2021年中考备考教学计划（共2篇）

1、中考备考教学计划（共2篇） 给你一篇中考备考教学计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 一、目标： 力争完成教学线分配的重点高中名额，尽可能多的为二类高中输送合格生源，让全体同学顺利毕业。 二、措施： 1、营造氛围。结合教学线、政教线组织的各类活动，积极调动学生的学习积极性，比学习态度、比进步程度，排除一切私心杂念，全力应对中考。 重申校纪班规。九年级学习压力大，纪律也应常抓不懈。要一如既往地认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，强化学生的守时、守纪和责任意识，以保证良好的复习备考环境。 2、制定计划。最后的三个月，是冲刺阶段，也是收获季节。各学科都将陆续转入复习。在复习

2、中，指导同学们制定出切实可行的复习计划和可望实现的分数目标。对以前的不足之处查漏不缺，树立信心，克服困难，以获得事半功倍之效。 3、分层要求。对行为习惯较差的学生，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱课堂的前提下，尽力学，不放弃。对优生多关注，鼓励他们参与竞争，努力拼搏。力求“强科争优势、弱科保底线”。 4、学法指导。针对各学科的特点，与各任课教师讨论各学科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。 5、学科均衡。这段时期，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。要关心学生各科的均衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象

3、，形成一种以班主任、科任教师、家长协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。 6、加强中下生的辅导转化工作。在学生中继续开展“一帮一”活动；与各任课教师联系，对学习困难者联手帮助。平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，要求学生不放弃任何一科，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。 7、抓好体育中考。每天的晨跑、大课间，要积极利用、严格组织。跑步严格考勤，完成规定的训练任务：男生6圈，1200米。女生5圈1000米；大课间的跳绳，随时检测；配合体育老师，认真训练新项目立定跳远。争取体育中考取得最佳成绩。 8、协同作战。与家长保持密切联系，对学生的在校表现及时与家长取得联系，结合学生的

4、心理问题和学习情况，与家长一起商讨有效的方法，使学生能以良好的精神状态投入到复习备考中去。 我希望，付出了，能有回报。 愿中考顺利，取得应有的成绩！愿904搬到孩子们有一个灿烂的明天！ 希望你能喜欢这篇中考备考教学计划范文。 一、指导思想 中考，是学校的一件大事，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，对学校的声誉、升级都具有重要意义。表面上是考学生，在一定意义上也是考学校、考老师、考家长。要打好中考这一仗，我们就必须各负其责，目标明确，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，兢兢业业，脚踏实地，一鼓作气干到底。搞好德育是主线，搞好教学是中心，搞好落实是关键。 二、初步计划 （一）德育工作（

5、略） （二） （1）中考备考的脉络应是：吃透课本自我测试与评估知识梳理，拾遗补缺综合全真模拟训练。 中考备考分三个阶段进行 第一阶段（上新课阶段，约从本学期到下学期第4周左右），过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。 第二阶段（xxxx年3月初至5月初），本阶段要突出双基，培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对初中阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。以上阶段月考照常进行。 第三阶段（5月初至中考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求教师在综合测试、

6、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合运用能力和解题能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生的良好的备考状态，迎接中考。 （2）几种设想 1、成立年级中考备考小组，组员包括级长和各备课组长。任务有： 召开学科中考备考研讨会； 收集和传达中考考试； 全面分析xxxx年东莞市中考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，知识能力双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合； 认真钻研xxxx年中考考试说明，探讨xxxx年中考命题方向； 各学科提前编写好几套模拟测试试题和练习题。 2、各备课组长要写出详实的、操作性强的备考计划。根据各科实际情况，制定有可能达到的奋

7、斗目标。 3、班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。 4、每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划 5、请有经验的一些老师进行学法辅导；中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。 （3）几个注意事项 1、注重培养尖子生。 全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。 为成绩较好的学生提供特殊政策（尤其在812班）。例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。 教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。 2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。 面对“临界生”、

8、“学困生”时，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点。我们教师应做到“喜教、会教、善教”，特别对中下层次的.学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。 在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。 班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。 3、利用好我们年级学生层次分明的特点，合理安排好每次的上课内容、测验、辅导等。 4、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。