唐朝建立、“贞观之治”和武则天的统治等基本史实， 为进一步掌握唐朝历史奠定基础。(2).能力目标通过媒体展示、分组讨论，探究 “贞观之治”局面形成的原因，培养学生分析历史问题的能力；

2、 通过对唐太宗和武则天的评价，培养学生初步运用历史唯物主义的观点，正确评价历史人物的能力。(3).情感目标从唐朝的繁荣中，体会到今天祖国的强盛离不开改革开放的实行，培养学生正确的人生观、价值观。树立为振兴中华而读书的信心。3. 教学重难点重点是贞观之治和女皇武则天。 主要在课前让学生预习课文、 上网搜集有关唐太宗和武则天的故事；课上学生观看课件、讲述故事、小组讨论、互动交流，让学生在交流中完成重点内容的学习。 难点是评价唐太宗和武则天， 在教学中让学生讲述他们的故事， 再通过学习史实，正反对比，逐步掌握客观评价历史人物的方法。二说教法学生是教学的主体，激发学生学习兴趣、关注学习方式的转变、倡导

3、学生主动参与，因此本课主要采用讲述法、课件展示法、小组讨论法、问题探究法。三说学情学生好奇心强，通过观看课件、分析材料、小组讨论，获取信息，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。四说教学过程（共六个环节）( 一 ) 情境导入播放贞观之治主题歌视频（课件1），学生看视频，赏音乐。然后思考回答问题，导入新课（课件2、板书）。由于学生好奇心强，通过看视频听音乐，激发学生学习兴趣，并通过提问检查学生课前预习情况。( 二 ) 新课教学共分（唐朝的建立、 “贞观之治”和女皇武则天）三大部分。第一部分唐朝的建立 ( 包括隋朝灭亡和唐朝建立两个方面) 。1. 隋朝灭亡设疑2 处： (1).回顾隋朝历史的

4、两个特点？【复习巩固】。 (2).隋朝繁荣和灭亡的主要原因分别是什么？学生回答。( 分析回答课件3) （板书） , 【激起学生对暴君的憎恨】。一题讨论： 隋朝和秦朝有何相似之处？学生分组讨论，走进学生中间进行指导，1名校名 推荐然后回答， ( 课件4). 【学生通过新旧知识的比较，体会“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理，培养学生的比较、概括能力】。2. 唐朝建立质疑 1 处：隋亡之后是哪朝？都城在哪？建立者是谁？（板书）【了解唐朝建立的史实】 。看（课件 5），让学生讲“玄武门之变”的故事。 【通过材料和讲故事，了解唐太宗登上皇位的史实， 培养学生语言表达能力】 。一题评价： 评价 “玄

5、武门之变” ？【引导学生不能只看其表面，还要分析其结果。培养学生透过现象看本质的能力】第二部分“贞观之治”是本课的重点内容，从唐太宗的开明思想、治国措施以及“贞观之治”局面的形成三个方面进行探究。首先看课件6，讲述“贞观之治”的含义（板书），目的是让学生了解什么是“贞观之治”，再探究“贞观之治”形成的原因，这样（果因果），激发学生探究的欲望。第一治国思想方面通过设疑，学生找出答案（课件7）然后阅读分析课件内容，在学生理解的基础上，看书归纳出唐太宗的治国思想（课件8）（板书并粘贴） ，【加以巩固】 。第二治国措施方面1. 讨论，讨论唐太宗采取哪些治国措施（板书）？学生分组讨论，自由发言，再归纳总

6、结（课件 9 并粘贴），培养学生合作探究、归纳概括的能力。2. 观图 通过观察课件图片（ 10），让学生讲述贞观时期的几位名臣， “房谋杜断”和谏臣魏征的故事， 【强调唐太宗重用贤才，虚心纳谏】 。3. 拓展 学生看课件（ 11），思考回答。 【由于学生虚荣心强，爱面子，多数学生怕别人说自己的缺点。 通过学习， 从唐太宗身上可以学到虚心接受别人意见的优点，从而领悟到生活中，我们也应该接受别人的意见，学会怎样做人】。4. 创作：组织学生讨论，并以表演、漫画、讲故事等形式，上台展示，巩固已学的治国措施。5. 比较 比较唐太宗和汉文帝的共同之处，学生通过回顾、比较归纳（课件12），【复习旧知，巩固新

7、知，加深对古代明君的理解】。第三贞观之治局面的形成一是 学生阅读、分析、比较、理解课件（13）材料，归纳出盛 世局面形成的原因及具体表现（课件14 并粘贴），培养学生根据史料得出历史结论的能力； 二是思考 “贞观之治”出现的其它原因，激发学生发散思维。三是在学了唐太宗的治国思想、治国措施、 “贞观之治”局面后评价唐太宗，得出“他是我国古代杰出的政治家”的结论，即客观又实事求是，让学生正确评价历史人物。四是拓展题( 课件15) 从唐太宗的开明政策促成唐代的繁荣，联想到我国实行改革开放后的盛世景象，培养学生树立正确的人生观、价值观。第三部分女皇武则天也是本课的重点， 主要质疑： 武则天是个怎样的人

8、？学生先观看武则天登基封爵的视频（课件16）和无字碑（课件 17），初步了解武则天；然后学生讲述武则天的故事，了解她在影视作品中的形象，再从课本中归纳武则天的仁政措施及影响（课件 18 并粘贴），引导学生从正反两方面客观公正地评价武则天。议一议（课件 19），从唐太宗和武则天相同的治国措施中，联想到现如今党和国家有哪些惠民、重农、重人才的政策，引导学生以实例说明，激发学生更加热爱党、热爱伟大祖国的情感。( 三 )教学小结（课件 20） 学生根据“唐朝建立贞观之治女皇武则天”这条主线自由发言，发挥学生的主体作用，培养学生语言组织、表达能力，以及总结概括能力。（四）知识巩固 （课件 21） 三题填空，主要是基础知识巩固；两题选择，是关于“贞观之治”和武则天的内容， 在巩固重点内容的同时， 培养学生分析问题、解决问题的能力。一题活动与探究： 列举汉武帝与唐太宗的历史功绩。 他们都是我国封建历史上杰出的帝2名校名 推荐王，对我国封建社会的发展起着巨大的促进作用，以此增强学生的民族自豪感。( 五）板书设计（课件 22）