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文档简介

1、中考备考教学计划(共2篇) 给你一篇中考备考教学计划的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。 一、目标: 力争完成教学线分配的重点高中名额,尽可能多的为二类高中输送合格生源,让全体同学顺利毕业。 二、措施: 1、营造氛围。结合教学线、政教线组织的各类活动,积极调动学生的学习积极性,比学习态度、比进步程度,排除一切私心杂念,全力应对中考。 重申校纪班规。九年级学习压力大,纪律也应常抓不懈。要一如既往地认真执行学校的各项规章制度,严格要求学生,强化学生的守时、守纪和责任意识,以保证良好的复习备考环境。 2、制定计划。最后的三个月,是冲刺阶段,也是收获季节。各学科都将陆续转入复习。在复习

2、中,指导同学们制定出切实可行的复习计划和可望实现的分数目标。对以前的不足之处查漏不缺,树立信心,克服困难,以获得事半功倍之效。 3、分层要求。对行为习惯较差的学生,多谈心,及时鼓励,让其不扰乱课堂的前提下,尽力学,不放弃。对优生多关注,鼓励他们参与竞争,努力拼搏。力求“强科争优势、弱科保底线”。 4、学法指导。针对各学科的特点,与各任课教师讨论各学科的学习方法,并及时地向学生介绍,以完善其学习方法,做到“授之以渔”,教给其点石成金之术。 5、学科均衡。这段时期,任课老师都在争分夺秒地带领学生复习,力争使自己所教学科能考得更好。要关心学生各科的均衡发展,引导他们不断加强薄弱学科,不要出现偏科现象

3、,形成一种以班主任、科任教师、家长协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。 6、加强中下生的辅导转化工作。在学生中继续开展“一帮一”活动;与各任课教师联系,对学习困难者联手帮助。平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,要求学生不放弃任何一科,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。 7、抓好体育中考。每天的晨跑、大课间,要积极利用、严格组织。跑步严格考勤,完成规定的训练任务:男生6圈,1200米。女生5圈1000米;大课间的跳绳,随时检测;配合体育老师,认真训练新项目立定跳远。争取体育中考取得最佳成绩。 8、协同作战。与家长保持密切联系,对学生的在校表现及时与家长取得联系,结合学生的

4、心理问题和学习情况,与家长一起商讨有效的方法,使学生能以良好的精神状态投入到复习备考中去。 我希望,付出了,能有回报。 愿中考顺利,取得应有的成绩!愿904搬到孩子们有一个灿烂的明天! 希望你能喜欢这篇中考备考教学计划范文。 一、指导思想 中考,是学校的一件大事,牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心,对学校的声誉、升级都具有重要意义。表面上是考学生,在一定意义上也是考学校、考老师、考家长。要打好中考这一仗,我们就必须各负其责,目标明确,团结一心,通力协作,毫不松懈,毫无怨言,兢兢业业,脚踏实地,一鼓作气干到底。搞好德育是主线,搞好教学是中心,搞好落实是关键。 二、初步计划 (一)德育工作(

5、略) (二) (1)中考备考的脉络应是:吃透课本自我测试与评估知识梳理,拾遗补缺综合全真模拟训练。 中考备考分三个阶段进行 第一阶段(上新课阶段,约从本学期到下学期第4周左右),过好课本关,课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。 第二阶段(xxxx年3月初至5月初),本阶段要突出双基,培养能力,要求教师对各学科重点知识作归类复习,理清各部分知识的纵横联系,加大分析和解决问题能力培养的力度,对初中阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。以上阶段月考照常进行。 第三阶段(5月初至中考前),本阶段主要是综合训练,补缺补漏。要求教师在综合测试、

6、模拟考试的基础上,通过讲评,强化学生的综合运用能力和解题能力,并针对学生掌握知识及综合能力的不足,及时进行补缺补漏,培养学生的良好的备考状态,迎接中考。 (2)几种设想 1、成立年级中考备考小组,组员包括级长和各备课组长。任务有: 召开学科中考备考研讨会; 收集和传达中考考试; 全面分析xxxx年东莞市中考试题,找出本学科的考试规律,列出本学科的知识分布点,知识能力双向细目表,重点考查内容及压轴题的组合; 认真钻研xxxx年中考考试说明,探讨xxxx年中考命题方向; 各学科提前编写好几套模拟测试试题和练习题。 2、各备课组长要写出详实的、操作性强的备考计划。根据各科实际情况,制定有可能达到的奋

7、斗目标。 3、班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。 4、每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划 5、请有经验的一些老师进行学法辅导;中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。 (3)几个注意事项 1、注重培养尖子生。 全面分析把握尖子学生,引导他们不断超越自我。 为成绩较好的学生提供特殊政策(尤其在812班)。例如,在平时教学、复习中,可以给成绩较好的学生一定的自由空间,课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。 教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合,要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点,并对此进行重点训练。 2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。 面对“临界生”、

8、“学困生”时,教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”,更要有爱、有导。要有高度的责任感,要善于发现他们的亮点。我们教师应做到“喜教、会教、善教”,特别对中下层次的.学生做到不离、不弃、不歧视,让他们感受到老师对他们充满关怀和支持,增强他们克服困难的信念,使他们看到希望。 在教学中,要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节,把他们“要我学”改为“我要学”,从而缩小与尖子生的成绩差距。 班主任要明确这些学生的成绩差在哪科,差在哪里,差的原因是什么,与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试,都应进行对照分析“临界生”的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感。 3、利用好我们年级学生层次分明的特点,合理安排好每次的上课内容、测验、辅导等。 4、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨,务必做到有的放矢,提高效率。

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