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文档简介

1、 小学六年级英语毕业复习计划 东关小学 马月英伴随着课程的结束，紧张的复习工作即将开始。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面就我的实际情况谈一谈我的复习计划。一、总的想法：针对目前我们班的现状，在复习过程中我准备以听、说、读、写为主要的复习形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。二、具体实施方法（一）全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。1过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学

2、生中存在的基础差、习惯差的现状，我每节节课坚持听写10多个单词、4到5个句子。而且我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。 （1）按词性归类复习单词。（2）按所含元音字母及字母组合归类复习单词。 （3）按词汇表复习单词。加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并督促家长监督学生每天记忆5-10个单词。2过好词组关。我把本册的词组归类，坚持早读读词组。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。3过好句子关。把本册的重点的句子归类。 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 （2）根据句子类型指导学生

3、在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。 4过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好小学英语阅读训练这本书，把它作为英语阅读复习的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。（二）以听、说、读、写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听、说、读、写四方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 （三）抓住综合卷的题型，多做题，针对存在的问题进行个别辅导，当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。总之，当紧张的复习工作全面展开时，我将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学

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