山东省乐陵市初中七年级生物上册1.1.3生物学的探究方法名师精编学案(无答案)(新版)济南版

1、名校名 推荐生物学的探究方法学习内生 物 学主 备党秋梅使用者容的 探 究方法审 核教研组课 型新授时 间学习目1. 概述生物学的探究方法和科学探究的大致过程。标 2. 体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。重点重点：掌握科学探究的一般方法，体验科学探究的过程，学会确定变量、设计难点对照实验。难点：提出问题、 作出假设、 确定变量及设计对照实验在科学探究中的重要性学法导自主学习，小组交流，教师点拨航学习活动环节一：激趣导入，目标领航（明标）同学们请想一想，肉汤刚煮出来时是新鲜的，常温下一段时间后它为什么会变酸呢?如果要做实验来验证我们的猜想，应该怎样做？环节二：学案导学，自主

2、学习（自学- 查）一、探究的基本过程自学课本P10的巴斯德实验，并回答：（ 1）巴斯德认为，肉汤变酸是由引起的，这些来自于。（ 2） 生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别是_ 、 _ 、_、_、_、_。探究成功的前提是能够提出有研究价值的_，并作出符合科学事实的_ ；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究_ 。二、探究的常用方法可供生物学探究采用的方法有很多，如_、_ _、_、_1名校名 推荐等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。观察法是在_ 状态下，研究者按照一定的 _和 _，用自己的_ 外加 _，对客观事物进行系统地 _、 _和 _，以发现或验证科学结论。实验法是利用特定的_ _和

3、_，通过有目的、 有步骤的 _和 _，发现或验证科学结论。环节三：合作探究，交流展示（互学- 查）学习巴斯德实验后讨论：（ 1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？（ 2）他根据提出的问题和早期的研究，做出了什么样的科学假设？和你的假设有何不同之处？你和巴斯德相比，谁的问题更有研究价值？说出理由。（ 3）对照巴斯德的实验过程，找出自己在设计中有哪些可取之处？有哪些地方需要改进的地方？（ 4）在巴斯德的实验中，设计的曲颈瓶妙在何处？（ 5）在巴斯德的实验中，除了控制变量之外，还应注意哪些问题，才能保证结果的准确、可信？（ 6）归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分几个步骤？环节四：

4、精讲点拨，释疑解难（导学- 查）（ 1）讲解变量及介绍控制变量法。（ 2）科学探究的步骤巴 斯 德 发 现 肉 汤 变 酸 为 何 变 酸 可 能 是 微 生 物 引 起 肉 汤 装 瓶 、 煮 、【提出问题】【作出假设】【制定、实施实验】直颈中变酸、曲颈瓶中不酸打破曲颈瓶口，肉汤接触空气，变酸结果证明肉汤变酸是因为空气中微生物导致【分析结果，得出结论】【表达交流】（能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的（ 3）请回答下列有关科学研究方法的问题：A要了解校园里生物的种类，应采用（）法B 要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用（）法C 要了解鱼的

5、尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用（）2名校名 推荐法环节五：学以致用，巩固拓展（测评）1. 肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由（）证明的A.达尔文B.巴斯德C.施莱登D.2. 巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（）A. 运气好B.动脑设计了曲颈瓶C.观察时认真D.实验用具好看3.探究过程中需要（）A. 实验法B.观察法 C.调查法和测量法D.以上多种方法灵活运用4.对实验结果认识正确的是（）A. 实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设B. 实验结果一定与假设一致， 实验结论一定支持假设C.

6、有时实验没有结果D. 实验结果不一定与假设一致实验结论也不一定支持假设5. 调查是常用的科学探究方法。以下说法错误的是（）A. 调查时，首先要明确调查目的和调查对象B. 调查时，有时范围很大，可采取选取一部分调查对象作为样本C. 调查时，要仔细观察，如实记录D. 调查时，必须逐个调查，因为这样数据才准确6.某校研究性学习小组想利用桑蚕详细研究蚕的发育过程，则下列方法中最好的是（）A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 模拟法7.下列属于对照实验中的一组对照的是（）A. 低温和干燥 B. 低温和潮湿 C. 高温 和干燥D. 低温和室温8.在生活中我们看到的新鲜的肉放久了会腐烂，而且夏天鲜肉腐烂要比冬天腐烂得快些。鲜肉腐烂与哪些因素有关？某位同学假设，鲜肉腐烂与它的含水量有关。为此，它设计了如下实验验证他的假设：取两块瘦肉（重量相同），用烘干机将它们的水分烘干，在分别放入两个干燥的培养皿中。甲培养皿置于冰箱里，乙培养皿放入温暖的地方，而